Oefentypen binnen DTL

Oefentypen binnen DTL Een aanzet Han Smolenaars Marieke Reijken

Schermoverzicht MC 1 Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Vraagdeel • Antwoorddeel • Antwoord 1 • Antwoord 2 • Antwoord 3 Kijk na

Schermoverzicht MC 1 Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Feedback gedeelte Met link naar andere gedeelten van websites. Ook alle multimediatypen mogelijk Vraagdeel • Antwoorddeel • Antwoord 1 • Antwoord 2 • Antwoord 3  Feedback Kijk na

MC 1 (meerkeuzevraag) • Score en registratie: • Score wordt alleen bij poging 1 en 2 gegeven. • Procedure: # alternatieven * # punten • Docent stelt punten per poging en alternatief vast. • Registratie: 1ste antw. + score laatste poging + maximale score oefening. • Luister/lees en spreek in procedure ( student kiest antwoord – inspreek optie verschijnt – student spreekt in – kijk na – model verschijnt bij antwoord – student vergelijkt model met eigen uitspraak)

Welke beschreven oefentypen voldoen hier aan? • MC 1 hologram • Andre Roozendaal • Bert Schouten • Alexandra Corda • MC 1(Transcriptie naast audiofragment) • Luister/lees en spreek in • Petra Heck

Schermoverzicht MC 2 Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Vraagdeel • Antwoorddeel • Antwoord 1 • Antwoord 2 • Antwoord 3     Feedback Kijk na

Schermoverzicht MC 2 Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Feedback gedeelte Met link naar andere gedeelten van websites. Ook alle multimediatypen mogelijk Vraagdeel • Antwoorddeel • Antwoord 1 • Antwoord 2 • Antwoord 3     Feedback Kijk na

MC 2 (meerkeuzevraag) • Score en registratie: • Score wordt alleen bij poging 1 en 2 gegeven. • Procedure: som # punten voor goede antwoorden. • max # goede antw. op de vraag < het # gegeven antwoorden?  streep dan foute tegen goede weg (wel het # goede antw. Vermelden in de vraag). • Score goed antw is +, score fout antw is -. Score + > score – (+5, -3) heft elkaar op. Minimale score is 0. • Docent stelt punten per poging en alternatief vast. • Registratie: 1ste antw. + score laatste poging + maximale score oefening.

Welke beschreven oefentypen voldoen hier aan? • MC 2 hologram • Andre Roozendaal • Bert Schouten • Alexandra Corda (MC 2 + luister/lees en spreek in) • Petra Heck

Schermoverzicht Opneemopdracht Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Hint gedeelte Met link naar andere gedeelten van websites. Ook alle multimedia typen mogelijk * Fonetisch transcriptie Vraagdeel • Antwoorddeel Opnemen Afspelen Hint Kijk na

Schermoverzicht Opneemopdracht Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Feedback gedeelte Met link naar andere gedeelten van websites. Ook alle multimediatypen mogelijk Vraagdeel • Antwoorddeel Opnemen Afspelen Hint Feedback Kijk na

Opneemopdracht • Score en registratie: • Score = 0 • Procedure: Antwoord opslaan bij [kijk na] en in dossier beschikbaar maken. Dan volgt beoordeling door docent of medestudent. Dit is dan de score op de vraag. • Registratie: Antwoord en eventueel de score.

Welke beschreven oefentypen voldoen hier aan? • Andre rozendaal • meerkeuze GEEN antwoorden mogelijk • Naspreek oefening • Inspreek oefening • Bert Schouten • Alexandra Corda • Luister, herhaal en vergelijk met model (1e opname + geen feedback)

Schermoverzicht Gatentekst (drag & drop) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) • Vraagdeel Antwoorddeel Gat teksttekst teksttekst Gat teksttekst teksttekst Gat teksttekst teksttekst Kijk na

Schermoverzicht Gatentekst (drag & drop) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) • Vraagdeel Antwoorddeel   Gat teksttekst teksttekst   Gat teksttekst teksttekst Gat teksttekst teksttekst Kijk na

Schermoverzicht Gatentekst (drag & drop) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Feedback gedeelte Per gat een feedback mogelijkheid • Vraagdeel Antwoorddeel   Gat teksttekst teksttekst   Gat teksttekst teksttekst Gat teksttekst teksttekst Kijk na

Gatentekst (drag & drop) • Score en registratie: • Score = voor alle gaten gelijk. Score op oefening is de som van de toegekende score per gat • Alleen een score voor poging 1 en 2 (per gat). • Procedure: student sleept alternatief naar gat en klikt op [kijk na]. Feedback verschijnt, specifieke feedback kan worden opgevraagd. • Registratie: 1ste en 2de poging worden geregistreerd. 1ste antwoord per gat wordt geregistreerd.

