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INFORME SOBRE ACCESIBILIDAD Y PERMANENCIA DE ÍNDIGENAS EN LA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE

INFORME SOBRE ACCESIBILIDAD Y PERMANENCIA DE ÍNDIGENAS EN LA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE. Contexto Nacional.

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INFORME SOBRE ACCESIBILIDAD Y PERMANENCIA DE ÍNDIGENAS EN LA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE

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Presentation Transcript

  1. INFORME SOBRE ACCESIBILIDAD Y PERMANENCIA DE ÍNDIGENAS EN LA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE

  2. Contexto Nacional • En el Censo del año 2002, de un total de 15.116.135 chilenos, 692.192 se reconocen como indígenas pertenecientes a alguno de los pueblos originarios. La cifra representa el 4,6% de la población nacional. • Los mapuches concentran el 87,3% de la población total indígena. • Las regiones que concentran mayor población indígena son: La Araucanía (29,5%), Metropolitana (27,7%), Los Lagos-Los Ríos (14,7%), Bio Bio (7,8%) y Arica y Parinacota (7,1%). • Según la Encuesta de Caracterización Socioeconómica de MIDEPLAN (Casen, 2008), de la población indígena total, un 69,4% es urbana y un 30,6% es rural.

  3. Definición legal Ley 19.253 de 05 de octubre de 1993. Art. 1 inc. 1 “El Estado reconoce que los indígenas de Chile son los descendientes de las agrupaciones humanas que existen en el territorio nacional desde tiempos precolombinos, que conservan manifestaciones étnicas y culturales propias siendo para ellos la tierra el fundamento principal de su existencia y cultura.”

  4. Definición legal El Estado de Chile reconoce nueve etnias indígenas: • Mapuche • Aimara • Rapa Nui o Pascuenses • Comunidades Atacameñas, Quechuas, Collas y Diaguita del norte del país. • Comunidades Kawashkar o Alacalufe Yámana o Yagán de los canales australes.

  5. Marco legal Beca Indígena Artículo 33: “La ley de presupuestos del sector público considerará recursos especiales para el Ministerio de Educación destinados a satisfacer un programa de becas indígenas. En su confección, orientación global y en el proceso de selección de los beneficiarios, deberá considerarse la participación de la Corporación (CONADI)”.

  6. ¿Qué es la Beca Indígena? Se trata de un estímulo dirigido directamente a la población indígena del país consistente en un aporte monetario de libre disposición que se entrega a los estudiantes de ascendencia indígena. En el caso de la Educación Superior el monto total de este aporte asciende 1.200 dólares (americanos) dividido en 10 cuotas.

  7. Contexto Universitario En el campus de la ciudad de Valdivia (Chile), 290 estudiantes pertenecientes a pueblos originarios, de un total de 13.146 estudiantes.

  8. Medidas específicas a) Cuota de ingreso: Artículo 80 del Reglamento Académico estudiantil: “Podrán existir además otros ingresos especiales de acuerdo con las características de cada carrera, los que estarán contemplados en reglamentos específicos de las Escuelas. Nº 4 Ingreso para miembros de pueblos originarios”.

  9. Medidas específicas B) Integración académica  Proyecto RUPU El proyecto RUPU es el programa de apoyo académico y fortalecimiento cultural, para estudiantes pertenecientes a pueblos originarios y zonas rurales que ingresan a la Universidad Austral de Chile.

  10. Proyecto RUPU (Camino) La primera etapa (2008-2010) tuvo por propósito determinar el perfil de los estudiantes de ascendencia mapuche de la Universidad Austral de Chile. La segunda etapa (2011-2012) estuvo encaminada a favorecer el proceso de integración a la vida universitaria en los estudiantes con ascendencia mapuche y procedente de zonas rurales. La tercera etapa (2013-a la fecha) el programa continua en la línea del fortalecimiento cultural para estudiantes pertenecientes a pueblo originarios y zonas rurales que ingresan.

  11. Proyecto RUPU Medidas en concreto: • Un taller de hábitos y de técnicas estudios. • Tutorías de Química, Física y Cálculo. • Una jornada de reflexión (29 de marzo 2012). • Un ciclo de documentales sobre la cultura Mapuche • Un taller telar

  12. Conclusiones • Política Nacional deficiente sobre la cuestión indígena. • Existencia en el ámbito universitario de medidas facilitadoras o de promoción de la igualdad. • Es necesario desarrollar un procedimiento unitario para el acceso, a la Universidad Austral de Chile, a través de las cuotas. • Reconocimiento de participación público-privada en el fortalecimiento de las competencias de estudiantes de ascendencia indígena.

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