Projet Odyssée

1. Projet Odyssée Bilan et perspective Octobre 2008

2. À la fin de cette rencontre, vous devriez : • Être informé • Être situé sur les enjeux en regard de votre rôle • Être mobilisé autour de la qualité

3. Le projet Odyssée comprend des maillons Provincial • AQCPE : conseil d’administration et comité des régions • 2 personnes à coordination • 12 chargées de projet Odyssée Régional • 5 sous-régions • 54 CPE interpellés par le projet

4. La mobilisation,une fierté en Mauricie • Plus de 25 CdP dans 5 sous-régions sur 5 sujets, animées et soutenues par les king pine • Plus de 170 rencontres en mode CdP pour les équipes de travail dans les CPE, animées et soutenues par les responsables à la fonction conseil • Plus de 8 grandes rencontres d’informations régionales

5. La mobilisation, une fierté en Mauricie • Plus de 180 fiches de recension recueillies sous différentes thématiques • Plus de 80 appels téléphoniques • 4 communications écrites déposées sur le site du RCPE 04-17 • 2 rencontres axées sur le processus d’analyse

6. Une mobilisation surprenante dans la région 04-17

7. Les king pin, une structure unique en Mauricie-Centre du Québec permet de … • Développer une expertise dans chacune des sous-régions; • Personnaliser les rencontres en plaçant les échanges au cœur des besoins et intérêts de la communauté; • Rapprocher les participants des lieux de rencontre et favoriser l’implication d’un plus grand nombre; • Accroître la mise en commun et favoriser le développement en coconstruction de nos pratiques et connaissances.

8. Le rôle de la responsable king pin • Assister aux rencontres king pin environ 3 par an, s’imprègner de l’esprit Odyssée; • Témoigner des besoins et de l’avancement des travaux dans sa sous-région; • Coordonner la mobilisation dans sa sous-région; • Préparer et animer les CdP; • Recueillir les fiches de recension de sa sous-région et les acheminer à Nathalie; • Compléter une fiche de suivi pour chaque CdP

9. Les King pin gestion • Shawinigan :avis de recherche • Cap de la madeleine : Anita Julien CPE Cerf volant • Drummondville : Louise Cardinal CPE Grand-Mère douceur • Victoriaville : Normand Tessier CPE Rayon de Soleil • Trois-Rivières : Claudine Périgny CPE Marie-Lune

10. Les King pin en pédagogie Shawinigan : avis de recherche Cap : Marie-Josée Hénaire CPE L’ile des Mousaillons Drummondville : Marie-Josée Lemelin CPE À tire d’ailes Victoriaville : Manon Leblanc CPE La petite École Trois-Rivières : Isabelle Bérard CPE Moulin des Bambins

11. Qu’est-ce que le apporte à la qualité de notre réseau, de notre région?

12. 10 bonnes raisons de réfléchir • Complète la formation professionnelle et comble certaines de ses lacunes; • Favorise l’accumulation de savoirs de d’expérience; • Soutient la professionnalisation; • Prépare à une plus grande responsabilisation; • Soutient la planification et la formulation d’intentions éducatives;

13. 10 bonnes raisons de réfléchir • Aide à vivre un métier exigeant; • Donne les moyens de travailler sur soi; • Ouvre à la coopération avec les collègues; • Accroît la capacité d’innovation et invite à la créativité; • Donne du sens au travail que l’on fait. • PERRENOUD, P. (2003), • Développer la pratique réflexive dans le métier

14. Les cibles du projet • Accroître la mise en commun de nos pratiques et de nos connaissances à l’échelle du réseau • Adopter une approche réflexive et évaluative à l’égard de nos pratiques • Interagir avec le monde de la recherche et mettre à profit les savoirs scientifiques • Établir des consensus sur des standards de qualité • Explorer de nouveaux modes de développement professionnel et développer de nouvelles façons de faire dans nos milieux et à l’échelle du réseau • Conserver des traces de nos pratiques et de nos actions pour une meilleure gestion des savoirs dans le réseau

