Metodologia do Ensino da Matemática – Aula 01

1. Metodologia do Ensino da Matemática – Aula 01 IMES – Fafica Curso de Pedagogia – 3º Ano Prof. M.S.c. Fabricio Eduardo Ferreira fabricio@fafica.br

2. Objetivo Geral • Compreender os conceitos matemáticos que são desenvolvidos nas séries iniciais do Ensino Fundamental; • Conhecer procedimentos metodológicos diversificados e diferentes materiais didáticos; • Refletir sobre o ensino de Matemática nas séries iniciais.

3. Programa Unidade 2: Operações com números naturais 2.1 Algoritmos das quatro operações básicas 2.2 As ideias envolvidas em cada uma das operações 2.3 Resolução de problemas Unidade 4: Conj. dos números racionais absolutos 4.1 Frações 4.2 Operações com frações 4.3 Discos de frações Unidade 3: Múltiplos e divisores 3.1 Critérios de divisibilidade 3.2 M.D.C. e M.M.C. 3.3 Barras Cuisenaire Unidade 1: Números 1.1 Sistemas de Numeração 1.2 Sistemas de Numeração Decimal 1.3 Material Dourado

4. Programa Unidade 6: Noções básicas de geometria plana e espacial 6.1 Perímetro, área e volume – conceito e cálculo 6.2 Tangran 6.3 Mosaicos Unidade 5: Números decimais 5.1 Operações 5.2 Expressões numéricas 5.3 Jogos

5. Bibliografia

6. Parâmetros Curriculares Nacionais : Matemática Referência bibliográfica: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais : Matemática – Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.

7. PCN : Matemática – 1ª Parte

8. PCN : Matemática – 2ª Parte

9. Proposta Curricular do Estado de São Paulo : Matemática Referência bibliográfica: SÃO PAULO. Proposta Curricular do Estado de São Paulo : Matemática. São Paulo: SEE/SP, 2008.

10. Prova Brasil e Saeb Referência: PROVA BRASIL. Disponível em: <provabrasil.inep.gov.br>. Acesso em: 07 de fevereiro de 2013. Histórico: 1990 à 1993 (amostra), 1995 à 2005 (com outras disciplinas), a partir de 2005 composto de Aneb (Avaliação Nacional da Educação Básica) e Anresc (Avaliação Nacional do Rendimento Escolar – Prova Brasil). Periodicidade: a cada dois anos (final ímpar). Turmas avaliadas: 5º ano e 9º ano do Ensino Fundamental, redes pública e privada. Disciplinas: Língua Portuguesa e Matemática. Conteúdos: matriz de referência por disciplina. Método de aferição: escalas de desempenho para cada disciplina.

11. Matriz de Matemática do 5º ano do E. F. (Prova Brasil)

12. Escala de desempenho de matemática 5º ano do E. F. (Prova Brasil)

13. Saresp Referência: SARESP. Disponível em: <saresp.fde.sp.gov.br/2012/>. Acesso em: 07 de fevereiro de 2013. Sigla: Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo Histórico: criado em 1996, reformulado em 2008. Periodicidade: anual. Turmas avaliadas: 2ª, 4ª, 6ª, 8ª séries do E. F. e 3º ano do E. M., estadual (obrigatório) e municipal (adesão). Disciplinas: Língua Portuguesa e Matemática (anuais), ciências da natureza e ciências humanas (anos alternados). Conteúdos: matriz de referência por disciplina. Método de aferição: escalas de desempenho para cada disciplina.

14. Matriz de Matemática do 4ª série do E. F. (Saresp)Tema 3 – Grandezas e Medidas

15. Escala de desempenho de matemática 4ª série do E. F. (Saresp)

16. Para refletir Quais são os dois principais documentos norteadores sobre o ensino da Matemática para o Ensino Fundamental? Quais são as principais metodologias recomendadas pelos P.C.N.s para o ensino da Matemática? Como estão organizados os conteúdos de Matemática nos P.C.N.s? Qual é a principal diferença entre a organização dos conteúdos de Matemática sugerida pela Proposta Curricular do Estado de São Paulo em relação àquela proposta pelos P.C.N.s? Quais são as principais avaliações institucionais feitas para avaliar o ensino e a aprendizagem de Matemática? O que é a Matriz de Referência Curricular de Matemática? Como ela está organizada? O que são descritores? O que é Escala de Proficiência de Matemática? Como estão organizados seus níveis? Compare a metodologia de avaliação da Prova Brasil com aquela proposta pelo Saresp.