Welke beschreven oefentypen voldoen hier aan? • Andre Roozendaal • Drag en drop Hologram • AV transscriptie oefening (7) • Tekst transscriptie oefening (8) • Alexandra Corda (drag en drop) • Bert schouten

Schermoverzicht Gatentekst (fill in the blanks 1) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) • Vraagdeel & antwoorddeel teksttekst teksttekst teksttekst teksttekst teksttekst Kijk na

Schermoverzicht Gatentekst (fill in the blanks 1) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) • Vraagdeel & antwoorddeel   teksttekst teksttekst teksttekst   teksttekst teksttekst Kijk na

Schermoverzicht Gatentekst (fill in the blanks 1) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Feedback gedeelte Per gat een feedback mogelijkheid • Vraagdeel & antwoorddeel   teksttekst teksttekst teksttekst   teksttekst teksttekst Kijk na

Gatentekst (fill-in-the-blanks 1) • Score en registratie: • Score = voor alle gaten gelijk. Score op oefening is de som van de toegekende score per gat • Alleen een score voor poging 1 en 2 (per gat). • Procedure: student typt het antwoord in het gat en klikt op [kijk na]. Feedback verschijnt, specifieke feedback kan worden opgevraagd. • Registratie: 1ste en 2de poging worden geregistreerd. 1ste antwoord per gat wordt geregistreerd.

Welke beschreven oefentypen voldoen hier aan? • Andre Roozendaal Fill in the blanks • Alexandra Corda Fill in • Bert Schouten

Schermoverzicht Gatentekst (fill in the blanks 2) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) • Vraagdeel & antwoorddeel Car * * * teksttekst teksttekst teksttekst * teksttekst teksttekst Kijk na

Schermoverzicht Gatentekst (fill in the blanks 2) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Feedback gedeelte Per gat een feedback mogelijkheid • Vraagdeel & antwoorddeel   Car h* o* m* teksttekst teksttekst teksttekst  P* teksttekst teksttekst Kijk na

Gatentekst (fill-in-the-blanks 2) • Score en registratie: • Score = per woord. Max score = 3 * totaal aantal woorden. • Alleen score voor poging 1, 2 en 3, resp. 3, 2 en 1 punt. • Procedure: Fragment loopt, student zet audio stil, student typt het antwoord in het gat en klikt op [kijk na]. Feedback verschijnt na derde poging, specifieke feedback kan worden opgevraagd. • Registratie: scorestudent op oefening, plus max aantal punten op de oefening.

Welke beschreven oefentypen voldoen hier aan? • Petra van Heck Fill in de blanks • Andre Roozendaal • AV transcriptie oefening (5) • Tekst transcriptie oefening (6)

Schermoverzicht Transcriptie(fill-in-the-blanks3) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Klaar met afspelen • Vraagdeel & antwoorddeel fragment The * house is *. fragment The yellow * is * and *. Kijk na

Schermoverzicht Transcriptie(fill-in-the-blanks3) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Feedback gedeelte Per zin een feedback mogelijkheid Klaar met afspelen • Vraagdeel & antwoorddeel Antwoord gedeelte De gehele tekst verschijnt, eventueel fonetisch transcriptie  The b* house is o*. fragment  The yellow W* is c* and dirty. Antwoord Kijk na

Gatentekst (fill-in-the-blanks 3) • Score en registratie: • Score = per woord. Max score = 3 * totaal aantal woorden. • Alleen score voor poging 1, 2 en 3, resp. 3, 2 en 1 punt. • Procedure: Fragment loopt, student zet audio stil, student typt het antwoord in de betreffende zin en klikt op [kijk na]. Feedback + antwoord verschijnt na derde poging, specifieke feedback kan worden opgevraagd. • Alle zinnen zijn ingevuld en gecontroleerd, dan verschijnt [antwoord]. Antwoord kan worden opgevraagd • Registratie: scorestudent op oefening, plus max. aantal punten op de oefening.

Welke beschreven oefentypen voldoen hier aan? • Transcriptie Petra van Heck

Schermoverzicht Transcriptie(fill-in-the-blanks4) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Klaar met afspelen • Vraagdeel & antwoorddeel Kijk na

Schermoverzicht Transcriptie(fill-in-the-blanks4) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Klaar met afspelen • Vraagdeel & antwoorddeel Antwoord Kijk na

Fill in the blanks 4 • Score en registratie: • Score = 0 • Procedure: Antwoord opslaan bij [kijk na] en in dossier beschikbaar maken. Dan volgt beoordeling door docent of medestudent. Dit is dan de score op de vraag. • Na [kijk na] verschijnt [antwoord]. Antwoord kan worden opgevraagd. • Registratie: Antwoord en eventueel de score.

