Patrick Lachenmeier Weiterbildung Kauffrau/Kaufmann EFZ Lausanne, 13 décembre 2011

1. Ordonnanceemployée/employé de commerce CFC«Guide pour la mise en œuvre de l’ordonnance de formation 2012 dans les écoles professionnelles» Patrick Lachenmeier Weiterbildung Kauffrau/Kaufmann EFZ Lausanne, 13 décembre 2011

2. Bases et documents de mise en oeuvre

3. Documentsde mise en oeuvre Guide Plan d’études de l’école

4. «Guide pour la mise en œuvre de l’ordonnance de formation 2012 dans les écoles professionnelles» • Information • Instrument de pilotagepour le travail du plan d’études • Aide à la mise en oeuvre • Suggestions • Guide/ référence • Développementcontinu

5. Extrait du tablesdes matières du guide • Promotion et changement de profil de la formation scolaire dans le profil E • Harmonisation plan d’études de l’école – procédure de qualification – moyens d’enseignement • Aperçu de la procédure de qualification • Coordination CI – école • Indications relatives au profil E avec maturité professionnelle intégrée (« profil M ») • Indications générales relatives aux travaux liés au plan d’études • Processus de développement des plans d’étude • Explications relatives aux modèles de plans d’études

6. Domaines et modules d’enseignement Langue standard (LS) Langues étrangères Information/communication/administration (ICA) Economie et société (E&S) Approfondir et relier (A&R) Travail autonome (TA) Compétences interdisciplinaires (CID) Assurance et développement de la qualité A. Annexe A.1 Explications relatives aux niveaux taxonomiques A.2 Modèles de plans d’études Modèles de plans d’études (fichier Excel) en lignedèsnoël…

7. PromotionArt. 17 Si les conditions de promotion ne sont pas remplies à deux reprises au cours des trois premiers semestres, la formation se poursuit dans le profil B

8. Dans quels cas la promotion a-t-elle lieu?

9. Dans quels cas un passage du profil E vers le profil B a-t-il lieu ?

10. Vued’ensemble PQProfil B Guide: page 19

11. Pondération des notesProfil B Guide: page20

12. Vued’ensemble PQProfil E Guide: page21

13. Pondération des notesProfil E

14. Les modèles de plans d’études Niveau de taxonomie (selon Benjamin Bloom) Les objectifsévaluateurssontordonnésselonuneéchelle de difficulté et unniveau de complexité. Le niveau de complexitéaugmenteselon le niveau des objectifsd’apprentissagedemandé. Objectifparticulier Les objectifsparticuliersdécrivent des situationsquiappartiennent à unobjectifgénéral et décriventuncomportementquidoitêtreactivé par les personnes en formation . Semestre Indicationconcernant le semestredanslequell’objectifévaluateurdoitêtretransmis, et parfois, jusqu’àquandildoitêtreatteint. Objectifsévaluateurs Les objectifsévaluateursconcrètisent les objectifsparticuliers et décriventuncomportement observable. Guide: pages 29 & 30 & en ligne

15. Niveaux taxonomiques Guide p. 64 Indiquer, noter, citer, présenter, exécuter, nommer, désigner, décrire, représenter, reproduire, compléter, dessiner, montrer, reprendre

16. Les modèles de plans d’études Précisions, conseilsdidactiques, lienavec les MSS Lien Les thèmesdéjàdiscutéspeuventêtretravaillés en relationavecd’autres. Nombresnet de leçons Nombre de leçonsquisont à disposition par objectifévaluateurs (répétition et épreuvescompris). Pour les LS, nombre par objectifparticulier, pour les LE nombre par phase Avec queldomained’enseigenmentilfaut se coordonner. Coordination Directives du plan de formationquiindiquentcomment les contenusinterdisciplinairespeuventêtrereliés. Indiquedansquelsemestrel’objectifévaluateuresttravaillédans les autresbranches

17. Documents en lignesur www.iffp-suisse.ch et claroline

18. Documents en lignesur www.iffp-suisse.ch

19. Documents en ligne sur www.iffp-suisse.ch • Guide • Illustrations/tableaux Modèles de plansd’études