Vaiko gerovės komandos formavimas (1 diena)

1. Vaiko gerovės komandos formavimas(1 diena) Lektoriai: Sandra Valantiejienė Remigijus Auškelis

2. Dienotvarkė:

3. 1 sesija Komandinis darbas, pasikeitusioje mokyklos struktūroje

4. Kodėl komandinis darbas? • Svarbus organizavimo proceso žingsnis – iš atskirų individų suformuoti darbo grupes ir komandas. • Neretai sąvokos „grupė“ ir „komanda“ vartojamos kaip sinonimai. • Tačiau tai nėra visiškai tikslu: ne kiekvieną grupę galima vadinti komanda. • Jei grupės veiklos rezultatas viso labo tėra visų grupės narių individualių indėlių suma,tai komanda pasiekia sinerginį efektą, kuomet bendras veiklos rezultatas yra didesnis nei visų narių indėlių suma.

5. Komandinio darbo samprata: • Pagal V.Barvydienę ir J.Kasiulį (2001), pasiekusios aukščiausią lygį, efektyvios darbo grupės dažniausiai vadinamos komandomis. • Komanda - tai kartu dirbančių asmenų grupė, kurioje visų asmenų buvimas yra būtinas bendram tikslui įgyvendinti ir kiekvieno grupės nario individualiems poreikiams patenkinti. Tokią grupę sudaro panašūs ir kartu skirtingi žmonės (Barvydienė V., Kasiulis J., 2001, p.75).

6. Komandinio darbo privalumai: • Komandos stabilumas, net jei trūksta 1 nario; • Duoda daugiau ir geresnės kokybės rezultatų; • Darbas greičiau atliekamas; • Abipusė parama irmokymasis iškilus sunkumams; • Derinamos žinios ir įgūdžiai; • Sukuriamas bendradarbiavimo veiksmas; • Geriausiai išnaudojami individo pranašumai; • Sumažėja atsakomybė; • Pagerinamas aktyvumas; • Sumažėja apsirikimų rizika; • Palengvina kūrybingumą; • Palaiko priklausymo jausmą.

7. komandos kūrimo ir veiklos etapai: Komandos sutelkimas Komandos narių atranka Komandos narių mokymai Komandos veiklos planavimas Komandos veiklos organizavimas Komandos veiklos vertinimas

8. Komandos paslaugų rūšys: • Šviečiamoji; • Koordinacinė; • Pagalba krizės atvejais; • Savipagalbos ir kt.

9. Komandos sudėtis: Dydis. Efektyviausios komandos, kurios turi optimalų žmonių skaičių. Mažoje komandoje (2-3 žmonės) gali trūkti nuomonių įvairovės, o didelėse komandose (daugiau nei 136 žmonių) neįmanoma efektyvi sąveika, sudėtingesnis koordinavimas (S.E.Jackon, 1996). Vadinasi optimaliausias komandos narių skaičius 4- 12 žmonių. • Į komandą atrenkami žmonės: - kurie nori veikti; - turi tinkamų žinių ir įgūdžių; - kurių darbas gali būti paveiktas.

10. KOMANDOS VADOVO SVARBA: Vidinės savybės Išorinės savybės

11. KOMANDOS VADOVO FUNKCIJOS: • Suplanuoti pareigas ir paskirstyti tinkamiems žmonėms; • Vadovauti grupės pasitarimams; • Užduotus turi būti vykdomos taip, kad grupė nenusižengtų principams, ypač kolektyvinio drabo principui; • Analizuoti nesėkmes, greitai ir užtikrintai jas taisyti; • Lojaliai atstovauti grupei tiek institucijoje, tiek už jos ribų.

12. Komandos narių vaidmenys: • Komandos nariams reikalingi šie įgūdžiai: Tarpasmeniniai:konfliktų sprendimo,bendravimo.Savęs valdymo: tikslo nustatymo, savęs pažinimo, planavimo bei užduoties koordinavimo • Kiekvienas komandos narys atlieka konkretų vaidmenį bendrai užduočiai atlikti (kiekvienas grupinis vaidmuo yra lygiavertis ir vienodai svarbus komandai); • Komandos narių bruožai, padedantys komandai geriau įvykdyti duotą užduotį; • Vaidmenys komandoje nėra griežtai nustatyti ir statiški; • Vienas asmuo gali turėti ne vieną vaidmenį komandoje.

13. Veikla (1)komandos narių bruožai: Pagalvokite, kokie bruožai būtini, norint sėkmingai susidoroti su vienu ar kitu vaidmeniu. Bendrai užpildykite lentelę:

14. Komandos gyvavimo etapai:

15. Formavimas. • Komandos nariai keičiasi informacija, susipažįsta ir įvertina vienas kitą, formuluoja grupės užduotis. Vyrauja mandagumo aura, grupės narių tarpusavio santykiai išsiskiria atsargumu. • Audringasis. • Komandos nariai konkuruoja dėl aukštesnio statuso, santykinės įtakos, diskutuoja apie vystymosi krytis. Grupė patiria išorinį spaudimą, tarp jos narių susiklosto gana įtempti santykiai. • Norminimas. • Komanda pradeda kartu judėti link bendrų tikslų, nustatoma konkuruojančių jėgų pusiausvyra, nustatomos grupinės normos, apibūdinančios narių elgesį, komandos narių bendradarbiavimas tampa vis efektyvesnis. • Darbo atlikimas. • Komanda pereina į brandos stadiją, ji pajėgi išspręsti pačias sudėtingiausias užduotis, kiekvienas narys atlieka keletą funkcinių vaidmenų.

