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LA PRENSA

LA PRENSA. Elisa Brito Guillén Mª Sindia Romero Cabrera Lizday Trujillo Artiles. Origen. Al principio eran impresas por editores privados. Con la invención de la imprenta dejaron de hacerse manuscritos y se imprimieron. Nació en Inglaterra en el siglo XVIII.

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Presentation Transcript

  1. LA PRENSA Elisa Brito Guillén Mª Sindia Romero Cabrera Lizday Trujillo Artiles

  2. Origen Al principio eran impresas por editores privados Con la invención de la imprenta dejaron de hacerse manuscritos y se imprimieron Nació en Inglaterra en el siglo XVIII

  3. La prensa ofrece informaciones reales La prensa escrita tiene un notable poder informativo La prensa tuvo que transformarse como consecuencia de la aparición de nuevos medios.

  4. Secciones de un Periódico Política Portada Economía Ocio Cultura Opinión Laboral Sociedad Sucesos Ciencia Educación Deportes

  5. La prensa digital • Tendencia del periodismo que se desarrolla en Internet. • Utiliza el ciberespacio para difundir todo tipo de información. • Medio ligado directamente a las nuevas tecnologías. • Ofrece la última novedad en cuanto a la información. • Permite la interacción entre usuario y redactor.

  6. Análisis entre la prensa digital y la prensa tradicional http://www.youtube.com/watch?v=HI35f1RTKJ8

  7. Tratamiento de la información Accesibilidad Escasez de lectores Influencia Negativa

  8. Actitudes que surgen con la Prensa • Reconocimiento y valoración del lenguaje como instrumento para comunicar los sentimientos. • Atención e interés hacia los textos escritos. • Esfuerzo por adquirir y mejorar el vocabulario. • Valoración de los medios de comunicación en la vida diaria.

  9. Las Revistas Escolares • La prensa escolar es un instrumento para estimular el aprendizaje del alumnado. • Debe cumplir objetivos pedagógicos. • Se trata de uno de los métodos más idóneos para una enseñanza activa

  10. Revistas impresas frente a revistas digitales • Facilidad de edición • Aumento de lectores. • Posibilidad de insertar archivos. • Supresión de costes • La relación afectiva con el objeto. • La lectura independiente.

  11. Revistas Digitales “Visuales” • Hacen referencia a revistas con formatos parecidos a los de versión impresa. • Pueden incorporar distintos elementos multimedia. “Interactivas” • La automatización de procesos . • La integración multimedia • La interacción generalizada

  12. Actividades • La casita de papel • Ser periodista toda una aventura • La maleta viajera

  13. Conclusión La prensa es un recurso que puede ser empleado en todas las áreas. Surgen resultados sorprendentes de motivación del alumnado así como un aprendizaje crítico. Nos permite conocer lo que sucede día a día en nuestra sociedad. Mediante la utilización de este medio, podemos expresar nuestras opiniones, ideas, conocimiento y emociones sobre cualquier tema.

  14. FIN

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