Eduardo Aldunate Experto Área de Políticas Presupuestarias y Gestión Pública ILPES/CEPAL

1. II Curso Seminario Internacional“POLÍTICAS PRESUPUESTARIAS Y GESTIÓN PUBLICA POR RESULTADOS” MARCO LOGICO Eduardo Aldunate Experto Área de Políticas Presupuestarias y Gestión Pública ILPES/CEPAL

2. Ciclo de Vida de un Proyecto o Programa Preinversión Inversión Operación Control de proceso Formulación y evaluación Evaluación de resultados e impactos Evaluación Ex-Post

3. ¿Qué es laMatriz de Marco Lógico? • Es un instrumento de gestión de programas y proyectos. • Permite fortalecer la preparación y la ejecución de programas y proyectos. • Resume los principales resultados de la preparación del programa o proyecto. • Sirve de base para la programación de la ejecución. • Facilita el seguimiento y la evaluación de resultados e impactos.

4. ¿Qué NO es laMatriz de Marco Lógico? • No es un método de evaluación ex-ante de proyectos o programas • No es un método de programación de la ejecución • No es autosuficiente para una buena gestión de proyectos • No es una panacea • No es un dogma

5. Contenido de los estudios de Preinversión Identificación del problema Diagnóstico Estudio de alternativas Evaluación

6. Identificación del problema Orientaciones importantes: • Identificar los problemas de la situación analizada • Centrar el análisis en el problema principal • Formular el problema como un estado negativo • No confundir el problema con la falta de una solución Hace falta un semáforo Hay una alta tasa de accidentes

7. Análisis del problema • Identificar el problema principal • Examinar los efectos que provoca el problema • Identificar las causas del problema • Establecer la situación deseada (objetivo) • Identificar medios para la solución • Definir acciones • Configurar alternativas de proyecto Pasos a seguir:

8. Examen de los efectos del problema Arbol de Efectos: • Es un excelente y sencillo instrumento para identificar las repercusiones del problema. • Representa gráficamente el problema y sobre éste los efectos encadenados.

9. Construcción del Arbol de Efectos: Alta tasa de accidentes en la intersección • Se representa graficamente el problema.

10. Construcción del Arbol de Efectos: Grandes daños a la propiedad Descontento con la autoridad comunal Alta mortalidad Gran número de heridos Alta tasa de accidentes en la intersección • Se colocan sobre el problema los efectos directos o inmediatos, unidos con flechas.

11. Construcción del Arbol de Efectos: Altos costos de atención de salud Alta inasistencia laboral Altos costos reparaciones Pérdida de votos Grandes daños a la propiedad Descontento con la autoridad comunal Alta mortalidad Gran número de heridos Alta tasa de accidentes en la intersección • Estudiar, para cada efecto de primer nivel, si hay otros efectos derivados de él. Colocarlos en un segundo nivel, unidos por flechas a el o los efectos de primer nivel que los provocan.

12. Construcción del Arbol de Efectos: Menor calidad de vida Pérdida de productividad Altos costos de atención de salud Alta inasistencia laboral Altos costos reparaciones Pérdida de votos Grandes daños a la propiedad Descontento con la autoridad comunal Alta mortalidad Gran número de heridos Alta tasa de accidentes en la intersección • Continuar así hasta llegar a un nivel que se considere superior dentro de la órbita de competencia.

13. Arbol de Efectos Si aparecen efectos importantes el problema amerita solución => Proceder al análisis de las causas

14. Construcción del Arbol de Causas: Exceso de velocidad de los vehículos Gran número de peatones cruzando Visibilidad limitada Falta de señalización Alta tasa de accidentes en la intersección • Se identifican las causas posibles del problema y se representan bajo éste.

