VÝSKUM V OBLASTI MLÁDEŽNÍCKEJ POLITIKY

1. VÝSKUM V OBLASTI MLÁDEŽNÍCKEJ POLITIKY MLÁDEŽ – MESTO- REGIÓN Centrum dobrovoľníctva, o.z Katedra sociálnej práce Pedagogická fakulta UMB Banská Bystrica 2007 Podporené zo zdrojov Ministerstva školstva SR

2. Východiská Európsky rámec spolupráce v oblasti mládežníckej politiky 3 priority: • Výchova k aktívnemu občianstvu • Sociálna, spoločenská a profesionálna integrácia • Mainstreaming mládeže v politikách Dokumenty: • Biela kniha o mládeži Európskej únie • Európska charta o participácii mladých ľudí na živote miest a obcí • Európsky pakt mládeže

3. Metodológia výskumu Analýza mládežníckej politiky regiónov a miest so zameraním na neformálne vzdelávanie, participáciu, dobrovoľníctvo, informácie Mládežnícka politika vyšších územných celkov (8) Mládežnícka politika vybraných miest (138 – 80/58) Koncepčná rovina a realizácia v praxi (podpora, spolupráca) Pracovníci úradov verzus zástupcovia mládeže (KRM, RCM a i.) Metódy: štúdium dokumentov, rozhovor (úradníci, praktici), dotazník Spolupráca s Úniou miest a obcí

4. Vyššie územné celky a ich politika voči mládeži - koncepčná rovina

5. Vyššie územné celky a ich politika voči mládeži - koncepčná rovina Priority Žilinský kraj: • Previazanie formálneho a neformálneho vzdelávania • Podpora mobility, medzinárodné kontakty • Podpora MVO DaM • Upevnenie pozície školských zariadení neformálneho vzdelávania Priority Banskobystrický kraj: • Propagovať postavenie a funkciu mimoškolských, poradenských a metodických inštitúcií, • Podpora spolupráce škôl pri realizácii aktivít osvetového a výchovno vzdelávacieho charakteru Zo sledovaných priorít – len oblasť neformálneho vzdelávania

6. Príprava koncepcií na regionálnej úrovni • Najmä pracovníci VÚC + poradné skupiny na otázky mládeže + zástupcovia mládeže • Košický, Prešovský a Nitriansky – bez účasti mládeže na priamej tvorbe dokumentov • Ostatní – deklarovaná účasť mládeže alebo jej zástupcov VÚC – rôzne koncepčné materiály – čiastočne aj o mládeži (šport, kultúra, školstvo) – samostatne mládež len ojedinele Aktuálne koncepčné materiály – nedostatočné Oblasti: formálne vzdelávanie stredných škôl, • Podpora práce s organizovanou mládežou (KRM, mládežnícke parlamenty, žiacke školské rady) • Dostupnosť a ponuka voľnočasových aktivít Dobrovoľníctvo mládeže a jeho podporu – vôbec nikto nespomína 

7. Mládežnícka politika VÚC v praxi Východisko: najvyššia forma občianskej a politickej participácie je začleňovanie do rozhodovacích orgánov samospráv  Realita: mladí poslanci do 30 rokov len 1 vo všetkých VÚC (Nitriansky kraj) 4 kraje –komisie/subkomisie pre problematiku mládeže (Žilinský, Košický, BB a Nitriansky) V niektorých komisiách aj zástupcovia mládeže – ZA. KE Delegovanie agendy na samostatné subjekty: Združenie pre deti a mládež (TR) a Výbor pre deti a mládež (TN)

8. Mládežnícka politika VÚC v praxi – sieťovanie a informácie • Trnavské a Trenčianske VÚC – sieťovanie • Iniciatíva na strane KRM, CVČ, RRM. • Pršov a Nitra – bez sieťovania • Informácie o mládežníckych organizáciách – len sprostredkovane • Informačné zdroje: médiá, propagačné materiály, osobné kontakty, IUVENTA • VÚC – IUVENTA, RMS • VÚC – KRM, ICM, CVČ • Pravidelné a nepravidelné osobné stretnutia, mail, telefón

9. Sledované oblasti ako ich vníma VÚC vo svojej praxi Neformálne vzdelávanie: olympiády, konzultácie, besedy Participácia: spolupráca s KRM, mládežníckymi a študentskými parlamentmi, žiacke školské rady Informácie - najmä nepriame toky: internetová stránka VÚC, regionálne TV, noviny rozhlas Minimálne priame zasielanie informácií MVO Minimálne využité priame formy: okrúhle stoly, diskusné fóra, verejné vypočutie (čiastočne Košice, Prešov, Trenčín, NR, BA) Dobrovoľníctvo: prezentácia EDS, oceňovanie dobrovoľníkov, podpora OZ pracujúcich s dobrovoľníkmi a pod.

10. Podpora aktivít mladých ľudí v krajoch Všade systém finančnej podpory – nie vždy definovaný ako zdroj na podporu projektov práce s mládežou Šport, kultúra, voľný čas, sociálna oblasť Nefinančná podpora: priestory. Propagácia aktivít v regionálnych médiách, participácia na príprave a realizácií podujatí pre mládež. Prevažuje – neformálne vzdelávanie

11. Hodnotenie mládežníckej politiky VÚC Hodnotenie PRIEMERNÉ Zástupcovia mládeže – viac pozitívni VÚC – negatívne hodnotenie najmä v časti dobrovoľníctva VÚC a mestá a obce regiónu – PRIEMERNÉ VÚC a orgány štátnej správy – DOBRÁ spolupráca

12. Závery výskumu • Rozdielna úroveň v rôznych regiónoch • Prenos kompetencií v oblasti práce s mládežou v rôznej fáze (takmer úplná absencia stratégií – až po fungujúce partnerstvá) • Zámery VÚC – spracovať koncepciu • Možnosť mladých ľudí byť v regionálnej samospráve – veľmi formálna • Dôležití aktéri politiky – stále komisie a pracovníci s agendou mládeže • Komisie ani pracovníci nie sú špecializovaní na PsM (šport, kultúra, školstvo) • Úroveň spolupráce VÚC a iných subjektov – priemerná • Viac aktivity zo strany mládeže • Najviac aktivít v oblasti voľného času a neformálneho vzdelávania • Minimum dobrovoľníctvo • Informácie pre mládež nie cielene ale ako súčasť informovania verejnosti

13. Odporúčania Centrálna úroveň • Funkčný zákon o mládeži (špecifikácia kompetencií samosprávy a vytváranie predpokladov na rozvoj samosprávnej politiky) • Informácie pre verejnosť o mládežníckej politike • Mládežnícka politika aj do ON a NOS na ZŠ a SŠ • Vzdelávací program pre program pre pracovníkov a pracovníčky samospráv zaoberajúcich sa problematikou mládeže v oblasti priorít Európske únie, zameraný na rozvíjanie ich kompetencií pri začleňovaní týchto priorít do mládežníckej politiky VÚC a miest; • Výskum - reálne problémy a potreby mladých ľudí.

14. Odporúčania Regionálna samospráva • Úprava priorít mládežníckej politiky v súlade s aktuálnymi prioritami, • Zvýšiť podiel mladých ľudí/zástupcov mládeže v rozhodovacích a poradných orgánoch • Vytvárať podmienky pre partnerstvá, sieťovanie, výmenu info • Vytvárať mládežnícke parlamenty • Spolupráca s podnikateľským sektorom • Osobný kontakt s mladými ľuďmi • Oceňovanie dobrovoľníctva • Vznik spoločných projektov z oblasti formálneho a neformálneho vzdelávania