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全国高等学校”十二五”医学规划教材 建设方案 高等教育出版社 2010 年 2 月

全国高等学校”十二五”医学规划教材 建设方案 高等教育出版社 2010 年 2 月. 高等教育出版社简介. 中国出版社综合竞争力排名第一 入选中国 500 最具价值品牌 惟一入围全球出版 50 强的中国出版机构 年出版物 7000 余种，销售册数超过 1.3 亿，销售码洋超过 24 亿元 在国内高等教育、职业教育教材领域的市场占有率处于行业首位 2007 年版权输出居单体出版社第一 2008 年 “ 世界知识产权组织创意金奖 —— 单位奖 ” 惟一获奖的国内出版机构. 高教社医学类教材建设回顾.

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全国高等学校”十二五”医学规划教材 建设方案 高等教育出版社 2010 年 2 月

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Presentation Transcript

  1. 全国高等学校”十二五”医学规划教材 建设方案 高等教育出版社 2010年2月

  2. 高等教育出版社简介 • 中国出版社综合竞争力排名第一 • 入选中国500最具价值品牌 • 惟一入围全球出版50强的中国出版机构 • 年出版物7000余种，销售册数超过1.3亿，销售码洋超过24亿元 • 在国内高等教育、职业教育教材领域的市场占有率处于行业首位 • 2007年版权输出居单体出版社第一 • 2008年“世界知识产权组织创意金奖——单位奖”惟一获奖的国内出版机构

  3. 高教社医学类教材建设回顾 20世纪90年代出版面向21世纪课程教材, 新世纪网络课程建设项目开始进入医学教材 2002年开始成立生命科学分社,大力开拓医学市场,组织出版了一大批教材,全国许多高校的专家教授参加了高教版教材编写,改变了医学教材由人卫社 一统天下的局面,通过竞争，使学校和老师有了更多的选择,因此,高教社进入医学出版领域受到了广的欢迎

  4. 高教社医学类教材建设回顾 目前医学类教材在供图书 400余种 涵盖本科基础、临床、预防、口腔、护理、药学、检验等专业的基础课、专业基础课和专业课及相关实验课的教材，以及研究生等层次教材 “十一五”期间高教社医学教材建设共有180余种荣获国家级规划教材建设

  5. 新形势、新需求 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 加快教育信息基础设施建设。---把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。 加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。 强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用 构建国家教育管理信息系统。制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化

  6. 新形势、新需求 教育部 卫生部关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见（教高〔2009〕4号 ） 提高质量，加快医学人才培养模式创新 建立以学生为中心的自主学习模式，确立学生 在教学中的主体地位，着力推进教学方法的改革与 实践，加强学生终身学习能力、批判性思维能力和 创新能力的培养 充分利用现代信息技术推进教学改革

  7. 新形势、新需求 • 高校教学改革 • 教学资源建设 • 个性化的教与学 • 即将启动的国家十二五规划教材组织申报工作

  8. 新策略—两种方式的有机整合 • 面对面的课堂教与学（face to face) • 数字化学习（online learning或e-learning)

  9. 新策略 • 纸质教材建设 • 数字课程建设

  10. 教材建设思路 体现 1.先进教育理念、教学适用 2.基本理论、基础知识、基本技能 3.科学性、先进性、实用性 4.方案完整、形式灵活 5.制作精良 6.可持续发展 满足 国际医学教育标准和本土医学教育标准

  11. 教与学的设计 不同载体的设计 总体设计 丰富的教学资源 客观的使用环境（现状、发展） 个性化的集成方案 教材建设思路 定位——不同需求 作者 + 编辑 内容为核心 + 先进的教学理念 + 先进的数字技术 + 先进的设计思想

  12. 教材建设思路 目标 • 通过设计和实施优化的教学方案达到预期的教学目标 • 出版系列以数字平台为基础和依托的，具有针对性、实用性和重点突出的教材和数字课程

  13. 方案的具体实施步骤

  14. 确定启动的科目 • 学校参与教材建设的条件 • 主编遴选条件 • 实施步骤和方法

  15. 拟启动的科目(30余种)

  16. 学校参与的条件 • 学校有建设和完善数字化教学平台的需求 • 学校领导支持 • 教研室主任及专家教授积极参与，并能够将教学活动内容在数字平台上推进和完成

  17. 主编遴选条件 • 热衷于医学教育，积极参与教学改革，特别是教学内容、课程体系及教学方法的改革，熟悉高等医学教育的培养目标和特点 • 主编应为本学科的学科骨干、权威，有丰富的教学实践经验，有深厚的学术造诣。 • 主编所在院校支持创新教材的建设工作，并能在资金和政策上给予大力支持，并在教学中率先使用 • 所在院校有丰富的网络资源，良好的网络运行环境

  18. 计划实施时间安排 • 2010年3月中旬至5月上旬完成主编遴选 • 2010年5月上旬至7月上旬主编拿出编写方案和遴选参编人员 • 2010年8月召开全体主编及编委会会议,进一步明确教材和数字课程的编写要求 • 2012年左右出版

  19. 丰富的教学资源 出版社能提供的支持学校与出版社、教师与编辑密切合作 个 性 化 的 集 成 方 案 内容 技 术 理 念 作 者 编 辑 学 校 出版社

  20. 专家系统保障书稿质量 • 图的资源 • 部分题的资源 • 平台资源 • 积极组织申报国家级“十二五”规划教材

  21. 产品形式 • 主 教 材 纸质图书:单色印刷，篇幅适当 • 辅助资源 数字课程:课程学习内容,包括丰富的彩色图片和动画, PPT,录音录像等；自测系统；丰富的拓展阅读材料；智能答疑；讨论交流等

  22. 数字课程包括如下三个模块教师模块　 学生模块　　 教务管理 制定教学规划　　　提高自主学习能力　　　教学评价 设计教学活动　　　　　课程学习　　　　　　　　监控学习进度　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 安排教学内容　　　　　完成作业和自测　　　　 记录学习活动　　　　　　　　　　　　　　　　更新课程资源　　 　实验报告等　　　　　　　评价学生学习效果　　　　　　　　　　　　　　　　　 调整和修改课程大纲　　参与讨论　　　　　 　　　　　　　　　　 （病例讨论，PBL课）　　　生成教学档案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 组织教学　　　　　　　学习管理 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　布置作业（题库）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 组织讨论交流　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　答疑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  23. 愿与广大院校精诚合作 愿为各位老师竭诚服务

  24. 谢谢！

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