Conférence intergouvernementale sur les langues de scolarisation

1. Conférence intergouvernementale sur les langues de scolarisation Strasbourg, du 8 – 10 juin 2009 Les langues dans l’enseignement au Grand-Duché de Luxembourg

3. Les langues dans l’éducation au Luxembourg • Le luxembourgeois : • langue nationale, langue d’accueil dans l’enseignement précoce, • langue de communication dans la salle de classe et à l’extérieur de l’école.

4. Les langues dans l’éducation au Luxembourg • L’allemand : • langue de scolarisation pour l’alphabétisation, • langue d’enseignementpour toutes les matières jusqu’au bac technique.

5. Les langues dans l’éducation au Luxembourg • Le français : • première langue étrangère apprise dès l’âge de 7 ans (2e année du 2e cycle de l’enseignement fondamental); • langue d’enseignement pour certaines matières à partir de 12 ans (1re année de la division inférieure de l’enseignement secondaire);

6. Les langues dans l’éducation au Luxembourg Le français, langue d’enseignementpour: • les mathématiques, à partir de 12 ans (1re année de la division inférieure du secondaire, classe de 7e) ; • toutes les matières, à partir de 16 ans, à la division supérieure de l’enseignement secondaire général, jusqu’au baccalauréat ; • les sciences économiques et sociales et l’informatique à la division supérieure de l’enseignement secondaire technique.

7. Les langues dans l’éducation au Luxembourg • L’anglais : • 2e langue étrangère, obligatoire dès l’âge de 13 ans, (8e année d’études, 2e année de la division inférieure de l’enseignement secondaire et secondaire technique) ; • Matière obligatoire jusqu’au baccalauréat. • Autres langues(uniquement dans l’enseignement secondaire général) : • Le latin (en option à partir de la 8e année d’études, classe de 6e en « section classique ») ; • L’espagnol, l’italien ou le portugais, en option, à partir de la 10e année (Section littéraire).

11. Le Profil de la Politique linguistique éducative du G.D. de Luxembourg • Juin 2004 : Programme gouvernemental • Mai 2005 : Rapport national • Mars 2006 : Profil de la Politique linguistique éducative du G.D. de Luxembourg • Mars 2007 : Plan d’action 2007-2009  « Réajustement de l’Enseignement des Langues » • Mars 2008 : « Bildungstandards Sprachen » • Mars 2009 : Bilan du PAL avec le groupe d’experts du Conseil de l’Europe

12. Le Profil de la Politique linguistique éducative du G.D. de Luxembourg • http://www.men.public.lu/priorites/enseignement_langues/index.html • Urgences : • Multilinguisme / trilinguisme historique • Programme gouvernemental « No child left behind » • Hétérogénéité de la population / Cohésion sociale • Accroissement des performances (décrochage scolaire / PISA / TCF)

13. ORIENTATIONS POUR UNE EVOLUTION DE LA POLITIQUE LINGUISTIQUE EDUCATIVE • 1. Le profil de compétences • Définition de socles de compétences à tous les moments-clés de la scolarité • en référence au : • Cadre européen commun de référence pour les langues • Document-cadre « Bildungstandards Sprachen »

14. ORIENTATIONS POUR UNE EVOLUTION DE LA POLITIQUE LINGUISTIQUE EDUCATIVE • 2. Conséquences pour les curricula • Adaptation des méthodologies au statut de chaque langue enseignée : • Élaboration de référentiels, de programmes d’enseignement • Nouvelles formes d’évaluation • Développement des pratiques bilingues dans les enseignements des disciplines non-linguistiques

15. ORIENTATIONS POUR UNE EVOLUTION DE LA POLITIQUE LINGUISTIQUE EDUCATIVE • 3. Didactique des langues • Renouvellement didactique et pédagogique pour l’enseignement de chaque langue • L’enseignement des langues en relation avec l’apprentissage des autres disciplines • Formation initiale et continue des enseignants

16. ORIENTATIONS POUR UNE EVOLUTION DE LA POLITIQUE LINGUISTIQUE EDUCATIVE • 4. La conduite du changement • Association de tous les partenaires • Décisions qu’imposent les orientations retenues • Recherche didactique • Coordination des institutions et structures existantes