Tutkinnon suorittajan lähtökyselyraportin sisältö

1. Aihe s. Tutkimuksen tavoitteet ja toteuttaminen 4 Vastausprosentti 6 Alan valinta 7 Opiskelu ennen TaiK:iin tuloa 8 Opintojen sisältö TaiK:ssa 9 Opiskeluaikainen rahoitus 11 Tyytyväisyys opintoihin TaiK:ssa 12 Opiskelijoiden tyytyväisyys opintoihin 1996-2001 14 Tyytyväisyys opintoihin koulutusohjelmittain 16 Tyytyväisyys opintoihin koulutusohjelmittain/ aihepiireittäin 17 Koulutusohjelma täytti hyvin ennakko-odotukset 18 Opetus oli motivoivaa 19 Opetus kannusti luovuuteen 20 Opetusjaksot olivat käytännönläheisiä 21 Opintojaksot olivat sisällöllisesti vaativia 22 Opiskeluilmapiiri oli hyvä 23 Opintoihin sisältyi riittävästi taideaineita 24 Opintoihin sisältyi riittävästi ammatillisia aineita 25 Opintoihin sisältyi riittävästi yleissivistäviä opintojaksoja 26 Aihe s. Opintoihin sisältyi riittävästi vaihtoehtoisia/ vapaasti valittavia aineita 27 Opintojaksot oli järjestetty niin, että opinnot saattoivat edetä systemaattisesti 28 Tutkinto oli mahdollista suorittaa tavoiteajassa 29 Opiskelu edellytti runsaasti vapaa-ajan käyttöä 30 Opintosuoritusten arviointi oli oikeudenmukaista 31 Opintosuorituksista sai riittävästi palautetta 32 Opintoja koskevaa henkilökohtaista ohjausta sai riittävästi 33 Opintojen etenemisestä oli mahdollista keskustella opettajien kanssa 34 Opinnot antoivat valmiudet tehdä taideteollisen alan tutkimusta 35 Opinnot johtivat selvästi ammattiin 36 Opinnot antoivat hyvät valmiudet työelämään 37 Opettajien opetustaidot olivat keskimäärin hyviä 38 Opettajat edustivat alansa huippua 39 Opinto-opas oli korvaamaton apuväline opintojen suunnittelussa 40 Tutkinnon suorittajan lähtökyselyraportin sisältö TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

2. Kommentteja oppimiskokemuksesta ja tutkinnon sisällöstä 41 Taiteen kandidaatiksi valmistuneiden kokemuksia portfolion tekemisestä 42 Taiteen maisteriksi (180 ov) valmistuneiden kokemuksia lopputyön tekemisestä 43 Taiteen maisteriksi valmistuneiden (60 ov) kokemuksia lopputyön tekemisestä 44 Portfolion/lopputyön tekemiseen valmentautuminen oli helppoa 45 Aiheen etsiminen ja valinta sujui kitkattomasti 46 Ohjausta ja tukea sai riittävästi 47 Palautetta työn eri vaiheissa sai riittävästi 48 Kirjoittaminen sujui vaivattomasti 49 Ajankäyttö sujui suunnitelmien mukaan 50 Taiteellinen toteutus oli portfolion/lopputyön tekemisessä tärkeintä 51 Kaiken kaikkiaan portfolion/lopputyön tekeminen oli mielekästä 52 Arvioita opetus- tai työharjoitteluprojektin merkityksestä opintojen osana 53 Harjoittelupaikka tai projekti oli helppo löytää 54 Osaston opettajat auttoivat harjoittelupaikan tai projektin löytämisessä 55 Harjoittelu tai projekti nivoutui luontevasti opintoihin 56 Harjoittelu tai projekti vastasi sisällöltään odotuksiani 57 Harjoittelu tai projekti oli niin hyödyllinen, että suosittelen sitä muillekin 58 Harjoittelupaikka tai projekti työllistää minut jatkossakin 59 Harjoittelusta tai projektista pitäisi mielestäni saada kohtuullinen taloudellinen korvaus 60 Kirjallinen palaute opettajalle 61 Osallistuminen palautekeskusteluun 62 Palautteen vaikutus opetuksen laatuun 63 Kirjallinen palaute koulutusohjelmittain 64 Keskusteluun osallistuminen koulutusohjelmittain 65 Palautteen vaikutus opetuksen laatuun 66 Tutkinnon suorittajan lähtökyselyraportin sisältö TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

