1 / 33

LÍMITES Y NORMAS A LOS NIÑ@S

LÍMITES Y NORMAS A LOS NIÑ@S. Padres e hij@s reciben el título el mismo día, pero ninguno de ellos ha asistido a un curso para ejercer su profesión . http://www.youtube.com/watch?v=8PomGbricoE. ALGUNOS DATOS CIENTÍFICOS. ► Distintos estudios han demostrado la

xia
Download Presentation

LÍMITES Y NORMAS A LOS NIÑ@S

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LÍMITES Y NORMAS A LOS NIÑ@S

  2. Padres e hij@s reciben el título el mismo día, pero ninguno de ellos ha asistido a un curso para ejercer su profesión. http://www.youtube.com/watch?v=8PomGbricoE

  3. ALGUNOS DATOS CIENTÍFICOS ► Distintos estudios han demostrado la relación entre experiencias familiares inadecuadas y problemas de comportamiento (Rutter, 1979; Quinton y Rutter, 1984a, 1984b; Robins,1979). ► Existen claras evidencias para afirmar que tanto el desarrollo cognitivo como la competencia social están afectados potencialmente por la calidad de vida que ofrece la familia (Miranda, C.; Alcantud, F. y Rivas, F., 1985).

  4. Largo es el camino de la enseñanza por medio de las teorías; Breve y eficaz por medio de los ejemplos.

  5. LÍMITES Y NORMAS ¿por qué son necesarios? http://www.youtube.com/watch?v=AC7x-OvWK2U

  6. En la empresa Muebles Tejeda sus dos jefes no se ponen de acuerdo, cuando un jefe decide algo, el otro le contradice . En esta empresa, las normas cambian cada día y dependen del estado de ánimo de los jefes. A En la empresa Muebles Bentayga existen una serie de normas rígidas pero muy claras, tod@s los trabajdores/as las conocen, y son estables, es decir que no cambian en función del estado de ánimo de los jefes. B ¿En cuál de las dos empresas preferiría trabajar? ¿En cuál de ellas usted cree que estaría más cómodo? ¿ En cuál cree que su rendimiento sería mejor?

  7. LÍMITES Y NORMAS ►Ayuda a los niñ@s a controlar su comportamiento ► Dan seguridad y Protección (necesidad básica) ¿por qué son necesarios? ► Permiten predecir la reacción de los padres ante determinadas situaciones y comportamientos. (estabilidademocional) ► Son una referencia. Ayudan al niñ@ a tener claros determinados criterios sobre las cosas. ► Enseñan al niño a saber renunciar a sus deseos. (tolerancia ante la frustración, saber esperar)

  8. ¿QUÉ PASARÍA SI... NO ME INTERESA COLABORAR EN NINGUNA TAREA DE CASA. HAGO LO QUE SE ME APETECE EN CADA MOMENTO … DEJO MIS JUGUETES EN EL SALÓN SIN RECOGER EN LUGAR DE GUARDARLOS CUANDO HE ACABADO DE JUGAR? … HAGO GÁRGARAS CON EL POTAJE EN LUGAR DE TRAGARLO?

  9. “Esta niña es más mala” Mi hijo tiene un comportamiento bastante rebelde. Cuando lo castigo me dice que “le da igual”… Estoy agotada de llamar la atención a mi hijo; lo tengo que hacer muchas veces y por conductas diferentes ¿Por qué nuestro hijo se porta tan bien en la escuela y en casa no hay manera de hacernos con él?

  10. APRENDER A PONER LÍMITES ¿POR QUÉ RESULTA TAN DIFICÍL?

  11. Los padres desean actuar de forma diferente a sus propios padres ¿POR QUÉ RESULTA TAN DIFICÍL? Muchos padres no ofrecen líneas claras ni orientaciones porque ellos mismos no las tienen Los padres tienen poco tiempo que dedicarle a sus hijos. Solo “momentos bonitos” Los padres tiene miedo a decir “NO” por miedo a parecer autoritarios o hacer sufrir a sus hijos

  12. ALGUNAS ANOTACIONES… - NO DEBEMOS LUCHAR POR PODER. (El niño/ a no debe tener la sensación de que él tiene el control, le genera inseguridad. Ej: ¿Qué quieres comer hoy?- CUIDAR NUESTRA FORMA DE COMUNICAR. (Asertividad) (Evitar frases como “Aquí mando yo”). - AUTOIRIDAD ES RESPETO NO LUCHA- LA AUTORIDAD SE GANA, SE PIERDE Y SE RECUPERA.- NO PERDER LA AUTORIDAD CON LAS AMENAZAS. (“Cómo sigas así vas a ver”, “Ya no te lo digo más”. - EVITAR EN NIÑOS PEQUEÑOS LAS PREGUNTAS: “¿Por qué lo hicistes?, ¿Cuántas veces te lo tengo que decir?- EVITAR ENTRAR EN DISCUSIÓN CON LOS NIÑOS/AS.

