6-LATEK W SZKOLE

1. 6-LATEK W SZKOLE

2. DZIECKO MOŻEMY UZNAĆ ZA GOTOWE DO ROZPOCZĘCIA NAUKI W SZKOLE JEŚLI SPEŁNIA WYMAGANIA ZAWARTE W NASTĘPUJĄCYCH OBASZARACH: • Kompetencje poznawcze • Aktywność • Odporność emocjonalna • Sprawność psychomotoryczna (Skala Gotowości Edukacyjnej Pięciolatków, CMPPP)

3. 6-LATEK, KTÓRY JEST GOTOWY DO ROZPOCZĘCIA NAUKI W KLASIE PIERWSZEJ; • Jest ciekawy świata, • Potrafi klasyfikować i szeregować, • Bez trudu komunikuje się werbalnie, • Potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami, • Jest samodzielny,

4. Jest sprawny pod względem ruchowym i manualnym, • Interesuje się czytaniem, pisaniem, matematyką czyli…, • Podejmuje uczenie się pod kierunkiem osoby dorosłej – zapamiętuje i wykonuje polecenia, zależy mu na doprowadzeniu pracy do końca.

5. KIEDY DZIECKO SZEŚCIOLETNIE NIE JEST GOTOWE, ABY PÓJŚĆ DO SZKOŁY? Gdy ma trudności emocjonalne; • W zabawie reaguje gniewem, złości się, obraża, • Łatwo wybucha złością, płaczem, reaguje bardzo impulsywnie, • Okazuje lęk, wycofuje się, • Stara się przebywać blisko nauczyciela lub innej osoby dorosłej w stopniu utrudniającym zabawę i naukę w grupie,

6. Unika sytuacji wymagających samodzielności, Gdy ma zaburzone procesy poznawcze • Napotyka na trudności w spostrzeganiu oraz klasyfikowaniu, • Koncentracja uwagi jest chwiejna, bardzo podatna na rozproszenie, • Ma trudności z zapamiętywaniem informacji.

7. KRÓTKI PRZEGLĄD DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ: • Interesuje się otaczającym światem, posiada wiedzę o sobie (potrafi powiedzieć jak się nazywa, ile ma lat, gdzie mieszka, zna pory roku, dni tygodnia), • Posiada odpowiedni do wieku zasób słów, prawidłowo wymawia prawie wszystkie głoski, swobodnie wypowiada się zdaniami, np. na temat swoich przeżyć, zaobserwowanego zjawiska lub oglądanego obrazka, • Słucha uważnie poleceń i rozumie ich treść, • Skupia uwagę na zadaniu,

8. Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i współdziała w zabawach i sytuacjach zadaniowych, • Zapamiętuje treść bajki, krótkich rymowanek i wierszyków, potrafi odtworzyć je z pamięci, • Ma umiejętność klasyfikowania i szeregowania przedmiotów, obrazków, • Posiada orientację w schemacie ciała i w przestrzeni (potrafi wskazać prawą, lewą rękę, określa położenie przedmiotów nad, pod, na),

9. Jest samodzielne w czynnościach samoobsługowych oraz w sytuacji zadaniowej (podejmuje próby poradzenia sobie z trudnością, jest zainteresowane osiągnięciem celu, stara się dokończyć pracę), • Dba o bezpieczeństwo własne i innych (bezpiecznie porusza się po drodze, rozumie jak zachować się w sytuacji zagrożenia, wie gdzie można otrzymać pomoc i umie o nią poprosić), • Jest sprawny pod względem ruchowym i manualnym,

10. Jest zainteresowany czytaniem, pisaniem i matematyką (interesuje się książkami, z uwagą słucha opowiadań, baśni, rozumie sens umownych znaków, zna i stosuje liczebniki porządkowe, dodaje i odejmuje konkretne przedmioty, liczmany). OPRACOWAŁY: Zuzanna Leśniak - Szereniuk pedagog, logopeda Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Lubaniu Janina Jackiewicz – psycholog Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Lubaniu