3. Kolme tärkeintä seikkaa työelämässä 67 Arvioita työstä 68 Opiskeluun liittyvien seikkojen vaikutus työnsaantiin 69 Työnsaantiin vaikuttaneet tekijät 70 Työllistyminen valmistumisen jälkeen 71 Työkokemus ennen opintoja ja niiden aikana 72 Taiteen kandidaattien työtilanne 73 Taiteen maistereiden (180 ov) työtilanne 74 Taiteen maistereiden (60 ov) työtilanne 75 Työtilanne, kuvataideopetus 76 Työtilanne, käsi- ja taideteollisuus 77 Työtilanne, uusi media 78 Työtilanne, lavastustaide 79 Työtilanne, vaatetussuunnittelu 80 Työtilanne, teollinen muotoilu 81 Työtilanne, valokuvataide 82 Työtilanne, graafinen suunnittelu 83 Työtilanne, sisustusarkkitehtuuri 84 Työtilanne, kuvataideopetus 85 Työtilanne, tekstiilitaide 86 Työtilanne, elokuvataide 87 Työtilanne, kuvataideopetuksen aik. koul. 88 Työtilanne, keramiikka- ja lasitaide 89 Työtilanne, muu opintolinja 90 Jatkosuunnitelmia työelämän ulkopuolelta 91 Maailmankuva 92 Omaan elämään vaikuttavat ratkaisut 93 Vapaaehtoistyö 94 Merkittäviä asioita elämässä 95 Merkittäviä vapaa-ajan asioita 96 Kulttuuripalvelujen käyttö 97 Yhteenveto 98 Liitteet 1-27 Tutkinnon suorittajan lähtökyselyraportin sisältö TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

4. Tutkimuksen tavoitteet ja toteuttaminen • Tutkinnon suorittajan lähtökyselyn tavoitteena on hankkia tietoa pääasiassa TaiK:sta valmistuneiden mielipiteistä suoritettujen opintojen ja koulutuksen kehittämisen alueilta. Lähtökysely tehdään säännöllisesti joka vuosi. Näin voidaan seurata koulutuksen laadun ja vaikuttavuuden kehittymistä pitkällä aikavälillä. Kyselyn avulla saadaan tietoa myös vastaajien opintojen sisällöstä ja heidän työllisyystilanteestaan. Kyselyn eri osissa selvitetään valmistuneiden uraodotuksia, mielipiteitä työelämästä, vapaa-ajan vietosta ja luodataan heidän arvomaailmaansa. • Lähtökysely on TaiK:ssa tärkeä ja monikäyttöinen koulutuksen kehittämisen väline. Lähtökyselyn lisäksi muita säännöllisesti tehtäviä seurantakyselyjä ovat uusien opiskelijoiden tulokysely opintojen alussa ja kaksi vuotta valmistumisen jälkeen tehtävä taiteen maisterit työelämässä kysely. Kyselyn toteuttaminen • Opintoasiainpalvelut antaa kaikille valmistumassa oleville lähtökyselylomakkeen siinä vaiheessa kun he pyytävät tutkintotodistusta. Myös osastojen apuun turvaudutaan kyselylomakkeiden jakelussa valmistuville. Lähtökyselyn kohderyhmänä ovat pääosin taiteen kandidaatin (120 ov) ja maisterin (60 ov tai 180 ov) tutkinnon suorittaneet opiskelijat. TaiK:n opintoasiaintoimisto tekee vuosittain tutkimusraportin ja yhteenvedon edellisen vuoden aikana palautetuista kyselylomakkeista. • TaiK:ssa 180 ov:n maisterin tutkinnon suorittavat vastaavat lähtökyselyyn kaksi kertaa, sekä valmistuessaan kandidaateiksi ja maistereiksi. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

