PLANIFICACIÓN DOCENTE

1. Universidad Nacional de Ingeniería Recinto Universitario “Augusto C. Sandino” PLANIFICACIÓN DOCENTE

2. OBJETIVO PRINCIPAL Apropiarse de los elementos básicos del proceso de planificación implementándolos con eficacia y efectividad en el I semestre 2011 para mejorar la calidad de la educación.

3. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo • Hoy más que nunca la profesión de la docencia enfrenta diversos retos y demandas. Es un clamor social que la tarea docente no se debe restringir a una mera transmisión de información, y que para ser profesor no es suficiente con dominar una materia o disciplina. Frida Díaz Barriga

4. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo • El acto de educar implica interacciones muy complejas, las cuales involucran cuestiones simbólicas, afectivas, comunicativas, sociales, de valores, etc. • De manera que un profesional de la docencia debe ser capaz de ayudar propositivamente a otros a aprender, pensar, sentir, actuar y desarrollarse como personas. Frida Díaz Barriga

5. La Biblia nos dice • Porque ¿quién de vosotros, queriendo edificar una torre, no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla? Lucas 14:28

6. PARA QUÉ PLANIFICAR • Planificar el proceso de enseñanza aprendizaje significa tomar decisiones. • Estas decisiones pueden tener el carácter de provisorias o definitivas, las cuales afectan directamente el logro de los objetivos educativos que la UNIVERSIDAD se plantea alcanzar con los alumnos y alumnas.

7. PARA QUÉ PLANIFICAR • Al planificar el trabajo en el aula, por ejemplo, el docente decide realizar ciertas acciones de una determinada forma, con unos recursos didácticos y no con otros, en un lapso de tiempo que estima conveniente para realizar esa acción, y lo más importante, con una finalidad bien precisa.

8. IMPORTANCIA DE PLANIFICAR • La importancia de planificar radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula de clases. Ello implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.

9. Duplicar esfuerzos Demorar acciones Restringir iniciativas Incerti dumbre Cuando planificamos evitamos Perder tiempo Correr riesgos Improvisar Perdemos oportunidades

10. Las políticas y planes de desarrollo de la universidad. El perfil profesional y el plan de estudio de la carrera. Los objetivos, contenidos y estrategias didácticas para el desarrollo de las disciplinas del plan de estudios. Los reglamentos, normativas establecidas por la UNI. La planificación nos permite concretar La filosofía educativa de la UNI

11. ¿Qué han de saber y saber hacer los profesores? SABER Planificar. Preparar actividades. Diseñar apoyos. Crear clima favorable.

12. 1 2 3 • Análisis de: • articulación • el perfil, plan, • Disciplinas, otras • Asignaturas • Contexto • Recursos • Créditos. • flujo grama • Normativas • curriculares • Organización • docente • Análisis: • contexto particular • programas • Características • del grupo • Recursos • Tiempo • Infraestructura • horarios • Otros • evaluaciones • previas • Análisis de: • Componentes • de las unidades • /temas • Expectativas de • los alumnos • Ritmo de • aprendizaje • Materiales • didácticos • Otros ARTICULACIÓN Planes calendarios Programas de asignaturas Planes diarios

13. Lo que el docente no debe hacer • Improvisar el trabajo de la clase. • Planificar la clase centrada en el profesor. • Repetir las mismas actividades año a año. • Trabajar en forma aislada, sin compartir experiencias con sus colegas. • Solicitar materiales tales como: guías, fotocopias, pruebas, sala de audiovisuales, laboratorios, libros etc. a última hora, o enviar, una vez iniciada la clase, a un estudiante a buscarlos. Company Name

14. Lo que el docente no debe hacer • Enseñar con evidentes errores; no domina los contenidos que enseña. • Es rutinario en sus actividades, enfatizando la exposición. Sus estudiantes se aburren. • Generalmente dicta la materia. • No considerar el contexto de los estudiantes ni sus intereses.

15. Plan Calendario Plan de Clase

16. Reflexión • Lo bonito de ser seres humanos con todas sus cargas positivas y negativas es que cada persona, dentro de su valor e importancia, es al mismo tiempo similar y distinto de los demás. • Esta es una reflexión muy importante si queremos crecer, enseñar y aprender bajo el signo de la autoaceptación y de la autoestima, y en la aceptación y la estima de los demás

17. Cuando se aprende con gusto somos capaces de hacer cosas maravillosas!!!! Éxitos en este I semestre 2011