Potensi dan masalah iain sunan ampel

1. Potensi dan masalah iain sunan ampel Potensi iain sunan ampel (kondisi obyektif sekarang) 2006

2. Potensi dosen (1) • Jumlah dosen • Pendidikan dosen • Pendidikan dan pelatihan • Penelitian kompetitif (Diknas, Depag., Balitbangdepag., Menristek, balitbangda, iain sunan ampel, instansi lainnya. • Penelitian individual non kompetitif • Karya ilmiah (buku, diktat, tulisan di jurnal, koran, majalah, komentar di SK) • Karya seni, olahraga, tehnologi pendidikan, dsab. • Prestasi (akademik, keterlibatan dalam seminar nasional/ internasional. • Keterlibatan dalam organisasi sosial kemasyarakatan di nasional, internasional dan organisasi profesi di nasional dan internasional.

3. Potensi dosen (2) • Keterlibatan individual dalam pengembangan masyarakat lokal, nasional. • Menciptakan inovasi baru dalam pengembangan masyarakat, lembaga baik lokal maupun nasional • Menghasilkan karya ilmiah, tehnologi dan seni untuk pengembangan masyarakat • Penelitian aksi untuk pengembangan masyarakat • Keterlibatan dalam perumusan kebijakan di tingkat lokal, nasional.

4. Potensi karyawan • Jumlah karyawan • Pendidikan karyawan • Jenjang kepangkatan karyawan • Kinerja karyawan • Pendidikan dan pelatihan • Prestasi yang diraih

5. Potensi mahasiswa • Jumlah mahasiswa iain (total) • Jumlah pendaftar (calon mahasiswa rata-rata pertahun) • Jumlah mahasiswa masuk (rata-rata pertahun) • Latar belakang pendidikan mahasiswa (asal sekolah) • Sebaran peminatan calon mahasiswa • Sebaran mahasiswa per fakultas/jurusan/prodi • Prestasi mahasiswa (akademis, non akademis) • Tingkat sosial ekonomi mahasiswa

6. Potensi lulusan • Jumlah lulusan sampai 2006 • Rata-rata lulusan tiap tahun • Relevansi disiplin keilmuan dengan dunia kerja • Prosentasi Serapan lulusan dalam dunia kerja • Daftar masa tunggu lulusan

7. Potensi kelembagaan (1) • IAIN Sunan Ampel (sekarang sedang ada di mana) • Dosen (dibandingkan uin dari sisi profesor, dan doktor ) • Jumlah mahasiswa • Sarana • Kurikulum • Tehnologi Informasi • Fakultas-fakultas (sekarang sedang ada dimana) • Dosen (dibandingkan uin dari sisi profesor, dan doktor ) • Jumlah mahasiswa • Sarana • Kurikulum • Tehnologi Informasi • Jurusan/Prodi (sekarang sedang ada dimana) • Dosen (dibandingkan uin dari sisi profesor, dan doktor ) • Jumlah mahasiswa • Sarana • Kurikulum • Tehnologi Informasi

8. Potensi kelembagaan (2) • Lembaga-lembaga struktural (Lemlit, LPM) • Lembaga dibawah lemlit (Pusat pengembangan Akademik dan pembelajaran, PSG) dan lpm (unit pengembangan wlayah) • Lembaga otonom (LSAS, PSP2W, lembaga pesantren, tahfidzul Qur’an, ) • UPT (perpustakaan, UPB, quality assurance) sekarang ada di mana. • SDM • Sarana • Tehnologi Informasi • Produk dan jasa • Laboratorium (sekarang ada di mana) • SDM • Sarana • Tehnologi Informasi • Produk dan jasa • Lembaga pendukung (Bank, unit usaha, dll) • Lembaga kemahasiswaan • Bagian-bagian administrasi (Biro AKU, AAKPSI dan bag. Dibawahnya)

9. Proses Belajar Mengajar (Pending konsul ke ahlinya) • Kurikulum (kurikulum yang digunakan sekarang, relevansi kurikulum dg kebutuhan stakeholder, komposisi Kurnas/kurlok, relevansi kurikulum dg kebutuhan Akademis/profesional, relevansi kurikulum dg kompetensi lulusan, relevansi kurikulum dg tuntutan perubahan) • Media pembelajaran (persentase penerapan IT untuk pembelajaran) • Metode pembelajaran (kondisi obyektif sekarang, metode yang digunakan: persentasenya, relevansinya, responsinya, dsb) • Evaluasi belajar (kondisi obyektif sekarang: cara evaluasi, model evaluasi, metode evaluasi)