5. Tutkimuksentavoitteet ja toteuttaminen • Heidän jälkimmäisen arviointinsa opinnoista voidaan tulkita kohdistuvan suoritettujen kahden tutkinnon sisältöihin yhtenä kokonaisuutena. Tämä arvio ei näin ollen ole lähtökohdiltaan aivan sama kuin 60 ov:n maisterin tutkinnon suorittaneiden antamat arviot. Tutkimuksen rajoitukset • Tutkimustuloksia tarkasteltaessa on syytä muistaa, että alle kymmeneen vastaukseen perustuvat koulutusohjelmakohtaiset tutkimustulokset ovat epäluotettavia satunnaisen vaihtelun suuren vaikutuksen vuoksi. Vastausaineisto • Vastauksia saatiin kaiken kaikkiaan 112 kappaletta. Kun vuonna 2001 valmistui yhteensä 238 taiteen kandidaattia ja maisteria, vastausprosentiksi tuli 47. Naisia vastanneista oli 72 % ja miehiä 28 %. Taiteen kandidaatin (120 ov) tutkinnon suoritti 17 %, taiteen maisterin (180 ov) tutkinnon 54 % ja taiteen maisterin (60 ov) tutkinnon 29 % vastanneista. • Taiteen kandidaatiksi valmistuneet olivat iältään keskimäärin 30,2 vuotta. Taiteen maisteriksi (180 ov) olivat keskimäärin 31,5 vuotta vanhoja. Taiteen maisteriksi (60 ov) valmistuneet olivat keskimäärin 31,0 vuotta vanhoja. Koko vastaajajoukon keski-ikä oli 31,3 vuotta. • Vastaajien vapaamuotoisia kommentteja suoritetusta kyselystä löytyy liitteestä 27. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

6. Vastausprosentti TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

7. Alan valinta • Tärkeimpiä syitä opiskeluun TaiK:ssa ovat kiinnostus alaan ja halu pätevöityä ammatissa. • Näiden lisäksi merkittäviä syitä olivat korkeakoulututkinto, kehitys taiteilijana ja uuden oppiminen. • Kehittyminen ihmisenä, ammattiuralla eteneminen, työmahdollisuuksien parantaminen, korkeatasoinen opetus ja koulun maine saivat myös tasaisesti mainintoja. • Vähiten mainintoja saivat arvostus, koulun sijainti Helsingissä ja muut syyt. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

8. Opiskelu ennen TaiK:iin tuloa • Ennen opintojen aloittamista TaiK:ssa 26 % vastanneista (n=106) oli opiskellut samalla alalla muussa oppilaitoksessa suorittamatta tutkintoa ja muulla alalla oli opiskellut 34 % vastanneista suorittamatta tutkintoa. Samaa alaa opiskelleiden aiempien opintojen kesto oli keskimäärin 2,5 vuotta ja muuta alaa opiskelleiden 2,6 vuotta. Ilmoitettujen oppilaitosten nimet ovat liitteessä 5. Aiemmat opinnot puuttuivat kokonaan 40 %:lta vastanneista. • Nykyisen opiskelualan tutkinnon ennen opintojen aloittamista TaiK:ssa oli suorittanut 26 % (n=112) ja muun alan tutkinnon 24 % vastanneista. Nykyisen opiskelualan tutkintojen nimet löytyvät liitteestä 4 ja muun alan tutkintojen nimet myös liitteestä 4. Aiempi tutkinto puuttui kokonaan 50 %:lta vastanneista. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

9. Opintojen sisältö TaiK:ssa • Taiteen kandidaatin (TaK) tutkinnon suorittaneet olivat opiskelleet Taik:ssa keskimäärin 148 opintoviikkoa. Taiteen maisterin (TaM) tutkinnon (180 ov) suorittaneille oli kertynyt keskimäärin 180 opintoviikkoa ja Taiteen maisteriksi (TaM) (60 ov) valmistuneille 81 opintoviikkoa. • TaK:t olivat opiskelleet tutkintoaan varten keskimäärin 6,9 lukuvuotta, josta he olivat olleet läsnä keskimäärin 6,4 lukuvuotta. TaM:t (180 ov) olivat opiskelleet TaiK:ssa keskimäärin 8,5 lukuvuotta ja olleet läsnä keskimäärin 7,4 lukuvuotta. TaM:t (60 ov) olivat opiskelleet TaiK:ssa keskimäärin 4,0 lukuvuotta josta he olivat olleet läsnä keskimäärin 3,8 lukuvuotta. • Koulutusohjelmaansa TaiK:ssa oli vaihtanut 4 % vastanneista (n=112). Heidän vastauksensa mistä, mihin ja miksi löytyvät liitteestä 6. • TaK:sta 11 % oli suorittanut tutkintoon sisältyviä opintoja TaiK:ssa oman osastonsa ulkopuolella. TaM:sta (180 ov) näin oli tehnyt 10% ja TaM:sta (60 ov) 20%. Opintoviikkoja oli kertynyt keskimäärin 10. Opintoviikkojen määrä vaihteli kahdesta 33:een. • Tutkintoon sisältyviä opintoja muissa suomalaisissa korkeakouluissa oli suorittanut 42 % TaK:sta, 37 % TaM:sta (180 ov) ja 34 % TaM:sta (60 ov). Vastauksissa annettujen korkeakoulujen ja opiskeltujen aineiden nimet löytyvät liitteestä 7. Opintoviikkoja kertyi keskimäärin 19. Vastanneista 40 %:lla ei ollut tutkintoon sisältyviä opintoja oman osaston ulkopuolella. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

