MŁODZI OBYWATELE KULTURY WIELOLETNI PROJEKT EDUKACYJNY W PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH WROCŁAWIA

1. MŁODZI OBYWATELE KULTURY WIELOLETNI PROJEKT EDUKACYJNY W PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH WROCŁAWIA Kultura stymuluje rozwój społeczeństwa, ożywia przestrzenie miejskie, czyniąc je bardziej przyjaznymi, buduje społeczeństwo obywatelskie. prof. Jan Truszczyński dyrektor Komisji Europejskiej ds. edukacji i kultury Dorota Feliks Jolanta Mądry Katarzyna Zawadzka

2. Młodzi Obywatele Kultury wrocławska inicjatywa edukacyjna • Idea główna: • Kultura jako wartość • szczególna • uniwersalna • powszechna

3. MŁODZI OBYWATELE KULTURY Cel główny: wychowanie młodych obywateli posiadających potrzebę aktywnego bycia w świecie kultury

4. Cele: uczestnictwo w kulturze: • aktywne, • krytyczne, • kreatywne w tym umiejętność odczytywania kodów kulturowych

5. Cele: rozwój świadomości obywatelskiej poprzez kształtowanie postaw: • - otwartości na kulturę,- gotowości do odbioru różnych form kultury, - aktywnego korzystania z dóbr kultury, • twórczego uczestnictwa w kulturze, • samokształcenia w obszarze kultury

6. Cele: - rozwój uzdolnień i talentów, - zainteresowanie filozofią, - trening umiejętności myślenia filozoficznego

7. Zadania: • - poszukiwania i działania w obszarze kultury, • współpraca z uczelniami artystycznymi, • współpraca z artystami - mistrzami

8. Zadania: • samodzielna twórczość uczniów, • poznawanie etyki twórczości, teorii kultury, filozofii, • promowanie innowacyjności, • stosowanie nowatorskich form pracy

9. Zadania: • warsztaty prowadzone przez: • nauczycieli – mistrzów, • artystów, • pracowników naukowych

10. Zadania: • -edukacja przez kulturę, • budzenie wrażliwości estetycznej, • rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, • stwarzanie warunków i motywowanie do aktywności twórczej • dzieci i młodzieży, • rozwój bazy (umożliwiającej edukację, działania twórcze i • prezentowanie wytworów), • działania projakościowe, dbałość o wysoką jakość prezentacji • twórczości, • wykorzystywanie narzędzi współczesnej technologii informacyjnej • do propagowania dóbr kultury

11. Finały prezentacji artystycznych • w przestrzeni: • - plenerowej, • historycznej, • instytucji kultury Wrocławia

12. Zadania: • tutoring artystyczny, • kształtowanie umiejętności twórczego myślenia i działania, • kształtowanie umiejętności dostrzegania i poszukiwania inspiracji, • rozumienie i definiowanie pojęć z zakresu kultury i sztuki (filozofia sztuki, etyka), • tworzenie interdyscyplinarnych projektów twórczych, • prowadzenie rozważań na temat etyki w sztuce, • wykorzystywanie i tworzenie przestrzeni do działań oraz prezentacji działań artystycznych (dzieci i uczniów wrocławskich placówek edukacyjnych) w różnych miejscach Wrocławia

13. Założenia realizacyjne w odniesieniu do poszczególnych etapów edukacyjnych: I etap – przedszkola i kl. 1-3 - edukacja wczesnoszkolna Stwarzanie sytuacji sprzyjających otwartości, swobodzie i odwadze w wyrażaniu myśli i emocji. Kształtowanie wrażliwości estetycznej. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci. Zabawa jako preferowana, podstawowa metoda edukacji i wspierania rozwoju. Zadania realizowane przez zabawę; dziecko poznaje różne rodzaje sztuki, wybiera własne formy wyrazu, ma zapewnioną swobodę tworzenia (bez oceniania, rywalizacji, narzucania właściwych form i środków). Docenianie sztuki naiwnej (unikanie pouczania: jak powinno być). Wykluczenie form konkursowych na rzecz otwartych pokazów, przeglądów, spotkań (unikanie wszelkich sytuacji rywalizacji, oceny). Wyjścia do różnych instytucji kultury. Współpraca z różnymi podmiotami zewnętrznymi na rzecz promocji kultury w środowisku lokalnym. Prezentacje działań artystycznych dzieci.