  13. ¿CÓMO PONER EQUILIBRIO EJEMPLOS SEGURIDAD Y ACUERDO SER CONSECUENTES LÍMITES?

  14. Búsqueda de EQUILIBRIO entre el POCO y el DEMASIADO

  15. CLARAS NECESARIAS NORMAS EQUILIBRIO

  16. PARA ENSEÑAR A LOS DEMÁS, PRIMERO DEBES HACER TÚ ALGO MUY DURO: ¡ENDEREZARTE A TI MISMO! EJEMPLOS

  17. Los niños tienen más necesidad de MODELOS que de CRÍTICOS Los HECHOS dicen más que las PALABRAS

  18. YO CREO QUE SÍ…PERO MEJOR PREGUNTASELO A TU MADRE! …SI NO LLAMO A TU PADRE! ¿ACUERDO? …A MI ME DIJO QUE NO SABÍA! …A MI ME DIJO QUE SÍ!

  19. Los padres deben estar convencidos de aquello que exigen LOS PADRES DEBEN ESTAR CONVENCIDOS DE AQUELLO QUE EXIGEN

  20. CONSECUENCIAS POSITIVAS ¿QUÉ GANO O QUÉ PIERDO? NEGATIVAS CONSECUENCIAS

  21. CONSECUENCIAS POSITIVAS= RECOMPENSAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS= CASTIGO

  22. Cuando los niños se sienten QUERIDOS y RECONOCIDOS están más dispuestos a aceptar las normas CLIMA FAMILIAR

  23. RESUMIENDO

  24. Los padres sólo inspiran CONFIANZA cuando están totalmente CONVENCIDOS de lo que exigen a sus hijos y MANTIENEN sus ideas

  25. El EXCESO de indicaciones consigue crear CONFUSIÓN, LIMITACIÓN y acaba siendo INEFICAZ Es mejor proponer sólo unas pocas normas

  26. Los largos SERMONES no sirven para nada El EJEMPLO es más eficiente

  27. ANALICEMOS… 17.00 h: La madre de Saúl llega al colegio para recogerlo después de haber terminado de trabajar. Ha tenido un mal día en el trabajo y se encuentra cansada. Saúl sube al coche y la madre le pregunta qué tal le ha ido al día. Saúl le contesta que bien, pero la madre detecta que algo ha pasado en el tono de voz y en la mirada de su hijo. Le pide que le dé el cuaderno que le sirve para comunicarse con su profesora. Saúl, con la cabeza baja, se lo da a su madre, y ésta lee que Sául ha pegado en el recreo a un compañero. (10.30 horas). La madre se enfada muchísimo y va gritándole a Saúl durante el trayecto de vuelta a casa. Se bajan los dos del coche y la madre le dice a Saúl “Cuando venga tu padre te vas a enterar”. Saúl se pasa el resto de la tarde metido en su cuarto haciendo los deberes y “portándose bien” para que el castigo sea menor, temiendo la reacción de su padre. 20.30 h: El padre llega tarde a casa, la madre le cuenta lo que ha pasado, el padre monta en cólera y le impone un castigo a Saúl.

  28. No perder la FLEXIBILIDAD

  29. LO MÁS IMPORTANTE: CONOCER y COMPRENDER al niño ¿QUÉ LE IMPORTA? ¿QUÉ LE MOLESTA? ¿QUÉ ES LO QUE MÁS NECESITA?

  30. AUNQUE LAS COSAS VAYAN MAL, NO TE OLVIDES DEL BUEN HUMOR Y DE LA RISA TODOS LOS CONFLICTOS TIENEN SU PARTE POSITIVA

  31. GRACIAS POR SU ASISTENCIA Orientadora: Leticia Yánez Rodríguez CEIP EL TABLERO NORMAS Y LIMITES ACTO DE AMOR A LOS HIJOS/AS http://www.youtube.com/watch?v=EMkEHx2rqbM

More Related