10. Opintojen sisältö TaiK:ssa • Ulkomailla opiskelua kuului tutkintoon 26 %:lla TaK:sta, 30 %:lla TaM (180 ov) ja 9 %:lla TaM:sta (60 ov). Ilmoitettujen ulkomailla opiskelu paikkojen nimet löytyvät liitteestä 8. Ulkomailla opiskeluaika oli keskimäärin TaK:lla 6,2 kuukautta, opintoviikkoja 15, TaM:lla (180 ov) 5,8 kuukautta, opintoviikkoja 15 ja TaM:lla (60 ov) 8 kuukautta ja opintoviikkoja 11. (Liite 8). • Samanaikaisesti TaiK:ssa opiskelun kanssa toista tutkintoa muussa oppilaitoksessa suoritti 11 % (n=112) vastanneista. Näiden opintojen laajuudet ja oppilaitosten nimet löytyvät liitteestä 9. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

11. Opiskeluaikainen rahoitus • Opintoraha/laina ja ansiotyö olivat merkittävimmät tulonlähteet opintojen rahoittamisessa 95 % :lle kaikista vastanneista. • Ansiotyön opiskeluaikaisena tulolähteenä mainitsi 107 opiskelijaa 112:sta. • Vanhempien taloudellinen tuki oli osittainen tulonlähde 72%:lle opiskelijoista. • Omat säästöt ja muu rahoitus olivat myös osittaisia rahoituslähteitä. Vastauksissa mainitut muut rahoituslähteet selviävät liitteestä 3. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

12. Tyytyväisyys opintoihin TaiK:ssa • Opiskelijoille esitettiin 23 TaiK:n opintoja koskevaa väittämää. Heiltä kysyttiin kuinka hyvin väitteet pitivät paikkansa heidän koulutusohjelmissaan. • Selvimmin samaa mieltä oltiin siitä, että opiskelu edellytti runsaasti vapaa-ajan käyttöä. • Lähes jokseenkin samaa mieltä oltiin seuraavista väitteistä: Opiskeluilmapiiri oli hyvä, opettajien opetustaidot olivat keskimäärin hyviä, opintosuoritusten arviointi oli oikeudenmukaista ja opetus kannusti luovuuteen. • Vähiten samaa mieltä oltiin siitä, että tutkinto oli mahdollista suorittaa tavoiteajassa. • Muut väittämät eivät herättäneet suuria positiivisia eivätkä negatiivisia kannanottoja, vastausten keskiarvot sijoittuivat neutraalille alueelle. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

13. Tyytyväisyys opintoihin TaiK:ssa TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

14. Opiskelijoiden tyytyväisyys opintoihin 1996-2001 TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

15. Tyytyväisyys opintoihin TaiK:ssa • Vuodesta 1997 alkaen opintonsa suorittaneet ovat antaneet joka vuosi aiempaa paremman arvosanan opinnoistaan. • Vuonna 2001 opiskelijoiden tyytyväisyys opintoihin TaiK:ssa kasvoi selvästi vuodesta 2000. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

16. Tyytyväisyys opintoihin koulutusohjelmittain • Käsi- ja taideteollisuuden opiskelijat olivat tyytyväisimpiä opintoihinsa TaiK:ssa. • Myös uuden median, graafisen suunnittelun ja lavastustaiteen opiskelijat olivat jokseenkin tyytyväisiä. • Elokuvataiteen opiskelijat olivat vähiten tyytyväisiä opintoihinsa TaiK:ssa. *Ryhmässä muu oli yhteensä kolme opiskelijaa: Taiteen maisteri, täydentävä n. 30 ov/kuvataideopetus, Pallas, TaK+TaM 60 ov. ANIME (animaatio) TaM 60 ov. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