15. Construcción del Arbol de Causas: Exceso de velocidad de los vehículos Gran número de peatones cruzando Visibilidad limitada Falta de señalización Hay vehículos estacionados Gran distancia a semáforos aguas arriba y abajo Inexistencia de un puente peatonal No hay semáforo No hay señal de prioridad Alta tasa de accidentes en la intersección Imprudencia de los conductores Imprudencia de los peatones • Luego se buscan las causas de las causas, construyendo las raíces encadenadas del árbol.

16. Arbol de Causas • Es recomendable dar rienda suelta a la creatividad. Una buena definición de las causas aumenta la probabilidad de soluciones exitosas.

17. Arbol del Problema El empalme del Arbol de Efectos con el Arbol de Causas genera el Arbol de Causas - Efectos o Arbol del Problema

18. Arbol del Problema Menor calidad de vida Pérdida de productividad Altos costos de atención de salud Alta inasistencia laboral Altos costos reparaciones Pérdida de votos Gran número de peatones cruzando Visibilidad limitada Falta de señalización Exceso de velocidad de los vehículos Grandes daños a la propiedad Alta mortalidad Descontento con la autoridad comunal Gran número de heridos Inexistencia de un puente peatonal Hay vehículos estacionados Gran distancia a semáforos aguas arriba y abajo No hay semáforo No hay señal de prioridad Alta tasa de accidentes en la intersección Imprudencia de los conductores Imprudencia de los peatones

19. Definir los objetivos para la solución Arbol de objetivos: (Arbol de Medios-Fines) • Representa la situación esperada al resolver el problema. • Se construye buscando las manifestaciones contrarias a las indicadas en el árbol del problema. • Efectos se transforman en fines • Causas se transforman en medios • Se verifica la lógica y pertinencia del árbol de objetivos • Si el "negativo " no es inmediato hay un problema en el árbol causas-efectos • Es el momento de eliminar redundancias y detectar vacíos

20. Construcción del Arbol de Objetivos Mejor calidad de vida Buena productividad Menores costos de atención de salud Menor inasistencia laboral Bajos costos de reparaciones Se mantiene apoyo electoral Menor calidad de vida Pérdida de productividad Menores daños a la propiedad Baja mortalidad Satisfacción con la autoridad comunal Pocos heridos Altos costos de atención de salud Alta inasistencia laboral Altos costos reparaciones Pérdida de votos Gran número de peatones cruzando Exceso de velocidad de los vehículos Visibilidad limitada Falta de señalización Baja tasa de accidentes en la intersección Grandes daños a la propiedad Alta mortalidad Descontento con la autoridad comunal Gran número de heridos Adecuada velocidad de los vehículos Bajo número de peatones cruzando Inexistencia de un puente peatonal Hay vehículos estacionados Gran distancia a semáforos aguas arriba y abajo No hay semáforo Buena visibilidad Existe señalización No hay vehículos estacionados Menor distancia a semáforos aguas arriba y abajo Hay semáforo No hay señal de prioridad Existe un puente peatonal Alta tasa de accidentes en la intersección Imprudencia de los conductores Imprudencia de los peatones Hay señal de prioridad Prudencia de los conductores Prudencia de los peatones

21. Identificar acciones Existe un puente peatonal No hay vehículos estacionados Hay semáforo Hay señal de prioridad Prudencia de los conductores Prudencia de los peatones Instalar otros semáforos Construir Pasarela Prohibir estacionamiento Instalar semáforo Campaña educacional Instalar disco PARE Menor distancia a semáforos aguas arriba y abajo • Para cada base del árbol de objetivos se busca creativamente una acción que concrete el medio.

