UNIVERSIDAD TECNICA DE BABAHOYO FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACION.

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE BABAHOYOFACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACION. TESIS DE GRADO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE LICENCIADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL. TEMA: “INCIDENCIA DE LOS MEDIOS TELEVISIVOS EN LA FORMACIÓN DE LOS NIÑOS DE LA CIUDADELA BARRIO LINDO DE LA CIUDAD DE BABAHOYO”. POSTULANTE Sra. SILVIA CRISTINA GAVILANEZ CASTRO TUTOR DE TESIS LCDO. JOSÉ LUCIO ERAZO BABAHOYO AÑO 2012

2. TEMA • «INCIDENCIA DE LOS MEDIOS TELEVISIVOS EN LA FORMACIÓN DE LOS NIÑOS DE LA CIUDADELA BARRIO LINDO DE LA CIUDAD DE BABAHOYO»

3. JUSTIFICACION • Este trabajo tiene como finalidad capacitar a los niños del sector barrio Lindo del cantón Babahoyo, provincia de Los Ríos, en el manejo de los contenidos que la Televisión emite, porque es preocupante que esta pequeña población inocente de muchas cosas, se adapte a conductas y lenguajes no apropiados para ellos y luego los utilicen como dogmas tan comunes perjudicándolo en su formación como entes de la sociedad, teniendo como resultado acciones rebeldes que perjudiquen su integridad y por ende a quienes lo rodean.

4. La garantía que promulga la educación ecuatoriana sobre la formación de niños, niñas y adolescentes tiene la necesidad de la intervención de programas comunitario que estén sostenidos y apoyados en las escuelas de su barriada.

5. CONTEXTO • NACIONAL • La Televisión es un medio de comunicación de masas que penetra en la mayoría de los hogares ecuatorianos. No existe distinción, llega a ricos y pobres es considerado un fuerte medio porque integra imágenes y voces. Sin embargo, por poseer esas características y por tener la facilidad de llegar a la mayoría de la población se ha transformado en un arma de doble filo dada la calidad de programación que transmite sin considerar que, en la mayoría de los casos, sus espectadores son niños y jóvenes que no tienen un adulto que los oriente en relación a los temas que allí se desarrollan.

6. LOCAL • En nuestra Provincia existen varios canales que por emitir cualquier programa para poder tener una determinada programación no se sitúan a los parámetros que debe tener todo medio de Comunicación, INFORMAR, EDUCAR Y ENTRETENER, más bien proyectan películas con un lenguaje no apto para todo público que deja en sosiego a la población, porque esta cree que como es la televisión manifiesta la verdad. • Igual situación pasa en Babahoyo ,3 canales, los dos primeros mantienen un programación en donde solo queda manifestar y dejar como interrogante. • ¿Nuestra población debe observar este tipo de programas?

7. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA • ¿De qué forma incide los medios televisivos en la formación de los niños de la Provincia de Los Ríos, Cantón Babahoyo, ciudadela barrio lindo, año 2011?

8. JUSTIFICACIÓN • Este trabajo tiene como finalidad capacitar a los niños del sector barrio Lindo del cantón Babahoyo, provincia de Los Ríos, en el manejo de los contenidos que la Televisión emite, porque es preocupante que esta pequeña población inocente de muchas cosas, se adapte a conductas y lenguajes no apropiados para ellos y luego los utilicen como dogmas tan comunes ,perjudicándolo en su formación como entes de la sociedad, teniendo como resultado acciones rebeldes que perjudiquen su integridad y por ende a quienes lo rodean.

9. OBJETIVOS • OBJETIVOS GENERALES • Realizar seminarios-talleres con los niños para concienciar sobre lo positivo y negativo de los contenidos que los programas televisivos emiten a nivel nacional • OBJETIVOS ESPECIFICOS • Aplicar los valores educativos y psicológicos para el desarrollo permanente al momento de receptar los mensajes dados por los programas televisivos en función de su crecimiento personal. • Organizar actividades entre los niños y padres de familia para la orientación adecuada de observar la televisión y que programas deben ser vistos, y su determinada horas de permanecer en ella y así cumplir con sus tareas escolares. • Utilizar los espacios recreativos para la manipulación del entorno natural por parte de la actividad humana; que permitan a las personas utilizar la naturaleza en su propio beneficio, de forma recreativa, formativa, viviendo en ella sin destruirla o dañarla especificando que hay diversas maneras de ocupar el tiempo en cosas productivas y no perjudicar el proceso de transformaciones que la vida requiere.