17. Tyytyväisyys opintoihin koulutusohjelmittain/aihepiireittäin • Seuraavien kuvien (kuvat 6-28) avulla esitetään tulokset esitettyihin 23 opintotyytyväisyyttä kartoittavaan väitteeseen koulutusohjelmittain. Mukaan on joka väitteen osalta otettu myös koko vastaajajoukon mielipide. • Tuloksia tarkastellessa on otettava huomioon, että satunnaisen vaihtelun vaikutus tuloksiin korostuu, kun vastaajien määrä osajoukossa on pieni, alle kymmenen luokkaa. • Parhaat oppimiskokemukset on esitetty vastaajien omin sanoin liitteessä 10 ja huonoimmat liitteessä 11. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

18. Koulutusohjelma täytti hyvin ennakko-odotukset • Ennakko-odotusten täyttymisen suhteen uuden median, kuvataideopetuksen aikuiskoulutuslinjan, käsi- ja taideteollisuuden, lavastustaiteen ja graafisen suunnittelun opiskelijat olivat suhteellisen tyytyväisiä eli jokseenkin samaa mieltä väittämästä. • Keskimäärin mielipide asiasta oli suhteellisen neutraali. • Elokuvataiteen opiskelijoiden mielestä koulutusohjelma oli täyttänyt ennakko-odotukset huonosti. • Myös keramiikka- ja lasitaiteen opiskelijat olivat selvästi keskimääräistä pettyneempiä ennakko-odotusten täyttymisen suhteen. • Liite 12 kertoo lisää vastaajien odotuksista. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

19. Opetus oli motivoivaa • Uuden median opiskelijat olivat lähes täysin samaa mieltä siitä, että opetus oli motivoivaa. • Myös käsi- ja taideteollisuuden sekä graafisen suunnittelun opiskelijat olivat jokseenkin samaa mieltä asiasta. • Vähiten motivoivaa opiskelu oli elokuvataiteen ja tekstiilitaiteen opiskelijoiden mielestä. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

20. Opetus kannusti luovuuteen • Graafisen suunnittelun opiskelijat olivat selvästi sitä mieltä, että opiskelu kannusti luovuuteen. • Myös vaatetussuunnittelun, uuden median, muun opintolinjan, käsi- ja taideteollisuuden, lavastustaiteen, valokuvaustaiteen ja keramiikka- ja lasitaiteen opiskelijat olivat jokseenkin samaa mieltä asiasta. • Kuvataideopetuksen aikuiskoulutuslinjan ja elokuvataiteen opiskelijat olivat vähiten tyytyväisiä opetuksen luovuuteen kannustavuudesta. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

21. Opintojaksot olivat käytännönläheisiä • Uuden median ja graafisen suunnittelun opiskelijat olivat selvästi samaa mieltä siitä, että opintojaksot olivat käytännönläheisiä. • Elokuvataiteen opiskelijat olivat jokseenkin eri mieltä asiasta. • Myös sisustusarkkitehtuurin ja vaatetussuunnittelun opiskelijat olivat tyytymättömiä opintojaksojen käytännönläheisyyteen. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

22. Opintojaksot olivat sisällöllisesti vaativia • Uuden median ja graafisen suunnittelun opiskelijat olivat selvästi sitä mieltä, että opintojaksot olivat sisällöllisesti vaativia. • Myös kuvataideopetuksen aikuiskoulutuslinjan, käsi- ja taideteollisuuden ja elokuvataiteen opiskelijat olivat jokseenkin samaa mieltä asiasta. • Vaatetussuunnittelun ja keramiikka- ja lasitaiteen opiskelijat olivat jokseenkin eri mieltä siitä, että opintojaksot olivat sisällöllisesti vaativia. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

23. Opiskeluilmapiiri oli hyvä • Opiskeluilmapiiriin oltiin keskimäärin jokseenkin tyytyväisiä. • Useimmilla osastoilla opiskeluilmapiiri oli hyvä. • Ainut selvä poikkeus tästä oli elokuvataiteen opiskelijat, jotka olivat asiasta jokseenkin eri mieltä. • Myös lavastustaiteen, tekstiilitaiteen ja keramiikka- ja lasitaiteen opiskelijat olivat keskimääräistä tyytymättömämpiä opiskeluilmapiiriin omalla osastollaan. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

24. Opintoihin sisältyi riittävästi taideaineita • Vaatetussuunnittelun, uuden median, graafisen suunnittelun ja elokuvataiteen opiskelijat olivat jokseenkin samaa mieltä siitä, että opintoihin sisältyi riittävästi taideaineita. • Teollisen muotoilun ja kuvataideopetuksen opiskelijat olivat vähiten tyytyväisiä opintoihin sisältyvien taideaineiden riittävyydestä. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

