1 / 34

EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA

EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA. NORDIN TAHIR JAB. ILMU PENDIDIKAN. TAJUK 1. PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA: SEBELUM MERDEKA. Sistem Pendidikan Sebelum Merdeka (1400 – 1956). Terbahagi 2 fasa: 1. Sebelum zaman Kolonialisme British (1400-1786)

zagiri
Download Presentation

EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA NORDIN TAHIR JAB. ILMU PENDIDIKAN

  2. TAJUK 1 PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA:SEBELUM MERDEKA Nordin Tahir, JIP

  3. Sistem Pendidikan Sebelum Merdeka(1400 – 1956) Terbahagi 2 fasa: 1. Sebelum zaman Kolonialisme British (1400-1786) 2. Semasa Zaman Kolonialisme (1786 -1956) 2 Fasa: a. Sebelum Perang Dunia Kedua (1786-1941) b. Selepas Perang Dunia Kedua (1946-1956) Nordin Tahir, JIP

  4. Sistem Pendidikan Sebelum Merdeka(1400 – 1956) – 2 FASA Fasa 1: SebelumZamanKolonialisme British (1400-1786) • Pendidikan Islam (Tempat) 1.Peringkat Pertamarumah-rumah guru 2. PeringkatKedua Masjid, suraudanmadrasah 3. PeringkatKetiga Institusi agama (pondok) • Fasa 2: SemasaZamanKolonialisme British (1786 -1956) 1. PeringkatPertama (sebelumPerangDuniaKedua -1786-1941) - Sistempend. Di Tanah Melayu a -Men danRendah b -LatihanPerguruan c-Vokasional & Teknik d-PendidikanTinggi 2. PeringkatKedua (SelepasPerangDuniaKedua - 1946- 1956) • – LaporanPendidikan /TahapPendidikan) Nordin Tahir, JIP

  5. FASA 1 : SEBELUM ZAMAN KOLNIALISME BRITISH (1400-1786) Peringkat Pertama • Utkmenampungbilmuridygkianbertambah. • Muriddudukdlmbulatanbersamaulamakdimasjid, suraudanmadrasah. • Para ulamakdisanjungtinggimasyarakttempatandankadangdijemputkeistanautkmengajarkerabatdiraja. PeringkatKedua PeringkatKetiga • Sekolah agama tradisonalutama. • Tiadasukatanygpiawai • Kandungandancarapengajaranberdasarkankurikulummasjid Al HaramdiMakkah • Tauhid, Al Quran, Fiqh, Hadith, Nahu, Sufi, TasawwufdanAkhlak • Murid-muridtinggaldiPondokdanbelajardiMadrasah • Tamat- melanjutkanpel. KeTimur Tengah( Mesir, Kaherah, Pakistan dan India Murid-murid belajar mengaji al Quran dan Fardhu Ain dpd guru-guru yg dikenali sebagai ulamak di rumah mereka Nordin Tahir, JIP

  6. 1511- Portugistawan Melaka -PendidikanberasaskanKristianmazhabkatolik. • DiikutikemasukanBelanda – mazhab Protestant • 1786- Inggerismemerintah, sistempendidikanInggeris SISTEM PENDIDIKAN PADA ERA KOLONIALISME BRITISH (FASA 2)-1786-1956 Nordin Tahir, JIP

  7. FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH (1786-1956) 1. PeringkatPertama: SebelumPerangDunia Kedua (1786-1941) * Jepunmemerintah T. Melayu (1942 -1945) 2. PeringkatKedua: SelepasPerangDuniaKedua (1946-1956) Nordin Tahir, JIP

  8. FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH (1786-1956) 2 Peringkat P1 :SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA (1786-1941) Pendidikan Men & Ren PerkembanganSekolahVernakular • 1854- Laporan status pendidikanketikaitudiberikanperhatianseriusolehGabenorNegeri-negeriSelat • Dibawah British, EtnikMelayu, Cinadan India diasingkandarisegipendidikan-SekolahVernakular • 4 jenispersekolahan, Melayu, Cina, Tamil, Inggeris • SekolahMelayubertujuanmemberianak-anakMelayupendidikanasasselama 6 tahun (sehinggadjh 5 shj) dengan BM sebagaibahasapengantar Nordin Tahir, JIP

