Sobre a atividade

1. Sobre a atividade Posso usar a atividade em outro momento? Quais objetivos tenho que alcançar? Num primeiro momento é importante observar quais são as principais camadas dos solo; Relacionar a formação do lençol freático com o ciclo da água. E quando estiver estudando fotossíntese, utilizar o terrário para entender o processo e responder como o feijão sobrevive nessas condições presentes no recipiente. Essa atividade deverá ser realizada no início das aulas, porém, seus resultados poderão auxiliar em outros momento durante o processo. Como por exemplo: • Solo • Ciclo d’água • fotossíntese

2. Desenvolvimento de habilidades na aula prática Habilidades processuais ligadas ao processo científico: • Capacidade de observação (coleta de informações) • Inferência (de posse de informações, passa-se a suposições) • Medição (descrição) • Comunicação (uso de palavras ou símbolos gráficos para descrever uma ação , um objeto, um fato, um fenômeno ou um evento) • Classificação (agrupar ou ordenar fatos ou eventos em categorias com base em propriedades ou critérios) • Predição (previsão de um resultado diante de evidências)

3. Objetivos específicos • Observar as camadas dos solo e a formação do lençol freático; • Identificar a formação do ciclo da água e a relação dele com o lençol freático e a manutenção dos possíveis seres vivos que vivem no terrário. • Observar a fotossíntese e as condições necessárias para que ela seja realizada.

4. Habilidades desenvolvidas a partir da experiência. • H37. Relacionar em situações-problema, a ação dos agentes de intemperismo à formação dos solos e sua erosão em ambientes naturais ou transformados pela ação do ser humano. • H50. Associar a energia luminosa com a transformação da água e do gás carbônico em oxigênio e substâncias orgânicas. • H51. Reconhecer a importância do processo da fotossíntese para todos os seres vivos. • H41. Identificar as mudanças do estado físico da água e seu movimento na natureza

5. Agora tente responder algumas perguntas • Por que a necessidade de três camadas de solo? • Como o solo se forma? • Por que é necessário colocar um pouco de água? • Por que o terrário ficou embaçado? • Por que tem gotinhas na parede do recipiente? • Como ocorre o ciclo da água? Se for observar sobre a fotossíntese: • Como o feijão se desenvolve, se o terrário está vedado, isso é ele não recebe ar do ambiente? O feijão não precisa de oxigênio para sobreviver? • Como ele obtém energia? • Quais são os produtos da fotossíntese?

6. Agora construa seu relatório, a partir de sua observação investigativa • Nome da atividade: • Objetivos: (somente os relacionados com o tempo, que nesse primeiro momento, pode ser, solo e ciclo da água) • Materiais utilizados: • Procedimentos: • Esquema: (desenho das observações mais importantes) • Resultado: (observação) • Conclusão: (porque aconteceu.)

7. Gabarito - perguntas • Pois ele representa a formação básica do solo, a parte superior, terra, a do meio, terra com pedaços de rocha e a última com rochas inteiras. (no caso, no terrário usamos “rochas quebradas”, mas não se esqueça, que no ambiente natural, ela é inteira!). • O solo se forma a partir dos desgastes de rochas maiores causadas pelo intemperismo. • Para podemos observar o ciclo da água e para fornecer condições ideais de vida para o vegetal. • Porque, quando o vapor de água, encontra uma local mais frio ele se condensa. • As gotinhas representam a forma líquida da água, que participa do ciclo de evaporação e condensação. • A água serve, com o tempo, para observarmos o ciclo da água. Como o terrário é vedado, quando a água evapora, ela fica presa pelo plástico e após se condensar, cai em gotinhas para o solo novamente.

8. Perguntas sobre a fotossíntese • O feijão consegue se desenvolver no terrário, porque encontra condições ideais para o sucesso de sua sobrevivência, como, solo para fixar sua raiz, água, e depois de sair da semente, ele começa a fazer a fotossíntese, libera o oxigênio e absorve o gás carbônico de sua resultado de sua própria respiração. • Ele obtém energia, num primeiro momento da reserva de energia contida na semente, após o termino dessa, ele começa a realizar a fotossíntese. • Através da água, sais minerais, gás carbônico, luz solar, ela produz, oxigênio e glicose.