25. Opintoihin sisältyi riittävästi ammatillisia aineita • Graafisen suunnittelun ja uuden median opiskelijoiden mielestä opintoihin sisältyi jokseenkin riittävästi ammatillisia aineita. • Myös käsi- ja taideteollisuuden, teollisen muotoilun ja lavastustaiteen opiskelijat olivat asiasta jokseenkin samaa mieltä. • Keramiikka- ja lasitaiteen sekä elokuvataiteen opiskelijat olivat asiasta jokseenkin eri mieltä. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

26. Opintoihin sisältyi riittävästi yleissivistäviä opintojaksoja • Kuvataideopetuksen aikuiskoulutuslinjan opiskelijat olivat selvästi sitä mieltä, että opintoihin sisältyi riittävästi yleissivistäviä opintojaksoja. • Myös käsi- ja taideteollisuuden, kuvataide- opetuksen ja vaatetussuunnittelun opiskelijat olivat jokseenkin samaa mieltä asiasta. • Jokseenkin eri mieltä yleissivistävien opintojaksojen riittävyydestä olivat keramiikka- ja lasitaiteen ja muun opintolinjan opiskelijat. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

27. Opintoihin sisältyi riittävästi vaihtoehtoisia/vapaasti valittavia opintojaksoja • Käsi- ja taideteollisuuden opiskelijat olivat selvästi sitä mieltä, että vaihtoehtoisia/vapaasti valittavia opintojaksoja sisältyi riittävästi opintoihin. • Myös lavastustaiteen, graafisen suunnittelun, elokuvataiteen, teollisen muotoilun ja uuden median opiskelijat olivat jokseenkin samaa mieltä asiasta. • Vähiten samaa mieltä asiasta olivat sisustusarkkitehtuurin opiskelijat. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

28. Opintojaksot oli järjestetty niin, että opinnot saattoivat edetä systemaattisesti • Kuvaamataidon aikuiskoulutuslinjan opiskelijoiden mielestä opintojaksot oli järjestetty niin, että opinnot saattoivat edetä systemaattisesti. • Jokseenkin samaa mieltä asiasta olivat myös käsi- ja taideteollisuuden opiskelijat ja tekstiilitaiteen opiskelijat. • Elokuvataiteen opiskelijat olivat asiasta jokseenkin eri mieltä. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

29. Tutkinto oli mahdollista suorittaa tavoiteajassa • Käsi- ja taideteollisuuden opiskelijat olivat täysin samaa mieltä siitä, että tutkinto oli mahdollista suorittaa tavoiteajassa. • Lähes jokseenkin samaa mieltä asiasta olivat muun opintolinjan ja kuvataideopetuksen aikuiskoulutuslinjan opiskelijat. • Keramiikka- ja lasitaiteen opiskelijat olivat asiasta jokseenkin eri mieltä. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

30. Opiskelu edellytti runsaasti vapaa-ajan käyttöä • Vähintään jokseenkin samaa mieltä oltiin erittäin laajalti siitä, että opiskelu edellytti runsaasti vapaa-ajan käyttöä. • Vain muun opintolinjan ja elokuvataiteen opiskelijoiden mielipide poikkesi selvästi muista. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

31. Opintosuoritusten arviointi oli oikeudenmukaista • Uuden median, muun opintolinjan ja käsi- ja taideteollisuuden opiskelijat olivat melkein täysin samaa mieltä siitä, että opintosuoritusten arviointi oli oikeudenmukaista. • Jokseenkin samaa tai lähes jokseenkin samaa mieltä oli suurin osa opiskelijoista. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

32. Opintosuorituksista sai riittävästi palautetta • Käsi- ja taideteollisuuden opiskelijat olivat lähes täysin samaa mieltä siitä, että opintosuorituksista sai riittävästi palautetta. • Lähes jokseenkin samaa mieltä asiasta olivat graafisen suunnittelun ja muun opintolinjan opiskelijat. • Keramiikka- ja lasitaiteen opiskelijat olivat asiasta jokseenkin eri mieltä. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

33. Opintoja koskevaa henkilökohtaista ohjausta sai riittävästi • Käsi- ja taideteollisuuden sekä graafisen suunnittelun opiskelijat olivat jokseenkin samaa mieltä siitä, että opintoja koskevaa henkilökohtaista ohjausta sai riittävästi. • Vaatetussuunnittelun ja elokuvataiteen opiskelijat olivat lähes jokseenkin tai jokseenkin eri mieltä asiasta. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

