1 / 26

Prosjektet En bedre skole for elevene våre Fylkesmøte i KS 19.10.2010

Prosjektet En bedre skole for elevene våre Fylkesmøte i KS 19.10.2010. Foto: Bjarne Eriksen. Bakgrunn for prosjektet – nasjonale føringer. Stortingsmelding nr. 31 (2007-2008) Kvalitet i skolen

Download Presentation

Prosjektet En bedre skole for elevene våre Fylkesmøte i KS 19.10.2010

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Prosjektet En bedre skole for elevene våreFylkesmøte i KS 19.10.2010 Foto: Bjarne Eriksen

  2. Bakgrunn for prosjektet – nasjonale føringer • Stortingsmelding nr. 31 (2007-2008) Kvalitet i skolen • Mål: Barn og unge skal fullføre grunnopplæringen samtidig som læringsutbyttet og det faglige nivået øker • Innsatsområder:- Tidlig innsats- Kompetanseutvikling- Tette hull i Kunnskapsløftet- Støtte til bedre praksis- Tettere oppfølging

  3. Bakgrunn for prosjektet i Nordland • Fylkestingssak 109/2008 Kvalitet i videregående opplæring – En bedre hverdag for elevene våre omhandlet Stortingsmelding nr. 31 og foreslo følgende tiltak: - Det iverksettes et 3-årig prosjekt i videregående opplæring i Nordland- En bred prosess der mange parter ble invitert til å bidra for å komme fram til slagkraftige strategier og tiltak- Prosjektet legger opp til en utstrakt erfarings- og kompetanseutveksling mellom skolene – særlig tiltak mot frafall • Detaljene i prosjektets organisering og innhold ble vedtatt i FR-sak 018/2009 Prosjekt – En bedre skole for elevene våre

  4. Å bedre gjennomføring og redusere frafall slik at Nordland kommer opp på landsgjennomsnittet innen 2012 Det faglige nivået hos elevene i videregående opplæring i Nordland skal være minst like bra som landsgjennomsnittet innen 2012 Utviklingsmål for videregående opplæring i Nordland, FT-sak 8/2007

  5. En bedre skole for elevene våre • Et prosjekt i videregående opplæring i Nordland fra 2009-2012 • Målgruppe: yrkesfaglige utdanningsprogram, særlig vg1 – der problemet med frafall er størst • Alle skoler er med i prosjektet • Skolene søker om støtte til utviklingstiltak hvert år • Ulike tiltak får støtte ved skolene • En hovedprosjektleder og to regionale prosjektledere følger opp skolene

  6. Overgangen grunnskole – videregående skole • 13 – årig skoleløp • Elever som skrives ut fra grunnskolen har rett til videregående opplæring • Grunnskolen legger et viktig grunnlag for videregående opplæring

  7. Eksempler på viktige samarbeidsområder • Karriereveiledning regionale planer rådgivernettverk faget utdanningsvalg i grunnskolen • Informasjonsflyt om eleven ved overgangen • Elever med stort fraværog uten vurdering i fag

  8. Forts. samarbeidsområder • Fellesfag – eksempler: • Vest-Lofoten videregående skole har 1. prosjektåret samarbeidet med grunnskolen om felles lokale læreplaner i matematikk og kroppsøving • Sommerskole ved Polarsirkelen videregående skole for elever som har avsluttet grunnskolen og skal begynne på VG1 • Felles etterutdanningskurs med fokus på vurdering, metodikk

  9. Forts. samarbeidsområder • Tiltaksplan for minoritetsspråklige elever i videregående opplæring i Nordland 2010-2012, FT-sak 32/2010 eksempel på samarbeid i grunnopplæringen: • Overgangsplan for minoritetsspråklige og møter med foresatte i Rana Prosjektet En bedre skole for elevene våre har mange tiltak knyttet til tidlig innsats - startsamtaler, kartleggingsprøver m.m.

  10. Gruppering av skolenes tiltak • Tett oppfølging av elevene • Tiltak knyttet til fellesfagene • Utvidet lærings- og miljøtilbud • Samarbeid med grunnskolen • Kompetanseheving rettet mot elever, lærere og foresatte

  11. Tiltaksområde 1: Tett oppfølging av elevene • Brua – akuttmottak/alternativt opplæringstiltak for elever med faglige behov, atferdsproblemer, stort fravær • Tettere oppfølging av elever med stort fravær • Styrking av kontaktlærerressurs (faglig og sosialpedagogisk oppfølging)

  12. Tiltaksområde 2: Tiltak knyttet til fellesfagene • Gjennomføring og oppfølging av startsamtaler og kartleggingsprøver (intensiv opplæring/kurspakker, økt lærerressurs, tilpasset opplæring) • Eksamenskurs, ”berg 2’ern”, leksehjelp, sommerskole • Styrking i kroppsøving, matematikk og naturfag og i norsk for minoritetsspråklige elever • Praksisretting av fellesfagene

