1 / 17

Verbeteren studierendement: meer oog voor sekseverschillen

Verbeteren studierendement: meer oog voor sekseverschillen. José van Alst Gerda Geerdink EHON, Leiden 11 juni 2010. Workshop. Bevat onverantwoorde sekse-stereotypen. Rendementscijfers Gangbare verklaringen Projecten HAN en RU Cases: aanbevelingen. Studiekeuze

wilmer
Download Presentation

Verbeteren studierendement: meer oog voor sekseverschillen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Verbeteren studierendement: meer oog voor sekseverschillen José van Alst Gerda Geerdink EHON, Leiden11 juni 2010 van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  2. Workshop Bevat onverantwoorde sekse-stereotypen • Rendementscijfers • Gangbare verklaringen • Projecten HAN en RU • Cases: aanbevelingen. van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  3. Studiekeuze Instroom in het hbo in 2009 naar sekse van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  4. Studiekeuze Instroom in het wo in 2009 van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  5. Rendementen – na vijf jaar in % (hbo/han) van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  6. Rendementen- na vier jaar in % (RU) van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  7. Lage rendementen probleem? Ja! Maar: Geen nieuw probleem Meiden zijn massaal ingestroomd in HO Het is niet evident dat jongens slechter zijn gaan presteren Er is meer aan de hand dan ‘feminisering van onderwijs’ en ‘talige didactiek’. Onze oplossingen dus breder zoeken. van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  8. Verklaringen en nuanceringen • ‘Feminisering’ / ‘ontmanning’ van het PO • ‘Talige’ VO-didactiek • Verschillen in studiekeuze, leerstijlen en motivatie • Verschillen in hersenontwikkeling. • nurture versus nature? van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  9. M V Studiekeuze: alpha, gamma, medisch Studiekeuze: Bèta, ‘harde’ alpha & gamma Doel- en nutgericht: extrinsieke motivatie, ongerichte leerstijl Relatiegericht: adaptief, reproductief & intrinsieke motivatie Houding tov. kennis/ leren: discussie/ competitie/ samenwerking t.b.v. doel Houding tov. kennis/ leren: dialoog, samenwerking t.b.v. relatie 2 uur p/w minder studietijd; (RU-monitor). Even veel of meer uren betaald werk Genderverschil & studie: keuze, attitude, motivatie en studiegedrag

  10. M V Risicovol, impulsief, overschatten zichzelf Taligheid eerder ontwikkeld Planningsvaardigheden ontwikkelen zich later Onderschatten zichzelf Leren al doende,onderzoekend, trial & error Abstractievermogen eerder ontwikkeld Ongelijke hersenontwikkeling: jongens in HO-leeftijd langer in ‘puberteit’ (tot + 24 jr)

  11. Verschillen V onderling en M onderling zijn groot Gevaar: stereotypen versterken i.p.v. doorbreken Hersenonderzoek biedt detail-inzichten. Geen 1-op-1 relatie met leren, studiesucces; noch met onderwijspraktijk Volstaat ‘nature versus nurture’? Wederzijdse invloed tussen hersenen en omgeving is groot: psychobiosocial model. M V Nuanceringen van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  12. Project HAN - Pabo • Aanleiding: • Lage instroom • Laag rendement • Kroonprins-effect. • Doel: meer goede, mannelijke leraren in PO • Co-creatie: • Scholen (het werkveld) en de opleidingen • Docenten: curriculumontwikkeling & onderzoek. van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  13. Project HAN: vliegwielen • Complexiteit van vraagstuk • Samenhang in aanpak. • Begeleiding: • Maatwerk in aard: relatiegericht of doelgericht • Maatwerk in hoeveelheid. • Toetsing: • Eenduidigheid in wát; flexibiliteit in hóe. van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  14. Projecten RU • Biologie, Psychologie, Biomedische wsch • Pedagogische Wetenschappen & Onderwijskunde. • Co-creatie PWO: • Einde-B1-interviews, ook gericht op jongens • Drie gemengde mentorgroepen: monitoren & ontwikkelen. van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  15. Projecten RU: vliegwielen • Inhoud: • Verbreding • Meer planningsvaardigheden • Onderwijsontwikkeling: • Meer aandacht voor relevantie van opdrachten • Meer samenwerking t.b.v. doel & in competitie. • Toetsing: • Publieke presentatie en toetsing (mede tbv werkveld). van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  16. Cases: toetsing cursus/ stage • Duur: 45 minuten • Doelen: aanbevelingen t.b.v. aanpak in projecten • Rollenspel vier co-creatieve teams: • Voorbereiding opdracht (5”) • Rollenspel (10”) • Nabespreking (15”). • Plenaire nabespreking (15”). van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

  17. Bedankt voor uw aandacht José van Alst j.vanalst@iowo.ru.nl www.ru.nl/iowo/josevanalst Gerda Geerdink gerda.geerdink@han.nl www.gerdageerdink.nl van Alst & Geerdink, EHON, 11 juni 2010

More Related