10. MARCO TEORICO • CultivationTheory (teoría de la cultivación). • Según esta teoría, los espectadores de televisión se cultivan para ver la realidad de una manera semejante a lo que miran en televisión. Nadie en la TV consigue el crédito para lograr este efecto. En lugar de eso, el medio de la televisión es el que consigue el crédito. Los “shows” de televisión son entretenidos, de fácil acceso, y generalmente fáciles de entender. Proveen unos medios mediante los cuales la gente se socializa en la sociedad, aunque con una noción poco realista de la vida, particularmente respecto a los peligros sociales. La televisión intenta demostrar y reforzar concordancias entre nosotros, por lo que los que la miran regularmente tiende a ver el mundo del modo en que este medio lo refleja. La estadística establece que tanto las mujeres, como las minorías, de la clase alta y de la clase baja están representadas disminuidamente en la televisión. Al mismo tiempo, la gente que trabaja en la aplicación de ley y en el crimen violento se encuentra sobre-representada.

11. 1. Las personas tienen un sexto sentido que les permite saber la opinión pública que prevalece, aún sin el acceso a las encuestas. • 2. Las personas tienen miedo al aislamiento y saben qué comportamientos aumentarán su probabilidad social de ser aislados. • 3. Las personas se callan a la hora de expresar las opiniones de la minoría, sobre todo por el miedo de ser aislados. • Cuanto más cree una persona que la opinión llevada a cabo es similar a la opinión pública que prevalece, está más dispuesta a divulgarla abiertamente en público. Entonces, si el pensamiento público cambia, la persona notará que su opinión es desfavorable y estará menos dispuesta a expresarla en público. Cuanto más crece la distancia percibida entre la opinión pública y una opinión personal, más inverosímil es considerada esa persona.

12. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS HIPOTESIS GENERAL La incidencia de lo social, la cultura y la educación sobre los medios televisivos, si producen problemas en la formación de los niños de la Ciudadela Barrio Lindo de la ciudad de Babahoyo. HIPOTESIS ESPECIFICA • El uso de los medios televisivos sobre los brotes de violencia, no disminuyen las deficiencias en la conducta escolar de los niños de la ciudadela Barrio Lindo de la ciudad de Babahoyo. • El consumismo presente en las programaciones de televisión sobre los niños televidentes, si provocan su ausencia en el uso adecuado de instalaciones del parque de la Ciudadela Barrio Lindo de la ciudad de Babahoyo. • La falta de educación sobre el uso de los medios televisivos, produce el bajo rendimiento académico de los niños de la Ciudadela Barrio Lindo de la ciudad de Babahoyo. • .

13. METODOLOGIA • TIPOS DE ESTUDIO • Aplicada: Está encaminada a resolver problemas prácticos, le intensa la aplicación inmediata de los resultados • De Campo: Se realiza en el mismo lugar en donde se producen los acontecimientos, en contacto directo con quien o quienes son los gestores del problema • Descriptiva: Descripción de las características que identifican los diferentes elementos y componentes, y sus interrelaciones. • Explicativa: Buscan la asociación o correlación entre variables

14. METODOS Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN • Método inductivo.- Es aquel que establece proposiciones de carácter general inferidas de la observación y el estudio analítico de hechos y fenómenos particulares, su aplicación permite establecer conclusiones generales derivadas precisamente de la observación sistemática y periódica de los hechos reales que ocurren en torno al fenómeno. • Método deductivo.- El razonamiento deductivo considerado como el método deductivo, desempeña dos funciones de investigación científicacuestión.

15. COMPROBACIÓN DE LAS HIPOTESIS • Si se comprueba que los niños si les afecta a su aprendizaje ver muchos programas de televisión que no están de acorde a su edad, por el motivo que algunos padres de familia no se encuentran en las hora de la tarde por la razón de que ellos trabajan y no hay una persona fuerte que los controle el mal sin remedio. Por lo tanto los procedimientos serán: • Definida la hipótesis, se harán operables los términos o variables, los mismas que nos darán su aceptación o no-aceptación.

16. Comprobación de hipótesis mediante análisis estadísticos, el mismo que se fundamenta en modelos y experiencias. • La verificación de la hipótesis también será conocida por el diseño de la prueba y consistirá en la elección de la técnica más apropiada para su verificación o comprobación. • Mediante la teoría estadística se probará el grado de relación y significación de las variables de correlación.

17. CONCLUSIONES • 1.- El aumento de televidentes infantiles en programas de peleas para adultos, se debe al mal uso de los medios televisivos locales. • 2.- El aumento de la formación barrial de grupos violentos que enfrentan a extraños, promueven las peleas callejeras. • 3.- Hay casos de diálogo sin el efecto de la comunicación para el establecimiento del respeto mutuo, que originan una actuación violenta en los niños. • 4.- Un alto índice de niños de la ciudadela Barrio Lindo, tienen niveles de lectura escasos. • 5.- El aumento de nuevos hábitos de violencia deportiva en la población infantil, se deben al consumismo presente en las programaciones de televisión local.

