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FLC-CGIL Università degli Studi di Milano-Bicocca

FLC-CGIL Università degli Studi di Milano-Bicocca. Risultati questionario tecnici. Inquadramento attuale. Inquadramento all’entrata in servizio. C’è stato un periodo a tempo determinato?. Durata tempo determinato. A tempo indeterminato da:. Durata tempo indeterminato. Qualifica attuale.

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Presentation Transcript

  1. FLC-CGIL Università degli Studi di Milano-Bicocca Risultati questionario tecnici

  2. Inquadramento attuale

  3. Inquadramento all’entrata in servizio

  4. C’è stato un periodo a tempo determinato?

  5. Durata tempo determinato

  6. A tempo indeterminato da:

  7. Durata tempo indeterminato

  8. Qualifica attuale

  9. Qualifica all’entrata in servizio

  10. Titolo di studio attuale

  11. Afferenza attuale

  12. Titolo di studio all'entrata in servizio

  13. Ulteriori esperienze formative

  14. Attività

  15. L’inquadramento corrisponde all’attività effettivamente svolta?

  16. Ritieni valorizzate le tue competenze professionali?

  17. Livello di autonomia nello svolgimento del lavoro

  18. Ti senti partecipe della vita della struttura in cui lavori?

  19. Nel tuo lavoro hai relazioni con enti di ricerca esterni?

  20. La struttura in cui lavori cosa dovrebbe curare maggiormente nei confronti del personale T/A?

  21. La struttura in cui lavori è attenta alle esigenze del personale?

  22. Rispetto alla domanda precedente cosa proponi per il miglioramento?

  23. Sei soddisfatto del rapporto che hai con il personale docente della struttura?

  24. La riqualificazione dei tecnici potrebbe migliorare il funzionamento dell’università?

  25. Risposte aperte: alcuni spunti di riflessione Il questionario si componeva anche di una parte a risposta aperta che proviamo qui a raggruppare per temi: • Problemi gestionali • Mansioni • Organizzazione del lavoro

  26. Problemi gestionali • Regolamenti pensati solo per le attività del personale amministrativo • Previsione costante di formazione specifica • La responsabilità del personale è affidata ai docenti che spesso non ne conoscono l’attività • Mancanza di un coordinamento tecnico tra laboratori anche di più strutture (per evitare la duplicazioni di apparecchiature obsolete e poco usate)

  27. Mansioni • Scarsa chiarezza sulle mansioni • Molte richieste di attività vengono fatte in modo ufficioso e il lavoro svolto non viene quindi riconosciuto • La retribuzione non corrisponde alla mansione • Necessità del riconoscimento delle peculiarità del lavoro tecnico rispetto a quello amministrativo

  28. Richieste • Chiarezza di ruolie mansioni • Coordinamento attività • Titolarità nei contratti e nei progetti di ricerca • Considerazione delle proprie pubblicazioni nella valutazione della produttività della struttura • Disponibilità di fondi di ricerca propri

  29. E ora che si fa? • Commento in assemblea delle problematiche emerse • Formulazione delle richieste • Incontro dedicato con l’amministrazione

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