34. Opintojen etenemisestä oli mahdollisuus keskustella opettajien kanssa • Uuden median, käsi- ja taideteollisuuden, graafisen suunnittelun, lavastustaiteen, tekstiilitaiteen ja keramiikka- ja lasitaiteen opiskelijat olivat lähes täysin tai lähes jokseenkin samaa mieltä siitä, että opintojen etenemisestä oli mahdollisuus keskustella opettajien kanssa. • Vaatetussuunnittelun opiskelijat olivat lähes jokseenkin eri mieltä asiasta. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

35. Opinnot antoivat valmiudet tehdä taideteollisen alan tutkimusta • Käsi- ja taideteollisuuden opiskelijat olivat lähes täysin samaa mieltä siitä, että opinnot antoivat valmiudet tehdä taideteollisen alan tutkimusta. • Jokseenkin samaa mieltä olivat kuvataide- opetuksen ja teollisen muotoilun opiskelijat. • Lavastustaiteen ja vaatetussuunnittelun opiskelijat olivat lähes jokseenkin tai jokseenkin eri mieltä asiasta. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

36. Opinnot johtivat selvästi ammattiin • Lavastustaiteen, kuvataideopetuksen, graafisen suunnittelun ja käsi- ja taideteollisuuden opiskelijat olivat vähintään jokseenkin samaa mieltä siitä, että opinnot johtivat selvästi ammattiin. • Muun opintolinjan, sisustusarkkitehtuurin ja vaatetussuunnittelun opiskelijat olivat vähiten samaa mieltä asiasta. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

37. Opinnot antoivat hyvät valmiudet työelämään • Lavastustaiteen, käsi- ja taideteollisuuden, graafisen suunnittelun, elokuvataiteen ja uuden median opiskelijat olivat jokseenkin sitä mieltä, että opinnot antoivat hyvät valmiudet työelämään. • Vaatetussuunnittelun opiskelijat olivat vähiten samaa mieltä asiasta. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

38. Opettajien opetustaidot olivat keskimäärin hyviä • Kuvataideopetuksen, lavastustaiteen, graafisen suunnittelun, muun opintolinjan, käsi- ja taideteollisuus ja elokuvataiteen opiskelijat olivat jokseenkin sitä mieltä, että opettajien opetustaidot olivat keskimäärin hyviä. • Vaatetussuunnittelun ja tekstiilitaiteen opiskelijat olivat vähiten samaa mieltä opettajien opetustaitojen hyvyydestä. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

39. Opettajat edustivat alansa huippua • Lavastustaiteen ja käsi- ja taideteollisuuden opiskelijat olivat lähes täysin samaa mieltä siitä, että opettajat edustivat alansa huippua. • Uuden median ja elokuvataiteen opiskelijat olivat asiasta jokseenkin samaa mieltä. • Tekstiilitaiteen ja keramiikka- ja lasitaiteen opiskelijat olivat vähiten samaa mieltä siitä, että opettajat edustivat alansa huippua. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

40. Opinto-opas oli korvaamaton apuväline opintojen suunnittelussa • Kuvataideopetuksen aikuiskoulutuslinjan opiskelijat olivat täysin samaa mieltä siitä, että opinto-opas oli korvaamaton apuväline opintojen suunnittelussa. • Asiasta jokseenkin samaa mieltä olivat kuvataideopetuksen, lavastustaiteen, keramiikka- ja lasitaiteen ja vaatetussuunnittelun opiskelijat. • Elokuvataiteen opiskelijat olivat asiasta jokseenkin eri mieltä. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

41. Kommentit oppimiskokemuksesta ja tutkinnon sisällöstä • Parhaat oppimiskokemukset löytyvät koulutusohjelmittain liitteestä 10. • Huonoimmat oppimiskokemukset löytyvät liitteestä 11. • Liitteessä 12 on vastattu kysymykseen, vastasiko tutkinnon sisältö odotuksia ja olisiko jotain pitänyt lisätä tai poistaa. • Liitteessä 13 on muita kommentteja, jotka liittyvät opiskeluun Taideteollisessa korkeakoulussa. • Liitteessä 14 kerrotaan portfolion/lopputyön tekemiseen liittyneistä ongelmista. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

