1 / 14

Skriftlighed og læring

Skriftlighed og læring. SIP 2 torsdag den 8. maj 2014 ved Anne Krarup og Sofie Flykt , Gladsaxe Gymnasium. Sprog i alle fag. Mål – at den enkelte elev kan læse en faglig tekst i alle fag skrive en faglig tekst i alle fag s krive for at lære. Sprog i alle fag.

vilina
Download Presentation

Skriftlighed og læring

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Skriftlighed og læring SIP 2 torsdag den 8. maj 2014 ved Anne Krarup og Sofie Flykt, Gladsaxe Gymnasium

  2. Sprog i alle fag Mål – at den enkelte elev kan • læse en faglig tekst i alle fag • skrive en faglig tekst i alle fag • skrive for at lære

  3. Sprog i alle fag Mål – at den enkelte elev opnår faglig identitet Faglig identitet opnås, når eleven behersker fagets diskurs • har faglig viden • kender fagets metoder • kan anvende fagets sprog korrekt • Udfordringer

  4. Skriftlighed i alle fag – skriftlig progression

  5. Skriftlighed i alle fag – skriftlig progression

  6. Skriftlighed i alle fag – skriftlig progression

  7. Pædagogisk benspænd Alle fag med skriftlighed skal • omlægge undervisning/elevtid til mindst to skrivemoduler med vejledning • afvikle mindst en skriftlig aflevering som par- eller gruppeaflevering

  8. Pædagogisk udvikling – interne temagrupper At ændre fokus fra produkt mod proces • Skriftlighed i det enkelte fag • Tilpasse rettestrategier i det enkelte fag

  9. Flerfagligt projekt • Involverede fag: dansk og engelsk • Studieretninger: EN/MA og BI/Id/SA/Bi • Vores antagelse: Opgaverne, vi stiller, tager i for høj grad udgangspunkt i, at eleverne mestrer skriftsproget. • Mål: At gøre eleverne bevidste om skriftsproget som noget, man skal lære. At skabe sammenhæng mellem AP, dansk og engelsk. At gøre eleverne opmærksomme på og lære dem at bruge brugbare værktøjer eg. ordnet.dk. At kunne fokusere sin feedback. At skabe en skriftlighedsportefølje.

  10. Eksempler på opgaver • Opg. 1. Fokus: ordklasser og sætningsled • Find selv på fem forskellige sætninger, som KUN indeholder 1 substantiv, 1 verbum og 1 adjektiv. • Krøllet hår styrer!

  11. Find på en sætning, som skal analyseres med analysetegnene på den måde, som du ser nedenfor (du skal respektere tegnenes rækkefølge). Skriv din sætning under tegnene. • Alle de piger, som var virkelig gode til at spille tennis, fik en præmie.

  12. Skriv en kort tekst om din yndlingsfilm (6-8 linjer). I din tekst må du SLET IKKE bruge nogen adjektiver! Du skal i stedet formulere dig ved hjælp af andre ordklasser. Fx kan en formulering som "Filmen er meget sørgelig" omskrives til "Filmen har den virkning, at man får lyst til at græde".

  13. Elevsvar • På den måde han dræber dem får mig virkelig til kaste op, jeg ved godt jeg har sagt det før, men siger det igen. Men som sagt, jeg synes det er en film man skal se, hvis man ikke har set den, så skal man se den. • Men en film som jeg syntes er bedre om handler om, at en kvinde er ved at blive udsendt af landet. • Filmen handler om at der er en mand som får en straf for at have gjort noget man ikke må gøre. Så han kommer ud på en genbrugsstation i stedet for at komme i fængsel, så han får samfundstjeneste.

  14. Refleksioner • Hvad med dem, der rent faktisk godt kan? • Transfereffekt? • Elevernes selvforståelse og motivation

More Related