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Annemarie Hauf-Tulodziecki Landesinstitut für Schule, Soest

Annemarie Hauf-Tulodziecki Landesinstitut für Schule, Soest. Workshop B1: Wie kann Medienerziehung in der Schule sichtbar gemacht werden? Medienkongress Hamburg 30. September – 2. Oktober 2002. Medienerziehung wird sichtbar:. in Richtlinien, Lehrplänen, Konzepten.

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Annemarie Hauf-Tulodziecki Landesinstitut für Schule, Soest

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Presentation Transcript

  1. Annemarie Hauf-TulodzieckiLandesinstitut für Schule, Soest Workshop B1: Wie kann Medienerziehung in der Schule sichtbar gemacht werden? Medienkongress Hamburg 30. September – 2. Oktober 2002

  2. Medienerziehung wird sichtbar: in Richtlinien, Lehrplänen, Konzepten in Schulprogramm, Medien-konzept d. Sch., Ausstattung in Praxis, Klassenbuch, ggf. Zeitung Medienkompetenz 1. Einführung - als Bildungsauftrag - in der Schule - im Unterricht - als Ergebnis Landesinstitut für Schule, NRW

  3. 2. Ergebnisse der Medienerziehung mit einem Portfolio sichtbar machen Ein Portfolioist einegegliederte Sammelmappe von Dokumenten zur Vorlage. • Pädagogische Ziele: • Bewusst werden von eigenen Lernfortschritten • Reflexion über Lernen und Leisten, • Leistungsdokumentation und Leistungsbewertung Landesinstitut für Schule, NRW

  4. Nachweis von Medienkompetenz 1. Zusammenstellung eigener Produkte 2. Dokumentation von Veranstaltungen zur Auseinandersetzung mit Medienthemen • Inhalte und Beitrag zur Medienkompetenz (Projektformular) Landesinstitut für Schule, NRW

  5. Landesinstitut für Schule, NRW

  6. Nachweis von Medienkompetenz 1. Zusammenstellung eigener Produkte 2. Dokumentation von Veranstaltungen zur Auseinandersetzung mit Medienthemen • Inhalte und Beitrag zur Medienkompetenz (Projektformular) • persönliche Arbeitsschwerpunkte und eigene Einschätzung der praktischen Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler (Ergebnisformular) 3. Keine Gesamtnote, sondern „Übersichten“ Landesinstitut für Schule, NRW

  7. Landesinstitut für Schule, NRW

  8. Landesinstitut für Schule, NRW

  9. Unterricht Wahlpflichtkurse Projekte Praktika Freiwillige AGs Schulleben außerschulische Angebote Freizeit Selbststudium Für SchülerInnen Landesinstitut für Schule, NRW

  10. Inhalte praktisches Know-how konkrete Produkte Arbeitsverhalten Eigeninitiative persönliches Engagement Angebot der Schule Es werden sichtbar: Landesinstitut für Schule, NRW

  11. 3. Ein Portfolio als Königsweg? Das Besondere:der ergebnisorientierte und praxisnahe Zugang.„Was muss unsere Schule tun, damit Schülerinnen und Schüler ihr Portfolio füllen können?“ Landesinstitut für Schule, NRW

  12. Schul- Konzept Externe Anbieter Lehrer Schüler Schulleitung Künftige Abnehmer Landesinstitut für Schule, NRW

  13. Ein Modellprojekt von n-21 und der NLM Verbreitung des Portfolio Medienkompetenz Niedersachsen:Seit Jan. 2002 inals Evaluations-instrument an Schulen mit Medienprofil. (Einsatz ab 7. Jg., Auflage > 40 000 Ex.) Landesinstitut für Schule, NRW

  14. Nordrhein-Westfalen: Seit Sept. 2002 Einführungsaktion mit kostenlosem Schulexemplar und 100 Klassensätzen zur Erprobung, Mitarbeit in einer „Portfolio-Werkstatt“. Zusätzlich: Auflage zum Verkauf (NRW-Fassung und neutrale Fassung) Eine Gemeinschaftsaktion von Verbreitung des Portfolio Medienkompetenz Landesinstitut für Schule, NRW

  15. Für alle InteressentenInformationen und Empfehlungen auf dem NRW-Bildungsserver learn:linehttp://www.learn-line.nrw.de/angebote/portfoliomk/ • Niedersachsen • http://www.n-21.de/netzwerk/portfolio/portfolio.html Mehr Infos im WWW • Nordrhein-WestfalenPortfolio-Werkstatt als Teil des learn:line Angebots Landesinstitut für Schule, NRW

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