1 / 6

Estratègies per a les dinàmiques del treball grupal

Estratègies per a les dinàmiques del treball grupal. Mar Castán Laura García Esther López. PRESENTACIÓ DEL CAS. Escola pública, situada en el barri de Penitents de Barcelona, conflueixen aproximadament uns 360 alumnes 2 línies, treballen 25 professionals de l’educació.

yori
Download Presentation

Estratègies per a les dinàmiques del treball grupal

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Estratègies per a les dinàmiques del treball grupal Mar Castán Laura García Esther López

  2. PRESENTACIÓ DEL CAS Escola pública, situada en el barri de Penitents de Barcelona, conflueixen aproximadament uns 360 alumnes 2 línies, treballen 25 professionals de l’educació. • Escola pública, situada en el barri de Penitents de Barcelona • 2 línies • conflueixen aproximadament uns 360 alumnes • treballen 25 professionals de l’educació.

  3. PRESENTACIÓ DEL CAS • Hi ha moltes baixes, les situacions concretes que plantegem tracten sobre l’arribada de nous docents al centre que supleixen les baixes de les mestres fixes. la dificultat amb la que es troben per integrar-se i participar de forma activa en les reunions

  4. SOLUCIONS • Figura dinamitzador de grup • la figura/es d’un líder que sigui un bon coneixedor de la dinamització de grups, que sigui flexible, que sàpiga clarificar objectius, controlar estratègies, dinamitzar les reunions, calmar els ànims i sobre tot motivar. • La innovació. • El repte. • L’èxit. • El reconeixement. • El clima afectiu.

  5. SOLUCIONS • Si es tracta de millorar les relacions personals, proposem per ambdós casos 3 estratègies: • Organitzar l’hora del pati de manera que permeti fer torns rotatoris, entre els mestres, per tal de compartir una breu estona de temps, en el qual es puguin intercanviar converses i opinions de caire transcendent o intranscendent. • Mensualment propiciar, alhora de menjador, un àpat informal per tal de trobar un temps comú on, sense un ordre del dia establert, es pugin aportar experiències, comentaris i suggeriments. • Per últim, la celebració d’un sopar trimestral, que haurà de ser organitzat alternativament per cicles, coincidint amb l’inici i la cloenda de curs, i abans de la festivitat de Nadal. Aquesta estratègia té provada eficàcia en tota mena de grups.

  6. CONCLUSIÓ • El mestre no pot treballar de manera aïllada. • Cal treballar conjuntament amb els altres docents i col·laborar amb les famílies per aconseguir un desenvolupament global de l’alumne. • És imprescindible la implicació i les ganes de fer per part del professorat. • Perquè tothom col·labori és necessari que tothom estigui a gust i motivat.

More Related