42. Taiteen kandidaatiksi valmistuneiden kokemuksia portfolion tekemisestä • Portfolion (Työnäytekansio) tekemiseen liittyviä kokemuksia selviteltiin taiteen kandidaatiksi (120 ov) valmistuneita opiskelijoilta. • Heidän kokemuksensa eivät olleet varauksettoman positiivisia minkään esitetyn väittämän osalta.Yhdenkään väitteen osalta ei oltu edes jokseenkin samaa mieltä. • Positiivisimmat kokemukset liittyvät aiheen etsimisen ja valinnan kitkattomaan sujumiseen sekä portfolion tekemisen mielekkyyteen. • Vähiten tyytyväisiä oltiin työstä sen eri vaiheissa saatuun palautteeseen. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

43. Taiteen maisteriksi valmistuneiden (180 ov) kokemuksia lopputyön tekemisestä • Lopputyön tekemiseen liittyviä kokemuksia selviteltiin taiteen maisteriksi valmistuneilta, 180 opintoviikon laajuisen koulutusohjelman suorittaneilta opiskelijoilta. • Lopputyön tekeminen koettiin selvästi mielekkääksi. • Huonoimmat kokemukset liittyivät suunnitellun ajankäytön onnistumiseen. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

44. Taiteen maisteriksi valmistuneiden (60 ov) kokemuksia lopputyön tekemisestä • Lopputyön tekemiseen liittyviä kokemuksia selviteltiin taiteen maisteriksi valmistuneilta, 60 opintoviikon laajuisen koulutusohjelman suorittaneilta opiskelijoilta. • Myös 60 ov koulutusohjelman suorittaneet maisterit kokivat lopputyön tekemisen mielekkääksi. • Kirjoittaminen ei sujunut täysin vaivattomasti. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

45. Portfolion/lopputyön tekemiseen valmentautuminen oli helppoa • Käsi- ja taideteollisuuden opiskelijat kokivat lopputyön tekemiseen valmentautumisen helpoksi. • Myös keramiikka- ja lasitaiteen sekä tekstiilitaiteen opiskelijat olivat asiasta jokseenkin samaa mieltä. • Kuvataideopetuksen aikuiskoulutuslinjan ja vaatetussuunnittelun opiskelijat kokivat asian hankalimmaksi. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

46. Aiheen etsiminen ja valinta sujui kitkattomasti • Käsi- ja taideteollisuuden opiskelijat eivät kokeneet minkäänlaisia vaikeuksia lopputyön aiheen etsimisessä ja valinnassa. • Myös vaatetussuunnittelun ja lavastustaiteen opiskelijoilta se sujui suhteellisen kitkattomasti. • Eniten hankaluuksia asian suhteen kokivat kuvataideopetuksen aikuiskoulutuslinjan ja kuvataideopetuksen opiskelijat. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

47. Ohjausta ja tukea sai riittävästi • Käsi- ja taideteollisuuden opiskelijat olivat täysin tyytyväisiä saamaansa ohjaukseen ja tukeen. • Myös kuvataideopetuksen aikuiskoulutuslinjan opiskelijat olivat jokseenkin tyytyväisiä saadun ohjauksen ja tuen suhteen. • Tyytymättömiä saamaansa ohjaukseen ja tukeen olivat muun opintolinjan ja elokuvataiteen opiskelijat. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

48. Palautetta työn eri vaiheissa sai riittävästi • Käsi- ja taideteollisuuden ja kuvataideopetuksen aikuiskoulutuslinjan opiskelijat olivat tyytyväisiä työn eri vaiheissa saamansa palautteen määrään. • Sisustusarkkitehtuurin ja erityisesti muun opintolinjan opiskelijat eivät olleet tyytyväisiä saamansa palautteen määrään. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

49. Kirjoittaminen sujui vaivattomasti • Selvästi vaivattomimmin kirjoittaminen sujui tekstiilitaiteen opiskelijoilta. • Vaikeuksia kirjoittamisessa oli elokuvataiteen opiskelijoilla. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001

50. Ajankäyttö onnistui suunnitelmien mukaan • Ajankäyttö onnistui jokseenkin hyvin keramiikka- ja lasitaiteen opiskelijoilta. • Muun opintolinjan, vaatetussuunnittelun ja erityisesti elokuvataiteen opiskelijat eivät onnistuneet suunnitelmien mukaisessa ajankäytössään. TaiK, Tutkinnon suorittajan lähtökysely 2001