Žaidimai geografijos pamokose ir popamokinėje veikloje

1. Žaidimai geografijos pamokose ir popamokinėje veikloje Laima Railienė Kėdainių ,,Ryto” vidurinė mokykla

2. Ugdomasis procesas:pažintinių ir vertybinių santykių sklaida, kuri remiasi autentišku, individualiu ir aktyviu aplinkos, pasaulio ir žmogaus suvokimu.

3. Geografiniai žaidimai

4. Kritinį mąstymą skatinantys metodai

5. Tinklo nėrimas • Žodis. • Aplink ,,neriamas tinklas”. • Tarp asociacijų ieškoma ryšių. • Baigus darbą, jis koreguojamas.

6. Aktyvaus žymėjimosi metodas Analizuojamas tekstas žymimas: • žinoma • nežinoma • įdomu • noriu žinoti daugiau.

7. Trijų žingsnių interviu • Komandose po tris moksleivius. • Užduotis: komandos dalyviai paeiliui klausia ir atsakinėja į klausimus.

8. Dvipusis dienoraštis • Popieriaus lapo viduryje nubrėžiama linija. • Kairėje lapo pusėje pažymima mintis (teksto dalis), padariusi didžiausią įspūdį. • Dešinioji pusė skirta moksleivių komentarams ( Kodėl? Apie ką?).

9. Svarbiausių terminų metodas • Iš teksto išrenkami 4-5 svarbiausi terminai ir užrašomi. • Pasiūloma mokiniams per 5min. nustatyti, kokiais loginiais ar prasmės ryšiais šie terminai gali būti susiję tekste.

10. Laisvasis rašymas • Moksleiviai paprašomi be perstojo 5min. rašyti viską, kas ateina į galvą, mąstant nurodytąja tema. • Užrašai aptariami poromis (arba kitaip). • Skaitant, tekstas koreguojamas.

11. Penkiaeilio metodas Kuriamas penkiaeilis: • 1eil. – vienas žodis • 2eil. – du žodžiai (būdvardžiai) • 3eil. – trys žodžiai (veiksmažodžiai) • 4eil. – žodžių frazė, išreiškianti požiūrį į temą. • 5eil. – sinonimiškas žodis, pakartojantis temos esmę.

12. Vieno pabaiga – kito pradžia • Užrašomas pirmas žodis. • Po jo turi sekti toks žodis, kurio pradžia turi sutapti su pirmojo žodžio pabaiga. • Pastaba: užduotis geriausiai tinka analizuotos temos svarbiausių minčių užrašymui, sąvokų kartojimui.

13. Literatūra • Gudžinskienė V.(2000). Kritinio mąstymo svarba ugdant sveiką gyvenseną. Vilnius.

14. Sėkmės!