  9. Sek Vernakular Melayu: • 1826, di P. Pinang: 1. Sek Melayu Gelugur 2. Sek Melayu Bayan Lepas 3. Sek Melayu Ayer Hitam • 1856, di Singapura: 1. Sek di Teluk Belanga, 2. Sek di Kg. Gelam • Sehingga 1892, 190 buah sekolah Melayu, namun segelintir shj yg mendaftar , justeru British mewajibkan ibu bapa mendaftarkan anak • 1875- Sek Melayu pertama di Selangor (Daerah Klang) • 1878- Sekolah Melayu Sayong(Perak) • 1889- Sek. Perempuan Melayu pertama di Telok Belanga dan di P. Pinang. • Sehingga 1940, Sek Melayu bertambah , namun British tidak mewujudkan Sek Menengah aliran Melayu- bimbang wujud penentangan terhadap kerajaan British Nordin Tahir, JIP

  10. Jadual waktu Sekolah Vernakular Melayu (1980) Nordin Tahir, JIP

  11. SekolahMelayu I- di Selangor dandi Perak • dikhaskanutklaki-lakidisebabkanprasangkaygwujuddlmkalanganibubapaterhadappersekolahanbagianak-anakperempuan • * Dasarkerajaan British ygtidakmendirikansek men aliranMelayuadalahselarasdgnmatlamatasal agar mendidikanak-anakMelayumenjadinelayandanpetanikeranapendidikantinggidlmkalangan org Melayuakanmencetusperasaan anti-kerajaan Nordin Tahir, JIP

  12. *SekCinaditubuh, dibiayadandipertanggungjawabkankpdmasyarakatCinasendiri, termasuk guru-guru darinegaraCina, dansistempendidikanygberteraskansistempendidikannegaraCina • PerkembangansekCinaagakpesatbukanshjdarisegibilsekygditubuhkanmalahan ; • -1920,dialekspt Hakka, kantonisdanhokkiendimansuhkandanBahasa Mandarin sbgbahasapengantar • -1945, BI dan BM diperkenalkandisekCina Nordin Tahir, JIP

  13. 3 peringkat sistem pendidikan Cina : Nordin Tahir, JIP

  14. Sekolah Tamil didirikanolehpemilik-pemilikladangbagimendidikanak-anakpekerja,namunmenghadapimasalahsptsambutandingin org India, kekurangankemudahandsb • 1816- Sek Tamil di Pinang • 1850-Sek Anglo Tamil di Melaka • 1859- Sek St. Xavier Malabar diSingapura • Tahappersekolahanygdisediakandisek Tamil hanyasehinggapersekolahanrendahsahaja-bekerjasbgburuhdiladg. • Sehingga 1930- PenubuhanNazirSek Tamil danlatihanutk guru-guru krnkekurangan guru terlatih, sertathnitujugadiperkenalkansukatanpelajaranberorientasikan T Melayumelalui B Tamil, Malayalam danTelegu Nordin Tahir, JIP

  15. SekVernakular (Melayu, Cinadan Tamil) hanyamampumembekalkanmurid-muriddgnpendidikanasasmelaluiBahasaKebangsaan, ataudialekCina (kemudianditukarkpdBahasa Mandarin, atau Tamil • SekolahInggerisditubuhkandandikelolakanolehmubalighKristianspt Anglican, Roman Katholikdan Methodist • Ciri-ciriSekInggeris; -Terletakdibandarygkurang org Melayu -wajibkan org bukan Islam utkpelajari agama kristian -Perluaskanpenggunaan BI sbgbahasapengantar -Bantuankewangandansokongan British Nordin Tahir, JIP

  16. SekolahInggerisbertujuanmenghasilkanparalulusanygbolehbertuturdlm BI bgmengisijawatandlmsektorkerajaandanperdagangan ; danmemberimerekapeluangutkmelanjutkanpelajaran • LatihanPerguruan • *Kerjayaperguruanketikaitukurangdiminatiolehgolonganmudakhususnyaperempuan, gajirendahdansbg, iniwujudlanjutandariamalan British mengambil guru dari England Nordin Tahir, JIP