18. RECOMENDACIONES • 1.- Cambio del horario de exhibición de programas para adultos solicitado a los medios televisivos y desarrollo de campañas para que los padres de familia eduquen a sus hijos en el uso de la televisión en casa. • 2.- Conformación de un comité Barrial de Seguridad, frente a la presencia de personas violentas y extrañas a la barriada. • 3.- Capacitación de la docencia de las escuelas primarias de Barrio Lindo sobre la Comunicación para el establecimiento del respeto mutuo a desarrollar con sus estudiantes. A fin de que se evite una actuación violenta en los niños. • 4.- Aplicación de estrategias de desarrollo comunitarias a fin de elevar el índice de niños de la ciudadela Barrio Lindo con excelentes niveles de lectura. • 5.- Cambio del horario de exhibición de programas violentos deportivos para adultos solicitado a los medios televisivos y desarrollo de campañas para que los padres de familia eduquen a sus hijos en el uso de la televisión en casa.

19. RECURSOS HUMANOS • Se utilizaron dos personas para realizar las encuestas. • Una persona para realizar los trabajos de tabulación • Un Director de Tesis • Un Lector de Tesis BIBLIOGRÁFICOS • Libros • Folletos • Revistas • Plan estratégico de Babahoyo • Páginas de internet • Bibliotecas

20. TÉCNICOS • Un computador • Una oficina • Material Logístico

21. PROPUESTA • TITULO • Aumentar el la Ley del Consejo de telecomunicaciones Ecuatoriana, un artículo sobre la censura previa programas, en horarios vespertinos. • PRESENTACIÓN • Este proyecto de ley tiene por objeto establecer, en la difusión y recepción de mensajes, la responsabilidad social de los prestadores de los servicios de radio y televisión, los anunciantes, los productores nacionales independientes y los usuarios y usuarias, para fomentar el equilibrio democrático entre sus deberes, derechos e intereses a los fines de promover la justicia social y de contribuir con la formación de la ciudadanía, la democracia, la paz, los derechos humanos, la cultura, la educación, la salud y el desarrollo social y económico de la Nación, de conformidad con las normas y principios constitucionales de la legislación para la protección integral de los niños, niñas y adolescentes, la cultura, la educación, la seguridad social, la libre competencia y la Ley Orgánica de Telecomunicaciones.

22. OBJETIVOS GENERALES • Realizar un artículo de ley para que regule los programas vespertinos.

23. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Analizar por qué las barreras para la creación de esta Ley. • Conocer la incidencia que deriva la falta de un ley que regule los programas televisivos. • Elabora un pre proyecto de esta nueva Ley.

24. CONTENIDOS • Socializar el pre proyectos con los moradores de la ciudadela. • Procurar la difusión de información y materiales dirigidos a los niños, niñas y adolescentes ……….. • Procurar la difusión de los valores de la cultura Ecuatoriana en todos sus ámbitos y expresiones …….

25. HUMANOS, Contamos con el apoyo de las autoridades de conatel, autoridades educacionales y comunidad. • MATERIALES, Folletos, copias. • TÉCNICOS, Un abogado del Colegio de abogados de la Provincia de los Ríos. • FINANCIERO: • PROPIOS, de una autogestión personal. • EXTERNOS, de Instituciones públicas como Ministerio de Educación, Dirección Provincial de Educación, Municipio.

26. RECURSOS • Recursos Humanos: • Periodistas. • Comunidad. • Autoridad del de los medios. • Materiales: • Plumas. • Lápiz. • Carpeta. • Cd. • Hojas.

27. Presupuesto: • Hojas 15,00 • Plumas 2,00 • CD 5,00 • Carpeta 1,00 • Lápiz 0,50 • Total 23,50

28. BIBLIOGRAFÍA  MADELINE LEVINE; Ph.D. La violencia en los medios de comunicación. Grupo Editorial Norma.  SAPIR, Edwar, Lingüística y Significación. Editorial Salvat. N-13  BARRIOS, Leoncio. TV Literatura para Recrear y Educar. Caracas.  CIRCULOS DE LECTORES. Gran enciclopedia ilustrada circulo. Caracas. Tomo 12.  Puente Ferreras, Aníbal. Psicología de la Comunicación en los niños. Editorial Marcombo  Olivar Zúñiga, Antonio. Libro Psicología de la Comunicación.  Jimeno, Miguel (2004). Desafíos de la televisión para no morir. Limusa. México  Sosa, Pedro (2006). Uso de la publicidad en la TV como medio positiva ante la sociedad. Editorial Oveja Negra  García Calderón, Eugenio (2002). La Televisión Digital. México.  Castro V. (2004). La familia como agente de la televisión. Editorial Oveja Negra.

29. FOTOS