10. Potensi sarana/prasarana • Gedung/Ruang perkantoran (representativitas) • Gedung/Ruang perkuliahan (jumlah dan representativitas) • Gedung/Ruang lembaga (representativitas) • Gedung/Ruang UPT (representativitas) • Sistem existing gedung, perawatan dan penggunaan • Gedung/Ruang hall • Ruang pertemuan • Gelanggang olah raga dan seni • Gedung/ruang masjid, Pesantren • Gedung/ruang laboratorium • Gedung transit, tamu, perum dinas • Gedung/ruang pendukung (bank, kantin, toko buku) • Gedung/ruang mahasiswa • Gedung/Ruang unit usaha (representativitas)

11. Permasalahan iain sunan ampeldosen (1) • Pendidikan dosen belum seimbang dengan kebutuhan sebaran kurikulum/mata kuliah • Sebaran keahlian dosen dengan mata kuliah banyak yang tidak relevan (mismatched) • Keterlibatan dosen dalam penelitian kompetitif belum maksimal • Keterlibatan dosen dalam penulisan karya ilmiah masih rendah • Keterlibatan dosen dalam lembaga profesi masih rendah • Prestasi akademik dan nonakademik masih langka • Linieritas jenjang pendidikan dosen

12. Permasalahan iain sunan ampeldosen (2) • Keterlibatan dalam lembaga nasional dan internasional belum maksimal • Keterlibatan dalam seminar nasional dan internasional masih terbatas. • Keterlibatan dalam pelatihan/pendidikan profesi masih terbatas • Keterlibatan dosen dalam riset aksi belum maksimal • Keterlibatan dosen dalam pengembangan inovasi pengembangan masyarakat belum maksimal. • Keterlibatan dosen dengan kegiatan pemberdayaan masyarakat belum maksimal • Rasio dosen dan mahasiswa belum ideal

13. Permasalahan SDM karyawan • Ada mismatched antara latar belakang pendidikan dengan tupoksi karyawan • Keterlibatan dalam pelatihan-pendidikan untuk karyawan belum maksimal • Jalur penjenjangan karir karyawan belum maksimal • Kinerja karyawan belum maksimal • Ketidakseimbangan jumlah karyawan dengan volume pekerjaan.

14. Permasalahan input mahasiswa • Sistem rekruitmen yang masih belum ideal • Sebaran minat calon mahasiswa pada bidang studi belum ideal • Kualitas dan kuantitas input mahasiswa belum ideal • Proporsi Sebaran mahasiswa pada masing-masing fakultas belum ideal • Imaj program studi di kalangan calon mahasiswa belum maksimal

15. Permasalahan Lulusan • Kualitas lulusan masih rendah (kemampuan standart keagamaan rendah, kualitas bahasa minimal, standart kompetensi akademis rendah, standard profesi rendah, kemampuan menulis mahasiswa rendah, kualifikasi skripsi rendah, daya serap keilmuan minimal, ) • Relevansi keilmuan agama kurang menjawab tuntutan masyarakat • Masih ada keraguan tentang lulusan prodi sosial-humaniora • Lulusan iain banyak bekerja di luar keahliannya

16. Permasalahan PBM • Tatap muka perkuliahan belum maksimal • Kebanyakan Dosen mengajar tanpa SAP • Kebanyakan dosen belum menerapkan strategi pembelajaran. • Pemanfaatan media pembelajaran sangat rendah • Kesempatan dosen untuk mereview tugas mahasiswa rendah • Kebanyakan dosen mengajar bukan pada keahliannya • Kebanyakan dosen mengajar dalam jumlah sks yang banyak • Kebanyakan dosen mengajar tidak tepat waktu • Bimbingan kepada mahasiswa belum maksimal • Pemanfaatan sumber belajar belum maksimal (pembalajaran berbasis perpustakaan belum dilaksanakan) • Sistem evaluasi kurang transparan • Sebagian besar dosen tidak melakukan kontrak belajar

17. Masalah sarana • perkantoran belum ideal (ruang pimpinan dan staff sarananya masih kurang memadai) • Ruang perkuliahan belum mencukupi (jumlahnya kurang), sarana belum memadai, • Ruang dan sarana laboratorium belum ideal • Ruang dan sarana perpustakaan belum ideal • Ruang dan sarana unit pengembangan bahasa (UPB) masih kurang memadai • Ruang publik mahasiswa belum tersedia • Ruang dan sarana pengembangan usaha belum memadai • Ruang dan sarana pengembangan pesantren masih kurang • Sarana mebelair untuk perkuliahan, perkantoran dan pelayanan belum maksimal. • Jaringan IT belum tersedia dalam semua aspeknya • Sarana parkir belum memadai

18. Permasalahan lingkungan akademis • Pengembangan kampus berbasis ilmiah belum maksimal: seminar, diskusi, workshop • Etika akademis masih belum maksimal: nyontek, plagiasi dll. • Budaya akademis belum terbangun • Budaya menulis masih rendah • Budaya komentar akademis belum terbangun • Suasana kampus akademis (penataan lingkungan belum tertata) • Belum maksimalnya sistem pengamanan kampus