Welke beschreven oefentypen voldoen hier aan? • Andre Roozendaal • AV transcriptie oefening (3) • Tekst transcriptie oefening (4)

Schermoverzicht Matching (drag & drop) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) • Vraagdeel Antwoorddeel     Kijk na

Schermoverzicht Matching (drag & drop) Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) • Vraagdeel Antwoorddeel   Feedback gedeelte Per combi een feedback mogelijkheid   Kijk na

Matching (drag & drop) • Score en registratie: • Score = voor alle paren gelijk. • Per combinatie alleen een score voor poging 1 en 2. • Score op oefening is de som van de toegekende score per paar. • Procedure: student sleept alternatief (ven) naar partner(s) en klikt op [kijk na]. Feedback verschijnt, specifieke feedback kan worden opgevraagd • Registratie: 1ste en 2de poging worden geregistreerd. 1ste antwoord per gat wordt geregistreerd.

Welke beschreven oefentypen voldoen hier aan? • Drag en drop (hologram) Andre Roozendaal • Bert Schouten • Alexandra Corda (niet slepen, maar paren aanklikken) • Petra Heck combinatie (drag en drop?)

Schermoverzicht Markeren Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) • Vraagdeel & antwoorddeel   Tekst tekst teksttekst teksttekst teksttekst  tekst teksttekst teksttekst Kijk na

Schermoverzicht Markeren Scherm (eventueel nog andere iconen) Hoe de oefening te maken (instructiedeel) Feedback gedeelte Per markering een feedback mogelijkheid • Vraagdeel & antwoorddeel   Tekst tekst teksttekst teksttekst teksttekst  tekst teksttekst teksttekst Kijk na

Markeren • Score en registratie: • Score = voor alle markeringen gelijk. Score op oefening is de som van de toegekende score per markering • Alleen een score voor poging 1 en 2 (per markering). • Procedure: student markeert gedeelten in de tekst en klikt op [kijk na]. Feedback verschijnt, specifieke feedback kan worden opgevraagd. • Registratie: 1ste en 2de poging worden geregistreerd. 1ste antwoord per gat wordt geregistreerd.

Welke beschreven oefentypen voldoen hier aan? • Markeren vraag Andre Roozendaal

Definitie lijst • Oefening • Feedback • Score • Registratie • Reeks • Adaptiviteit • Metadata

Oefening • Oefening is een enkele vraag die de student moet maken. En via een reeks wordt aangeboden. • Een oefening kan bestaan uit: • Instructie deel: Geeft aan hoe de student de oefening dient uit te voeren • Vraag deel: Stelt de betreffende vraag • Antwoorddeel: het deel waar de student de actie uitvoert.die gedaan moet worden om de vraag te beantwoorden.

Oefening 2 • Een oefening kan de volgende elementen bevatten: • [Hint]: altijd opvraagbare informatie • Directe Feedback: terugkoppeling op een antwoord dat een student gegeven heeft (Altijd op een specifiek antwoord.) • Specifieke feedback: terugkoppeling op een antwoord of een gehele oefening • [Antwoord]: op te vragen modelantwoord • [Kijk na]. Is de handeling waarmee de student aangeeft dat hij zijn actie wil beoordelen (bij open vragen betekent dit sla op in dossier)

Oefening 3 ·Score op oefening: is de waardering op de oefening op te maken uit de scoringsregel. Deze kan per oefentype anders zijn. • Registratie: zijn de gegevens die opgeslagen worden en elders gerapporteerd.

Reeks • Reeks: is een verzameling oefeningen samengesteld door de docent op basis van sleutels en aantal oefeningen. • Sleutel: is een unieke code van op basis waarvan oefeningen geplaatst worden in de reeks. De docent kan de sleutel samenstellen op basis van bepaalde metadata. • Cesuur: is een door de docent in te stellen criterium waaraan de score van de student op een sleutel binnen een reeks moet voldoen..

Adaptiviteit • Adaptiviteit: Voldoet de score van de student niet aan de cesuur, dan wordt het vastgestelde aantal oefeningen voor die sleutel binnen die reeks opnieuw geselecteerd uit de bak met oefeningen die voldoet aan die sleutel. Hierbij worden alleen oefeningen gekozen die nog niet binnen deze reeks zijn aangeboden.

Rest • Oefentype: is een oefening volgens een bepaalde template, bijvoorbeeld meerkeuze vraag 1 antwoord goed.. • Metadata: eigenschappen die aan een oefening meegegeven kunnen worden

Oefentypen binnen DTL