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La LIM come risorsa: La Lim l'esempio della connettivit tra risorse virtuali e risorse umane. L'uso della lavagna concorre ad incentivare stili di insegnamento che rispondano ai bisogni educativi contemporanei.. La LIM permette di sfruttare e
E N D
1. Liceo Classico
“G. Carducci” – Nola Corso LIM
a.s. 2011-2012
Tutor: prof.ssa M. Carolina Campone Corsisti: prof.ri Claudio Fauci, Vittoria Santaniello
2. La LIM come risorsa: La Lim č
l’esempio della connettivitŕ tra
risorse virtuali e risorse umane.
L’uso della lavagna concorre ad
incentivare stili di insegnamento
che rispondano ai bisogni educativi
contemporanei.
3. La LIM permette di sfruttare ed attivare i processi di riflessione e metacognizione degli alunni.
La LIM, inoltre, incentiva l’uso di ogni tipo di organizzatore anticipato, di schematizzazione e di mappa cognitiva
4.
La LIM costituisce uno spazio di lavoro condiviso in cui č possibile visualizzare reciprocamente, in tempo reale, lavori svolti a distanza.
La LIM, inoltre, offre la possibilitŕ di prendere annotazioni rispetto al contenuto delle conversazioni a distanza e condividere i contenuti degli scambi didattici
5. La Sintassi dei casi: il costrutto di videor
6. Presentazione Diversi studenti presentano un elevato grado di intuizione e conoscenze pregresse nell’individuare la specificitŕ dei costrutti latini rispetto agli equivalenti od omologhi italiani. Il caso specifico del costrutto di videor: costruzione personale ed impersonale