16. Komandos funkcijos: • siūlo, kelia užduotis ir tikslus; • nustato grupėje kylančias problemas; • prašo, patys renka svarbią informaciją ir faktus apie grupės reikalus, • kviečia išsakyti idėjas bei nuomones; • teikia informaciją, siūlo idėjas ir nuomones; • apmąsto, interpretuoja idėjas ir pasiūlymus, patikslina neaiškius dalykus, siūlo alternatyvas; • apibendrina idėjas ir pasiūlymus, siūlo sprendimus ar išvadas, kurias grupė priima ar atmeta; • nustato, kiek sutariama dėl priimto sprendimo.

17. Veikla (2):

18. 2 sesija Neformaliojo švietimo ir pagalbos skyrius

19. Neformaliojo švietimo ir pagalbos skyriaus paskirtis: Organizuoti, vykdyti saviraiškos poreikius tenkinančią ir formalųjų ugdymą papildančią mokinių veiklą (būreliai, klubai, renginiai ir kt.), skatinti mokinių savivaldą, teikti koordinuotą, nuolatinę socialinę pedagoginę, specialiąją pedagoginę, psichologinę, informacinę, pirmąją medicininę pagalbą mokiniams, organizuoti ir vykdyti bendrąją prevenciją, profesinį orientavimą ir konsultavimą, padedant užtikrinti darnų mokinių ugdymąsi.

20. Neformaliojo švietimo ir pagalbos skyrius: vidinė struktūra • Didelė pradinė mokykla ( 201 ir daugiau mokinių) – • Maža pagrindinė mokykla (nuo 131 iki 500 mokinių) – • Vidutinio dydžio pagrindinė mokykla; didelė keturmetė gimnazija - • Didelė 4-metė gimnazija (401 ir daugiau mokinių)- • Didelė pagrindinė mokykla, didelė vidurinė mokykla ir didelė „ilgoji” gimnazija (1201 mokinys)-

21. Veikla (3). Funkcijų pasidalijimas: • Grupėse aptarkite ir suformuluokite: - Neformalaus švietimo ir pagalbos skyriaus ir jo poskyrių pagrindines funkcijas; - Neformaliojo švietimo ir pagalbos skyriaus vedėjo veiklos prioritetus (veiklos gaires).

22. 3 sesija Vaiko gerovės komanda

23. Vaiko gerovė - • Tai socialinis procesas, kurio metu vaikas turi turėti galimybę sveikai ir sočiai pavalgyti, gyventi saugioje aplinkoje, turėti galimybes gauti žinių ir tobulinti savo sugebėjimus. Vaiko gerovės pakitimams įtaką daro besikeičiančios ekonominės, socialinės, politinės visuomenės sąlygos. • Norminiuose aktuose vaiko gerovė apibrėžiama kaip sąlygų vaikui gyventi visavertį gyvenimą sudarymas, jo teisės į apsaugą, aprūpinimą ir dalyvavimą visuomenės gyvenime užtikrinimas.

26. Veikla (5). GVK privalumai ir trūkumai: • Komandose aptarkite ir parašykite po tris galimus Vaiko gerovės komandos privalumus ir trūkumus.

27. Veikla (6). VGK vieta pasikeitusioje struktūroje: Grupėse aptarkite Vaiko gerovės komandos vietą dabartinėje struktūroje: ☺ Kokia šios grupės vieta mokyklos sistemoje? ☺ Kam ši grupė bus pavaldi? ☺ Kokia galima šios grupės struktūra? ☺ Koks galimas grupės valdymas?

28. Veikla (7). VGK Narių atranka:

29. Veikla (7). VGK Narių atranka: • Kokie reikalavimas keliami grupės nariams? • Kokius gebėjimus ir įgūdžius turi turėti grupės nariai? • Kokios pagrindinės galimos veiklos kryptys? • Koks turėtų būti grupės dydis?

30. Veikla (8). Bendradarbiavimas: • Grupėje užpildykite lenteles, aptardami tarpusavio bendradarbiavimą.

31. Veikla (9). Bendradarbiavimo poreikio įvertinimas: • Įvertinkite bendradarbiavimo su kolegomis poreikį: - kada dirbu individualiai? - kada bendradarbiauju su kolega? - kada dirbu komandoje? - kada apie individualius sprendimus reikia tvirtinti direktoriaus įsakymu?

32. Funkcijos:

33. Užduotys namų darbams: • Išanalizuoti pagalbos specialistų bendradarbiavimo matricą savo mokyklos mastu. • Pamąstyti, ką reikėtų pakeisti , norint supaprastinti dokumentų rengimą.

34. Dienos refleksija: • Vykdama(s) į šį seminarą ... • Šiandien aš sužinojau... • Šios dienos seminare man buvo netikėta... • Aš maniau, kad... , tačiau ... • Sugrįžęs į savo mokyklą ...

35. Dėkojame už dėmesį ! • Sandra Valantiejienė – sandra.valantiejiene@sppc.lt • Remigijus Auškelis – remigijus.auskelis@sppc.lt