L AMELIORATION DE L ADRESSE PAR POSTE JEU.

1. L’AMELIORATION DE L’ADRESSE PAR POSTE JEU. Entraîneur régional Saison 2001-2002. N.CORBE CTS BOURGOGNE.

2. 1/ INTRODUCTION. Dans un premier temps nous définirons les différents postes de jeu et leur rôle respectif. Nous verrons ensuite les types et les espaces de tir spécifiques de chaque poste de jeu.

3. 2/ Rôle et profil des différents postes de jeu. Dans le basket moderne, les joueurs sont de plus en plus polyvalent. Malgré tout, il est nécessaire de développer la spécialisation de vos joueurs à partir des catégories minimes et cadets. En effet, le basket reste un sport de rôle car tout le monde ne peut pas jouer dans le même espace et dans le même registre. Le respect de ces aspects est indispensable en vue d’une performance collective. Schématiquement on dit que : Le meneur pratique un basket de décision. L’ailier et le 2° arrière pratiquent un basket de panache. Les intérieurs pratiquent un basket de tranchée.

4. 2.1/ Le meneur de jeu (n°1, point guard). Le meneur de jeu est le patron de l’équipe (organisation du jeu, décision dans les choix). Il est également le relais du coach sur le terrain. Il doit être bon dribbleur, bon passeur mais doit également posséder un bon tir extérieur.

5. 2.2/ Le deuxième arrière (n°2, off guard). Le deuxième arrière doit être l’une des menaces offensives n°1 de l’équipe par sa percussion et son adresse extérieure. Il doit être également bon défenseur et efficace sur jeu rapide comme relais ou comme finisseur.

6. 2.3/ L’ailier (n°3, wing). L’ailier est le principal argument offensif de l’équipe. Il doit faire preuve d’agressivité près du cercle (1c1, rebond offensif) tout en étant adroit à l’extérieur. L’ailier doit être un joueur «égoïste» car il doit assurer une grande partie du scoring. Il doit également être bon défenseur car il défend sur le scoreur de l’équipe adverse.

7. 2.4/ Le poste (n°4, post). Le poste doit être à la fois un bon joueur prés du cercle (rebond offensif, 1c1 dos et face au panier) mais également un joueur adroit à la périphérie proche voire à 3 points. Il doit également être bon passeur (int-int., renversement) et être performant dans la pose et l’ouverture d’écran ainsi qu’au rebond.

8. 2.5/ Le pivot (n°5, center). Le pivot est un joueur qui assume une grande partie des tâches de gain de balle (aide, contre, rebond). Il est obligé de s’exprimer dans un espace réduit, avec une forte opposition corporelle, il doit donc présenter des dispositions au combat. Le pivot doit allier un grand gabarit à une bonne perception des situations et une vitesse de réalisation supérieur à la moyenne.

9. 3/ Les différents espaces et types de tir par poste de jeu. Dans ce chapitre, nous classerons les postes de jeu en trois catégories distinctes : Les arrières. Les ailiers. Les intérieurs.

10. 3.1/ Tirs spécifiques des arrières. Les espaces de tirs : A 3 points dans le prolongement de la raquette et en tête de raquette. Près du cercle en pénétration. Les types de tirs : Tir à 3 points ou en tête de raquette après dribble, sortie d’écran et de démarquage ou renversement. Tir en course après contact.

11. 3.2/ Tirs spécifiques des ailiers. Les espaces de tirs : A 45° et dans le corner à 3 points ou extérieur de la raquette à 2 points. Tirs près du cercle. Les types de tirs : Tirs à 45° après 1c1. Tir à 2 ou 3 points après démarquage ou sortie d’écran à 45° ou dans le corner. Tir près du cercle soit après 1c1 soit après sortie d’écran en curl. Tir après renversement ou relation int.ext.

12. 3.3/ Tirs spécifiques des intérieurs. Les espaces de tirs : Près du cercle. Bord de raquette et les « alentours », haut de la raquette, voire à 3 points pour le n°4. Les types de tirs : Tous les types de tirs près du cercle après 1c1 dos (poste bas) ou face (poste haut) au panier. « catch and shoot » après fixation d’un extérieur ou après ouverture d’écran.

13. 4/ Méthodes pédagogiques à utiliser (1). Il faudra envisager plusieurs types de situations d’exercices correspondant à ce qui se passe dans le jeu : Les tirs que l’on se créer? en situation de 1c1. Les tirs après passe (sortie d’écran, démarquage, fixation-passe). Les tirs par poste liés au forme de jeu que vous utilisez avec votre équipe.

14. 4/ Méthodes pédagogiques à utiliser (2). Dans le perfectionnement de l’adresse par poste de jeu, il faut mettre en place des situations avec des contraintes de temps, d’espace, d’adversité liées au jeu à 5c5. Il sera également nécessaire de prendre en compte l’aide défensive. Enfin, il faut également mettre en place des situations de tirs où l’on met en relation les différents postes de jeu.

15. 5/ Conclusion. Comme nous avons pu le voir tout au long de l’exposé, on ne peut pas dissocier le travail de l’adresse du contexte du jeu, notamment dans le perfectionnement. Il sera également très important de ne pas négliger le travail préalable à la prise de tir (courses, prises d’appuis, accrochage visuel de la cible).