La cote de rendement au collégial: ce qu’elle est, ce qu’elle fait*

1. La cote de rendement au collégial: ce qu’elle est, ce qu’elle fait* Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec*Denis Savard *reproduction autorisée sans avis, mais avec mention de la source

2. Cote de rendement au collégial (CRC) CREPUQ (2007). La cote de rendement au collégial: ce qu’elle est, ce qu’elle fait, p.4

3. Écart type • L’écart type se calcule à l’aide de la formule suivante:

4. Cote Z: formule • La cote Z correspondant à une note donnée s’obtient par l’application de la formule suivante:

5. Moyenne pondérée au secondaire des membres du groupe • La Moyenne pondérée de l’ensemble des notes finales obtenues en secondaire IV et V par le groupe.

6. Indice de la force du groupe (IFG) • La formule de l’indice de la force du groupe est: • La valeur 14 du diviseur a été établie à partir de simulations.

7. Cote de rendement au collégial (CRC) • La formule de la cote de rendement au collégial s’énonce comme suit: • Z représente la cote Z • IFG, l’indicateur de la force du groupe • C et D des constantes de valeur 5 qui permettent d’éviter les valeurs négatives et de situer les cotes R dans l’étendue approximative (0, 50).

8. Cote Z: contrôles • Sont considérées: toutes les notes des élèves d’un même collège qui ont suivi le même cours, la même année, à la même session, dans le même groupe. • Les notes inférieures à 50% sont exclues du calcul de la moyenne et de l’écart type. • Si un groupe comprend moins de six notes ou si toutes les notes sont égales, les notes ne sont pas transformées en cotes Z. • Par convention une cote Z ne sera jamais supérieure à +3 ou inférieure à -3. • Une correction est appliquée pour qu’une note de 100 donne une cote Z supérieure à 2. • Certains cours ne font l’objet d’aucune analyse en termes de cotes Z. • éducation physique avant automne 2007 et cours d’appoint.

9. IFG: contrôles • Sont exclues du calcul de la moyenne pondérée du groupe: • les élèves qui ont obtenu une note inférieure à 50% dans le cours suivi au collégial. • Si un groupe comprend moins de six moyennes pondérées (Msi), ou si tous les étudiants d’un groupe ont la même moyenne, l’IFG prend la valeur 0 et aucune correction n’est apportée à la cote z de ces élèves.

10. CRC: contrôles • Aucun calcul de CRC pour les cours d’éducation physique suivis avant l’automne 2007et les cours d’appoint. • Il n’y a pas de CRC attribuée à un cours non analysable par la technique de la cote z. • Si une note de 100 ne permet pas d’obtenir une CRC de 35 ou plus, un facteur de correction est appliqué. • La CRC des étudiant au Baccalauréat international ou au DEC en Sciences, Lettres et Arts est bonifiée de 0,5*.

11. CRC moyenne pondérée • La cote de rendement moyenne pondérée sert de base à l’évaluation des dossiers des candidats à l’université. • Cette valeur est calculée en additionnant la cote de rendement au collégial, attribuée à chaque cours, pondérée par la valeur en unités de chacun de ces cours et divisée par le total des unités qui constituent l’ensemble du dossier collégial du candidat. • Le poids des échecs est pondéré dans le calcul: • 0,25 des unités au premier trimestre • 0,50 des unités pour les trimestres subséquents.

12. Bibliographie CREPUQ (2007). La cote de rendement au collégial: aperçu de son rôle et de son utilisation. Document approuvé le 30 novembre 2000 par le Comité de gestion des bulletins d’études collégiales et mis à jour le 19 juin 2007. Montréal QC. http://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/CRC-court.pdf. CREPUQ (2007). La cote de rendement au collégial: ce qu’elle est, ce qu’elle fait. Document approuvé le 30 novembre 2000 par le Comité de gestion des bulletins d’études collégiales et mis à jour le 19 juin 2007. Montréal QC. http://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/CRC-long.pdf. CREPUQ (2007). Questions et réponses sur la cote de rendement au collégial. Montréal QC. http://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/CRC-FAQ-juin07.pdf. CREPUQ (2007). Tableau comparatif des critères de sélection des candidatures évaluées sur la base du DEC aux programmes contingentés de baccalauréat, 2007-2008. Montréal QC. http://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/Cri_sel_2007-2008.pdf.

13. Denis Savard, Ph. D.ProfesseurCommunauté de recherche et d’entraide en éducation (CREÉ)Département des fondements et pratiques en éducationPavillon des Sciences de l'éducation, local 446Université LavalQuébec, CanadaG1K 7P4 Téléphone :   (418) 656-2131 poste 13037Télécopieur : (418) 656-2885Courriel :        denis.savard@fse.ulaval.caPage Web: http://www.sites.fse.ulaval.ca/cree/