  13. Tiltaksområde 3: Utvidet lærings- og miljøtilbud • Åpen skole på kveldstid (åpen gymsal, aktivitetsrom, styrketreningsrom, åpent verksted) • Leksekafé, organisert leksehjelp knyttet til Åpen skole • Miljøtjeneste for tett oppfølging av elevene i og etter skoletid, ungdomsveileder

  14. Tiltaksområde 4: Samarbeid med grunnskolen • Samarbeid mellom lærere i grunnskolen og videregående opplæring – felles kompetanseheving (lokalt og på fylkesnivå), faglige nettverk • Samarbeid om overgangen mellom grunnskole og videregående skole – rådgivere og lærere i begge skoleslag • Samarbeid om faget Utdanningsvalg i grunnskolen

  15. Tiltaksområde 5: Kompetanseheving rettet mot elever, lærere og foresatte • Utvidet skolestartpakke med eksterne forelesere og intern opplæring (lette overgangen mellom de to skoleslagene) • Kompetanseheving av kontaktlærere, fellesfaglærere, lærere for minoritetsspråklige: læreren som klasseleder, kollegabasert veiledning, samarbeidslæring, underveisvurdering • Bruk av iskole.net opp mot foresatte (kurs, brukerveiledning)

  16. Følgeforskning: Læringslabens oppdrag • Utvikle system for innhenting og analyse av informasjon fra skolene • Utvikle system for å dokumentere utvikling på skolene • Veiledning og faglig oppfølging overfor skolene og prosjektledelsen

  17. Læringslaben: Fokus skoleåret 2010/2011 • Finne fram til skoler/avdelinger som har klart å redusere frafallet og/eller økt læringsutbyttet

  18. Læringslaben: Følgende spørsmål stilles • Hvilke tiltak har disse skolene/avdelingene gjennomført? • Hvilken progresjon har de når det gjelder arbeidet med tiltakene? • Ser vi noen mønster på tvers av skoler/avdelinger med hensyn til hvilke typer tiltak de har satt i verk? • Ser vi noen mønster på tvers av skoler/avdelinger som ikke har hatt resultatforbedringer med hensyn til hvilke typer tiltak de har satt i verk?

  19. Oppfølging av prosjektet En bedre skole • Prosjektmøter – prosjektlederne besøker skolene 2 ganger årlig med tema: Hva skjer med tiltakene i prosjektet? • Skolebesøk – fylkesutdanningssjefens årlige besøk ved skolene, der En bedre skole for elevene våre er et viktig tema • Fylkesråd for utdanning besøker skolene – møter med skoleledelsen og med representanter for kommunen om viktige samarbeidsområder

  20. Lederopplæring • Regionale ledersamlinger arrangeres i 3 regioner 1-2 ganger årlig • Det settes i gang et 3-årig lederprogram for alle med personalansvar ved skolene, både pedagogiske og ikke-pedagogiske ledere • Lederutviklingsprogrammet vil være praksisnært og foregå lokalt/regionalt

  21. Frafall i Nordland 2006-07, 2007-08 og 2008-09Tall for 2009-2010 er ikke klare

  22. Antall elever på yrkesfag i 2008-09 og 2009-10

  23. Standpunktkarakterer i fellesfag på yrkesfag Eksempler

  24. Arbeid med å bedre statistikkgrunnlaget • Behov for en omforent forståelse om statistikkgrunnlaget for gjennomføring og frafall i videregående opplæring • Forslag til indikatorsett fra en prosjektgruppe i KD er ute til drøfting • Indikatorene kan legges til grunn for fylkeskommunens fastsettelse av målsettinger og brukes i dialogen med statlige utdanningsmyndigheter om måloppnåelse når det gjelder gjennomføring og frafall

  25. Forslag til indikatorsett I • Forslag fra en prosjektgruppe i Kunnskapsdepartementet: • 1. Gjennomføring – en elevgruppes oppnådde kompetanse innenfor en angitt tidsperiode. Informerer om effektivitet i systemet. • 2. Overganger – viser den fortløpende progresjonen i videregående opplæring - hvor elever som var i videregående opplæring på høsten et år, befinner seg på samme tidspunkt neste år- sluttet i løpet av skoleåret- bestått – viser hvor mange som har bestått et kurstrinn

  26. Forslag til indikatorsett II • 3. Frafall på relativt varig basis- viser andelen personer som er utenfor utdanning på relativt varig basis- gir informasjon om hvor stor andel av elevgruppen som tilhører en særlig utsatt gruppe sosialt og økonomisk • Definisjon: de som er registrert i utdanning ett år, men som ikke har fullført eller deltatt i utdanning de neste to årene, regnes som frafall • Indikatorer på gjennomføring, overganger og frafall supplerer hverandre

More Related