22. Configurar alternativas de proyecto Examinar las acciones propuestas en los siguientes aspectos: • Analizar su nivel de incidencia en la solución del problema. • Priorizar las de mayor incidencia. • Verificar interdependencias y agrupar acciones complementarias. • Definir alternativas con base en las acciones agrupadas. • Verificar la factibilidad de cada alternativa. • Técnica • Social • Financiera • Institucional • Ambiental

23. Configurar alternativas de proyecto Alternativa 1 Construir pasarela + Campaña educacional Alternativa 2 Instalar disco PARE + Campaña educacional +Prohibir estacionamiento Alternativa 3 Instalar semáforo + Campaña educacional +Prohibir estacionamiento Instalar otros semáforos Construir Pasarela Prohibir estacionamiento Instalar semáforo Campaña educacional Instalar disco PARE

24. Reflexiones Finales • El proceso de análisis es iterativo y retroalimentado: siempre es posible incorporar nuevas alternativas o integrar aquellas complementarias. • El resultado de esta etapa es un buen conocimiento del problema y el planteamiento de alternativas consideradas factibles. • Si aparecen causas (alternativas) fuera del ámbito de acción se comunican a los responsables. • El siguiente paso consistirá en estudiar y especificar todos los aspectos de cada alternativa.

25. Si no se prepara bien un proyecto ….. Promotor Diseñador Especificaciones Lo que quería el usuario Programación Construcción

26. Análisis de involucrados • Distintas organizaciones, empresas o grupos participarán o estaráninteresados en cualquierproyecto o programa. • Sus intereses pueden ser coincidentes, complementarios o antagónicos. • Es necesario identificar a todos los involucrados y analizar sus intereses, con el propósito de: • Aprovechar el apoyo de involucrados con intereses coincidentes o complementarios • Disminuir la oposición de involucrados con intereses opuestos • Conseguir el apoyo de los indiferentes

27. Ejemplos de involucrados Beneficiarios(ias) del proyecto Víctimas del proyecto Comunidad Promotor(a) Financista Autoridades de gobierno (local, regional, nacional) Ecologístas Grupos étnicos ONG Empresas Comunidad internacional Iglesias Organismos reguladores Policía o fuerzas armadas Partidos políticos Gremios

28. Pasos en un análisis de involucrados • Identificar todos los grupos, las entidades u organizaciones y personas involucradas. • Caracterizar brevemente a cada uno. • Categorizarlos por áreas de interés (beneficiarios, opositores, entidades reguladoras-supervisoras, etc.). • Analizar: • sus problemas, necesidades, intereses y expectativas • sus fortalezas y debilidades • las acciones que han realizado en el pasado • Estudiar el impacto que podrían tener sobre el proyecto.

29. Métodos para el ánalisis de involucrados Proyecto (U.E.) • Mapa de relaciones • Juego de roles • Tabla de expectativas - fuerzas

30. Medios de verificación Objetivos Indicadores Supuestos La Matriz de Marco Lógico Fin Propósito Compo- nentes Activi- dades

31. Objetivos Fin Propósito Compo- nentes Activi- dades • Esta columna se conoce también como Resumen Narrativo del Proyecto. • Responde a las interrogantes: • ¿Cuál es la finalidad del proyecto?  • ¿Para que se hace el proyecto?  • ¿Qué se va a hacer?  • ¿Cómo se hará? 

32. Fin Propósito Compo- nentes Activi- dades Objetivos: Fin ¿Cuál es la finalidad del proyecto? Indica cómo el proyecto o el programa contribuirá a solucionar un problema de desarrollo. Contribuir a que los recursos hídricos del país sean manejados en forma armónica, integral y sustentable, aportando a una mejor calidad de vida de los habitantes y al desarrollo social y económico.

33. Fin Propósito Compo- nentes Activi- dades Objetivos: Propósito ¿Por qué se lleva a cabo el proyecto? Describe el impacto directo o resultado directo obtenido de la utilización de los Componentes. Información confiable y oportuna, puesta a disposición de los usuarios públicos y privados, que permita el adecuado aprovechamiento, administración y desarrollo de los recursos hídricos del país.

34. Fin Propósito Compo- nentes Activi- dades Objetivos: Componentes ¿Qué debe producir el proyecto? Son los bienes y servicios que debe producir el ejecutor del proyecto. 1.- Estadísticas fluviométricas oportunas y confiables generadas. 2.- Estadísticas hidrometereológicas oportunas y confiables generadas. 3.- Estadísticas sedimentométricas oportunas y confiables generadas. ……. 6.- Pronósticos de caudales publicados. 7.- Pronósticos de crecidas emitidos.