14. II etap – 4 -6 klasa szkoły podstawowej Zabawa jako jedna z metod edukacji i wspierania rozwoju. Kształtowanie wrażliwości estetycznej. Poszukiwanie, inspirowanie do działań twórczych, kształtowanie postawy otwartości na sztukę. Przygotowanie do podejmowania nowych ról związanych z udziałem w konkursach i festiwalach (porażki i sukcesy w działaniach twórczych). Zdobywanie umiejętności zagospodarowania przestrzeni artystycznej (różnorodność możliwości) związanych z prezentowaniem efektów działań twórczych. Prowadzenie przez specjalistów warsztatów artystycznych dla uczniów i nauczycieli. Udział w przeglądach, prezentacjach i konkursach. Współpraca z różnymi podmiotami zewnętrznymi na rzecz promocji kultury w środowisku lokalnym.

15. III etap – gimnazjum Kształtowanie wrażliwości estetycznej. Wchodzenie w rolę, poszukiwanie własnych form aktywności twórczej w kulturze (artystyczne formy wyrażania siebie). Kształtowanie postawy mądrego, krytycznego podejścia do sztuki (rozpoznawanie, nazywanie, subiektywny odbiór sztuki). Rozpoznawanie i rozwijanie uzdolnień i talentów. Wprowadzenie i popularyzowanie mistrzowskich warsztatów artystycznych (inspiracje twórcze). Inspirowanie, prezentowanie twórczość własnej uczniów. Wprowadzenie, upowszechnianie warsztatów filozoficznych (filozofowanie, nie historia filozofii). Obowiązkowe uczestnictwo w ofercie kulturalnej Wrocławia (instytucje), znajomość oferty. Rozważania dotyczące etyki i zachowań etycznych w sztuce.

16. IV etap – szkoły ponadgimnazjalne Kształtowanie postawy krytycznego (oceniającego) podejścia do sztuki. Kształtowanie wrażliwości estetycznej. Ćwiczenie umiejętności interpretowania różnorodnych form kulturowych. Wspieranie twórczość własnej uczniów. Organizacja i udział w forach dyskusyjnych poświęconych filozofowaniu, filozofii sztuki. Udział w mistrzowskich warsztatach artystycznych (inspiracje twórcze). Udział w olimpiadach artystycznych, konkursach, festiwalach, koncertach, przeglądach artystycznych. Obowiązkowe uczestnictwo w ofercie kulturalnej Wrocławia (instytucje), znajomość oferty. Rozważania dotyczące etyki i zachowań etycznych w sztuce. Poszukiwanie i świadomy wybór własnej drogi rozwoju kulturalnego.

17. Rok szkolny 2011/2012 Biennale użytkowej sztuki uczniowskiej • dla wszystkich poziomów edukacyjnych • finał w maju 2012 r.

18. Rok szkolny 2011/2012 Seminarium i warsztaty dla nauczycieli Polacy wobec Zagłady 22 października 2011 r. Gimnazjum nr 13 im. Unii Europejskiej

19. Rok szkolny 2011/2012 Wrocław Miastem DialoguForum Dyskusyjne Młodzieży Wrocławia jako forma dyskursu kulturowego I spotkanie – Ja, Ty, My – aktywni w świecie kultury 17 listopada 2011 godz. 13.00 forum prowadząuczniowie: Liceum Ogólnokształcącego nr X oraz Gimnazjum nr 13

20. Rok szkolny 2011/2012 Dzień Kultury Uczniowskiej • dla szkół podstawowych • finał w maju 2012 r.

21. Zapraszamy do udziału katarzyna.zawadzka@edu.um.wroc.pl