15. Le jeu Odysséepermet d’établir une réflexion sur les différentes zones de préoccupation du projet: 1) accueil de l’enfant et qualité éducative 2) accueil et accompagnement des parents et de la famille 3) gouvernance et mise en œuvre de projets collectifs 4) partenariats et liens avec la communauté La trousse de recensionsoutient la réflexion individuelle et collective et permet d’amorcer la mise en relation entre la pratique et le programme éducatif Un Guide d’animation des communautés de pratique en CPE- BC; permet de développer des compétences en animation de CdP et d’approfondir la pensée réflexive Des cartes de dénonciation de bonne pratique permettent de nommer des bons coups dans l’équipe et de reconnaître les bonnes pratiques dans le CPE Des outils de réinvestissements utiles pour les CPE-BC

16. La machine Odyssée: une façon de concrète de comprendre le processus 7. Retour vers CPE Ingrédients-clés vs Qualités 6. Rapport D’analyse Pistes d’action Ingrédients-Clés Constat 8.Diffussion dans les CPE Comité scientifique CPE CPE-BC 4. Première analyse Odyssée 2.Fiches de recension Outils, projets, pratiques 3. Retour vers RCPE 5. Rapport préliminaire 1. Thème Sous-thèmes Critères Qualité

17. Les membres de l’équipe scientifique • Nathalie Bigras, UQAM, co-directrice • Geneviève Issalys, AQCPE, co-directrice • Nathalie Hébert, chargée de projet Mauricie-Cœur du Québec • Geneviève Belisle, chargée de projet Côte Nord • Francine Sinclair, UQO • Gilles Cantin, UQAM • Julie Brousseau, FLAC • Guy Bellemare, UQO • Pierre Prévost, Centre 1,2,3, Go! • Nicole Malenfant, CÉGEP Édouard-Montpetit • Liesette Brunson, UQAM • Danielle Guay, Direction santé publique • Adèle David, Commission nationale des parents francophones • Suzanne Gravel, CÉGEP de Jonquière • Rose-Marie Duguay, Université de Moncton • Ginette Hébert, AQCPE

18. Enjeux et perceptivesen 2008-2009 Quels sont les enjeux Odyssée qui concernent notre région? Quelles orientations choisir pour l’aventure Odyssée régionale?

19. Les enjeux régionaux • Mobilisationdes gestionnaires des CPE / CPE-BC; • Pérennisation des processus Odyssée; • Communications et coordination des projets au sein du RCPE 04-17; • Rythme et écart de déploiement entre les régions.

20. Perceptives régionalespour les gestionnaires • Sur quelles bases les gestionnaires se mobiliseront-elles? • Pertinence des choix des sujets de CdP en regard de vos préoccupations? • Contribution à la recension? • Retour sur la sous-thématique de gestion horaire et fréquentation, diffusion à la sortie de la machine Odyssée. Réinvestissement de la pratique réflexive en vue de rehausser la qualité. • Établir les liens avec les orientations du RCPE 04-17

21. Perceptives régionales en pédagogie • Sur quelles bases les gens à la pédagogie se mobilisera-t-ils? • Pertinence des choix des sujets de CdP en regard de vos préoccupations? • Contribution à la recension? • Retour sur la sous-thématique programme éducatif horaire et routine, diffusion à la sortie de la machine Odyssée. Réinvestissement de la pratique réflexive en vue de rehausser la qualité. • Avoir des actions concertées avec la gestion

22. Pour en savoir plus • Accès au site de l’AQCPE: www.aqcpe.com/info@ • Accès au site du RCPE: www.rcpe04-17.com • Nathalie Hébert, chargée de projet Odyssée en Mauricie-Cœur du Québec nathalie@chevalsautoir.rcpe04-17.com

23. Prochaine étape?

24. Proposition • Mercredi Le 12 novembre 2008 en après-midi Rencontre King pine gestion et pédagogie, en vue d’établir le plan de travail Odyssée, en cohérence avec les orientations du RCPE 04-17

25. Avant de terminer, vos commentaires.... • En regard de la rencontre? • En regard des objectifs: • Être informé • Être situé sur les enjeux en regard de votre rôle • Être mobilisé autour de la qualité • Avez-vous des questions?