35. Fin Propósito Compo- nentes Activi- dades ¿Cómo se producirán los Componentes? Actividades principales que implican uso de recursos, que el ejecutor debe llevar a cabo para producir cada Componente. Se colocan, para cada Componente, en orden cronológico. Objetivos: Actividades • 1.1.- Recolección de datos de la red fluviométrica • 1.2.- Envío de los datos de la red fluviométrica al nivel central • 1.3.- Registro a nivel central de los datos de la red fluviométrica • 1.4.- Validación de los datos y elaboración de información de la red fluviométrica • ....... • 7.1.- Elaboración de los pronósticos de crecidas • 7.2 - Evaluación de los pronósticos de crecidas

36. ¿Donde buscamos los objetivos? Fin Propósito Compo- nentes Activi- dades

37. Avanzando con la MML: Objetivos Contribuir a que los recursos hídricos del país sean manejados en forma armónica, integral y sustentable, aportando a una mejor calidad de vida de los habitantes y al desarrollo social y económico. Información confiable y oportuna, puesta a disposición de los usuarios públicos y privados, que permita el adecuado aprovechamiento, administración y desarrollo de los recursos hídricos del país. 1.- Estadísticas fluviométricas oportunas y confiables generadas. 2.- Estadísticas hidrometereológicas oportunas y confiables generadas. 3.- Estadísticas sedimentométricas oportunas y confiables generadas. ……. 6.- Pronósticos de caudales publicados. 7.- Pronósticos de crecidas emitidos. • 1.1.- Recolección de datos de la red fluviométrica • 1.2.- Envío de los datos de la red fluviométrica al nivel central • 1.3.- Registro a nivel central de los datos de la red fluviométrica • 1.4.- Validación de los datos y elaboración de información de la red fluviométrica • ....... • 7.1.- Elaboración de los pronósticos de crecidas • 7.2 - Evaluación de los pronósticos de crecidas

38. ObjetivosLógica vertical del proyecto Fin Propósito Compo- nentes Activi- dades Si el proyecto está bien diseñado se pueden examinar los vínculos causales de abajo hacia arriba: • El Fin es una respuesta al problema más importante en el sector. • Si se logra el Propósito, el proyecto, contribuirá al logro del Fin. • Cada Componente es necesario para lograr el Propósito. • No falta ningún Componente. • Las Actividades son las necesarias para producir cada Componente.

39. Indicadores Indicadores Fin Propósito Compo- nentes Activi- dades • Proporcionan la base para supervisar y evaluar el proyecto. • Definen metas que nos permiten conocer en que medida se cumplen los objetivos • Establecen una relación entre dos o más variables. • Pueden cubrir aspectos cualitativos o cuantitativos. • Entregan información cuantitativa. • Deben ser acordados con los involucrados

40. Características de un buen indicador • Objetivo • Medible objetivamente • Relevante • Específico • Práctico y económico • Asociado a un plazo

41. Tipo de indicadores Según el tipo de información que entregan se distinguen indicadores de: • Eficacia: • Miden el nivel de cumplimiento de los objetivos • Ej. Variación porcentual en el número de usuarios que consultan datos hidrológicos por año y por tipo de información solicitada. • Ej. Porcentaje de la red vial que preserva su nivel de servicio de diseño (o cercano) • Eficiencia: • Relacionan productos con costos o recursos • Ej. Costo medio anual por dato hidrometeorológico • Ej. Costo total por Km. de camino conservado • Ej. Número de pacientes atendidos por médico

42. Tipo de indicadores Según el tipo de información que entregan se distinguen indicadores de: • Calidad: • Evalúan atributos respecto a normas, referencias externas o satisfacción de los beneficiarios (usuarios) • Ej. Confiabilidad de los pronósticos hidrometereológicos • Ej. Porcentaje de pacientes atendidos que se declaran saisfechos con la atención recibida • Economía: • Reflejan capacidad para generar y movilizar recursos financieros • Ej. Porcentaje de ejecución del presupuesto asignado • Ej. Porcentaje de recuperación de créditos

