Download
1 / 11
110 likes | 225 Views
Senior w Bibliotece Publicznej. Praca z grupą wiekowa 50+. Moduł: „Metodyka nauczania osób dorosłych” w ramach projektu „Informacja dla obywateli – Cybernawigatorzy w bibliotekach”.
E N D
Senior w Bibliotece Publicznej Praca z grupą wiekowa 50+ Moduł: „Metodyka nauczania osób dorosłych” w ramach projektu „Informacja dla obywateli – Cybernawigatorzy w bibliotekach”. “Publikacja została sfinansowana ze środków pochodzących z darowizny Departamentu Stanu USA. Zawarte w niej opinie, stwierdzenia i konkluzje wyrażają przekonania autora/autorów i niekoniecznie odzwierciedlają stanowisko Departamentu Stanu USA”.
Senior, czyli kto? OSOBA: • o dużym doświadczeniu życiowym, • zasobie wiedzy, • ustalonych schematach myślenia, • ustalonym systemie wartości.
Rola trenera: • animacja, • doradztwo, • wspieranie osób dorosłych w ich działalności. Trener jest PARTNEREM: • pomaga organizować pracę, • wspiera, gdy pojawią się problemy.
Zasady obowiązujące dobrego trenera: • partnerskie traktowanie uczniów-seniorów, • szacunek dla ich własnych poglądów, • szacunek dla ich systemów wartości, • unikanie pouczania, • unikanie proponowania gotowych rozwiązań, • pobudzanie do refleksji, • pomoc wówczas, gdy osoba ucząca się faktycznie tego oczekuje.
Kompetencje niezbędne do pracy z seniorami: • komunikatywność, • asertywność i cierpliwość, • wytrwałość, • znajomość psychologii człowieka starszego, • umiejętność kreowania nowych przestrzeni edukacyjnych oraz nowych metod kształcenia.
Praca z seniorami: • treści muszą być dostosowane do zainteresowań, i możliwości percepcyjnych uczestników, • akcent na: • rozwój duchowy, • refleksję, • wydobywanie nowych wartości życia, • przewartościowanie swojej roli, • pozytywne nastawienie do życia.
Kryteria doboru metod, czyli na co należy zwrócić uwagę: • sprawność fizyczna uczestników – ograniczenia ruchowe • tematyka – prezentowana ciekawie i zachęcająca do samodzielnej aktywności • czas trwania – długość zajęć i całego cyklu szkoleniowego, pora roku • miejsce – dostępne dla osób starszych, lokalizacja lokalu • materiały – adekwatne do treści prezentowanych na kursie
Dobra metoda powinna: • zostać jasno przedstawiona, • mieć jasno sformułowany cel, • być adekwatna do tematyki zajęć, • dostosowana do specyfiki grupy, • dostosowana do czasu.
Korzyści płynące dla ludzi starszych z uczenia się: • podtrzymywanie sprawności psycho-fizycznej • akceptacja przez społeczeństwo • umiejętność bycia „samowystarczalnym” • podniesienie samooceny i dobrego samopoczucia • konstruktywne spędzanie czasu wolnego • funkcjonowanie w grupie
Co jest przyczyną trudności w nauce osób dorosłych 50+? • lęk przed tym, co nowe, • trudności z motoryką, ograniczenia ruchowe, • problemy ze wzrokiem, • mniejsze możliwości percepcyjne, • mniejsze możliwości zapamiętywania, • mniejsza mobilność.
Aktywizacja seniorów, praca z nimi „ma z jednej strony pomagać w akceptacji niektórych problemów, z drugiej zaś pomagać w ich przezwyciężaniu„
