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Noviembre 2011 – Febrero 2012

ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL VICERRECTORADO UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR CAPACITACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN PARTE II: PORTAFOLIO DEL DOCENTE. Noviembre 2011 – Febrero 2012.

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Noviembre 2011 – Febrero 2012

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Presentation Transcript

  1. ESCUELA POLITÉCNICA NACIONALVICERRECTORADOUNIDAD DE DESARROLLO CURRICULARCAPACITACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN PARTE II: PORTAFOLIO DEL DOCENTE Noviembre 2011 – Febrero 2012

  2. El presente material es una compilación realizada por la Unidad de Desarrollo Curricular en base al material del Seminario Internacional dictado en la EPN en octubre 2011 por: DR. JAMES GREENBERG, Ph.D DR. ROBERTA Z. LAVINE, Ph.D UNIVERSITY OF MARYLAND ESTADOS UNIDOS ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL ECUADOR

  3. ¿Dónde nace la idea de los Portafolios Docentes? • La idea del portafolio proviene de otros ámbitos profesionales. Artistas, fotógrafos y arquitectos tienen sus portafolios, en los que muestran una recopilación selectiva de lo mejor de su trabajo a fin de darse a conocer y acreditarse profesionalmente.

  4. ¿Dónde nace la idea de los Portafolios Docentes? CANADIAN ASSOCIATION OF UNIVERSITY TEACHERS - 1980 STANFORD’S TEACHER ASSESMENT PROJECT - 1985 • En Educación Superior se usa tanto con fines acreditativos, para la evaluación del docente, así como también con fines formativos, para la mejora y el desarrollo profesional del docente. • El Portafolio supone una descripción y reflexión de los esfuerzos y resultados del docente para mejorar su enseñanza, incluyendo documentos, productos y materiales seleccionados que en conjunto muestran el alcance y la calidad de su desempeño docente.

  5. ¿Qué son los Portafolios Docentes? CANO, 2005 • El Portafolio Docente: • Ha de dar una imagen precisa del tipo de docente que se es. Es como un autorretrato. • Ha de contener lo que se hace tanto dentro como fuera del aula. • No tiene que necesariamente contener todo lo que el docente realiza y produce, sino aquello que ha sido cuidadosamente seleccionado por él mismo, a fin de mostrar evidencias que acrediten su expertise y el logro de los resultados del aprendizaje de sus estudiantes.

  6. Características de los Portafolios Docentes CANO, 2005 • Es un documento personal. • El autor del portafolio es quien decide qué evidencias de su enseñanza o qué trabajos más significativos de su trayectoria docente anexará a este documento. • Se basa en datos y opiniones sistemáticas, debidamente contrastadas, acreditando todo aquello que se dice con evidencias. • Ha de ser un documento breve en cuanto a extensión en números de páginas, pero puede tener anexos en los cuales se recopilan los documentos que comprueban las afirmaciones realizadas en el mismo.

  7. Características de los Portafolios Docentes CANO, 2005 • Documenta un proceso, aportando mayor autenticidad y perspectiva temporal al proceso de aprendizaje. • Fomenta la reflexión sobre la docencia y el pensamiento crítico. • Permite demostrar los propios méritos y el desarrollo profesional como docente durante un periodo de tiempo concreto.

  8. ¿Qué contiene un Portafolio Docente? I. PRIMERA SECCIÓN (AUTORÍA DEL DOCENTE) • Breve reseña de la formación académica, experiencia profesional y experiencia docente. • Postura filosófica personal respecto a la enseñanza. • Sílabo. • Selección de materiales de apoyo para el aprendizaje elaborados por el docente. • Instrumentos de evaluación de los aprendizajes elaborados por el docente. • Iniciativas para mejora del desempeño del docente.

  9. ¿Qué contiene un Portafolio Docente? II. SEGUNDA SECCIÓN (AUTORÍA DE TERCEROS) • Modelo pedagógico institucional. • Selección de materiales de apoyo para el aprendizaje elaborados por terceros. • Instrumentos de evaluación de los aprendizajes elaborados por terceros. • Reconocimientos recibidos por la labor docente.

  10. ¿Qué contiene un Portafolio Docente? III. TERCERA SECCIÓN (EVIDENCIAS DE RESULTADOS DEL APRENDIZAJE) • Evidencias de actividades didácticas realizadas. • Evidencias de evaluaciones realizadas. • Calificaciones obtenidas por los estudiantes. • Selección de productos realizados por los estudiantes. • Evaluaciones de los estudiantes respecto al curso.

  11. Actividad Didáctica #1 • Seleccione una asignatura • Elabore un listado de posibles contenidos para el Portafolio Docente de dicha asignatura • Participe en plenaria sobre contenidos recomendables para el portafolio docente

  12. Referencias • Cano, E., (2005) El portafolio del docente universitario. Un instrumento para la evaluación y para el desarrollo profesional. Barcelona: Octaedro. • Careaga, A., (2007) Portafolios Docentes Universitarios [documento PDF]. Recuperado el 13-nov-2011 de: http://www.dem.fmed.edu.uy/Unidad%20Psicopedagogica/Documentos/Portafolios_docentes.pdf

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