43. Indicadores para actividades • Indicadores de costo • Relacionan costos (presupuestado / real) • Ej. Sobrecosto porcentual del equipamiento • Indicadores de cronograma • Miden el nivel de cumplimiento de los plazos programados • Ej. Porcentaje de actividades cuyo plazo de ejecución superó el programado • Ej. Número medio de días de atraso por actividad. • Indicadores de cantidad • Miden el nivel de cumplimiento respecto a la cantidad programada de productos o servicios a generar. • Ej. Porcentaje de personas capacitadas respecto a las programadas.

44. Fin Propósito Compo- nentes Activi- dades Disminución porcentual de la tasa de morbilidad de los 450 habitantes de Pueblo Esperanza al cabo de tres años. • Miden contribución al logro del fin a mediano o largo plazo (impactos). Indicadores • Miden resultados al terminar la ejecución del proyecto. Porcentaje de la población que aprueba test de conocimientos sobre higiene al término del proyecto. Número de consultas atendidas por mes. Consultas por especialista por mes. Porcentaje de consultas no derivadas. • Miden eficacia, eficiencia y calidad en el logro de los componentes. Porcentaje de la población objetivo capacitada al término del proyecto Número de capacitados por capacitador por año. Nivel de satisfacción de los capacitados. Costo por curso. Costo por metro cuadrado construido Costo del equipamiento. • Miden el costo de las actividades.

45. Información sobre los Indicadores • Nombre:Porcentaje de la población que aprueba test de conocimientos sobre higiene • Fórmula de cálculo: {número de test con 7 o más puntos (escala 1 a 10) / número de test realizados}*100 • Medio de verificación: Test de diez preguntas aplicado a una muestra aleatoria de 45 personas capacitadas. • Valor actual (línea de base): 10 % • Tendencia observada y proyectada:La situación se ha mantenido igual en los últimos tres años y no se preveen cambios sin el proyecto. • Meta propuesta: Igualar la media regional (60% de aprobación) • Metas parciales (avance): No se consideran

46. Recomendaciones sobre Indicadores • Pueden requerirse varios indicadores por objetivo para medir distintos aspectos de éste (ej.: disminución de enfermedades bronco-pulmonares, disminución de enfermedades infecto-contagiosas). • El equipo del proyecto puede requerir otros indicadores que no son de interés para los demás involucrados. Estos se tratarán según lo descrito, pero no se incorporarán en la MML. • Si los impactos se producirán a muy largo plazo o si el costo de estimar el indicador es muy alto, es mejor buscar indicadores “Proxy” (ej.: porcentaje de disminución de la inasistencia escolar por mes).

49. Medios de Verificación¿Cómo obtenemos la evidencia? Medios de verificación Fin Propósito Compo- nentes Activi- dades • Son las fuentes de información que se pueden utilizar para verificar el logro de los objetivos (cálculo de los indicadores). • Pueden incluir: • Estadísticas • Material publicado • Inspección visual • Encuestas • Informes de auditoría • Registros contables

50. Detalle para medios de verificación • Fuentes de información: Test de 10 preguntas sobre las materias tratadas en la capacitación. • Método de recopilación: Selección de muestra aleatoria de 45 personas capacitadas, encuesta en persona. • Responsable de la recopilación: Juanita Pérez • Frecuencia de recopilación: Por una vez, a los tres meses de concluido el último evento de capacitación. • Método de análisis: Cada respuesta correcta da un punto, aprobación con siete puntos. Se calculará porcentaje de aprobación, media y desviación estandar. • Modo de distribución: Correo electrónico • Usuarios: Unidad de planificación y evaluación, gerente del proyecto, entidades cooperantes, junta de vecinos.