1 / 37

”Framtida nå – les og forstå!” Uke 4-5

”Framtida nå – les og forstå!” Uke 4-5. Lisbeth M Brevik. Agenda. Læringsstrategier: diagrammer Læringsstrategier: lese på eget nivå Lesing av fagtekster. Lisbeth M Brevik. Læringsstrategier. Tankekart. Regning 8. trinn: tankekart?. Tankekart?. Tidslinje. Lisbeth M Brevik.

tucker
Download Presentation

”Framtida nå – les og forstå!” Uke 4-5

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ”Framtida nå – les og forstå!”Uke 4-5 Lisbeth M Brevik

  2. Agenda Læringsstrategier: diagrammer Læringsstrategier: lese på eget nivå Lesing av fagtekster Lisbeth M Brevik

  3. Læringsstrategier

  4. Tankekart

  5. Regning 8. trinn:tankekart?

  6. Tankekart?

  7. Tidslinje Lisbeth M Brevik

  8. ‘The Widow and the Parrot’ 1 2 3 4 5 The parrot finds the £3000 in the ruins The house is old, there’s no money, only a parrot The house burns down The widow inherits a house and £3000 She goes to collect her inheritance

  9. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 En eske + et kolbe Hull i enden på esken Lokk festes med tape på esken på en side Fyll kolben: 5 cm fuktig jord 1 cm sand 1 nytt lag jord + sand 1 nytt lag jord + sand 5 cm jord Løk- og potet-biter

  10. 1 2 3 4 5 6 Pisk egg og sukker (eggedosis) Sikt mel og bakepulver SUKKERBRØD Rør det inn i eggedosisen Hell i smurt form, 24 cm dia Stek ved 160 gr i 45 min Lisbeth M Brevik Avkjøl på rist.

  11. Lesing 5. trinn:tidslinje?

  12. Storyboard Lisbeth M Brevik

  13. Lesing 5. trinn:storyboard?

  14. Venn diagram Lisbeth M Brevik

  15. Wild animals Tame animals DOG CAT CHICKEN HAMSTER COW SHEEP KANGAROO WOLF MOOSE BEAR HORSE RAT MOUSE RABBIT

  16. The Giraffe, Pelly and Me Black Beauty BAD MAN BOY ANIMALS ENGLAND MONKEY GIRAFFE HORSE CARRIAGE

  17. Lesing 5. trinn Hvilken lesestrategi? • TANKEKART? • VENN DIAGRAM?

  18. Northern Ireland conflict A dream deferred In common Written Actions • Broken dreams - Reality Conflict about colour of skin Conflict about religion

  19. The U.S Northern Ireland Europe The Troubles (1968-1997) Sinn Féin IRA America Slavery (1600-1860s) The Buss boycott (1955) Martin Luther King Jr. Rosa Parks Civil war Terrorism Segregation Violated human rights Rights for black people Insurgence Africa Apartheid (1948-1994) Nelson Mandela Steve Biko Fredrik Willem de Klerk South-Africa

  20. SQ3RDybdelesing Lisbeth M Brevik

  21. Regning 5. trinn

  22. Regning 5. trinn

  23. Regning 8. trinn

  24. Fagtekst 1: bilde Lisbeth M Brevik

  25. Førlesing: Ordbank Egen bok (Ordbank / Word Wall) Forkunnskaper: Samle ord og uttrykk Del og stjel Lag en loop Elevene lager ut fra egne ord og uttrykk Passer det til alle fag? Lisbeth M Brevik

  26. Førlesing: VØL-skjema Lisbeth M Brevik

  27. Fagtekst 2: bilde + tekst Lisbeth M Brevik

  28. Underveislesing: Lesestrategi? Diagram?

  29. Fagtekst 3: tekst Lisbeth M Brevik

  30. Underveislesing: Lesestrategi? Diagram?

  31. Hvor lett/vanskelig er en tekst? • Hvilket emne teksten omhandler • Hvor vanlig ordvalget i teksten er • Hvor varierte og komplekse de grammatiske strukturene og setningstypene er • Hvor lang teksten er • Hvor tydelig informasjonen i teksten blir formidlet • I hvilken grad tema og innhold er kjent for eleven • Hvordan teksten er strukturert • Hvilken sjanger teksten har og hvor kjent den er for eleven • Hva hensikten med teksten er Kilde: UDIR Lisbeth M Brevik

  32. Velg en fagtekst:- spør deg selv - • Hvilket emne handler teksten om? • Hvor vanlige er ordene i teksten? • Hvor varierte og komplekse er de grammatiske strukturene og setningstypene? • Hvor lang er teksten? • Hvor tydelig blir informasjonen i teksten formidlet? • I hvilken grad er tema og innhold kjent for eleven? • Hvordan er teksten strukturert? • Hvilken sjanger har teksten og er den kjent for eleven? • Hva er hensikten med teksten? Kilde: UDIR Lisbeth M Brevik

  33. Tilpasset opplæring Lisbeth M Brevik

  34. Kontakt meg gjerne! Lisbeth.brevik@nith.no Lisbeth M Brevik

More Related