  17. HasilkajianJawatankuasaWooley (1870) menyedarkanKerajaan British tentangkeperluanlatihanprofesionalbagi guru –guru ygterlatih • PendidikanVokasionaldanTeknik • * Bermula -1900, iaitukegiatankemahirankraftanganMelayu, sterusnyaberkembangsehinggapenawaranpelbagaikursusberkaitandenganbidangpertaniandiSekolahpertanian (kemudiandinaiktarafkpdKolejPertanian) pd thn 1946. Nordin Tahir, JIP

  18. PendidikanTinggi • IPT pertama –Sekperubatan King Edward VII diSingapura (1905) ygkemudiannyamengalamiperkembangansehinggapertubuhanU.MalayadiSingapura (1941) • SistemPendidikandi Sabah & Sarawak • GolonganmubalighKristianberperananpntingpermulaandanseterusnyaperkembangansistempendidikandi Sabah • Pendidikandi Sarawak dikelolakanoleh 3 golongan , iaitumubalighkristian, KerajaanBrookedanmasyarakatCina Nordin Tahir, JIP

  19. SistempendidikanmasihlagimerangkumiPeringkatRendahdanMenengah, LatihanPerguruan, danPendidikanTinggi • Penstrukturansemulasistempendidikan • dilakukanmelaluiRancanganCheeseman (1946) P2 :SELEPAS PERANG DUNIA KEDUA (1946-1956) Nordin Tahir, JIP

  20. 1949- Pemansuhan Malayan Union mengakibatkan Rancangan Cheeseman lupus kerana tidak berfokuskan integrasi sosial dalam pelbagai kaum • 1951- laporan Barnes mencadangkan hapus sekolah Vernakular dan digantikan sek Dwibahasa, disamping beberapa cadangan lain • * 1952-Laporan Fenn-Wu cadangkan supaya BM, BC, dan BI dijadikan bahasa pengantar di Sekolah Vernakular Nordin Tahir, JIP

  21. KesimpulanPendidikanSemasaPenjajahan British • British tidakberminatutkmembangunkanrakyat T Melayumelaluipendidikan. • British membiarkansekolah-sekolah (agama, Melayu, Cina, Tamil danInggeris) lokasiterpisah, kurikulumpelbagaijenisdanbahasapengantarygberlainan. • Merekatidakberusahautkmewujudkansatusistempendidikantunggalygbolehmemupukperpaduankaum. Nordin Tahir, JIP

  22. Penyata /Laporan Pendidikan Selepas Merdeka Penyata Rahman Talib (1960) Akta Pelajaran (1961) Laporan Hussein Onn(1971) Laporan J/kuasa Kabinet Mengkaji Semula Pelaksanaan Dasar Pelajaran Keb. 1979 (Penyata Mahathir) Nordin Tahir, JIP

  23. Penyata Rahman Talib (1960) • LanjutandariPenyataRazak (1956), Jun 1960 J/kuasaPenyemakDasarPelajaranKeb. ygdipengerusikanolehAbdRahmanTalib, mencadangkan“…menghapuskansemuasekolahrendahygmenggunakanbahasaibundadandigantikandgnsekkebangsaandanjeniskeb…., bertujuanmencapaiperpaduannasional.” • Mempunyaibeberapacdgn lain, antaraygterpentingialah BM dijadikanbahasapengantar Nordin Tahir, JIP

  24. Implikasi • Menjadisyarat lulus bagicalon-calonsekmenengahdanlatihanperguruan • Pemberianinsentifdicadgkanutk guru-guru sbgganjaranberusahabersungguh-sungguhmemperolehkelulusanygbaikdlm BM AntaracadanganPenyataRahmanTalib:- • Pend. percumadisekrendah • Sistemkenaikandarjahsecaraautomatiksehinggake ting 3. • Pep.Penilaiandjh 5 diwujudkan • Pend. moral dititikberatkan • Pend. teknikaldanvokasionaldipertingkatkan • Pel. agama Islam diajarjikaterdptsekurangnya 15 murid • Kawalanmutupel. ditingkatdisek rend olehJemaahnazir • Program latihanperguruandiberipenekanan. Nordin Tahir, JIP

  25. Akta Pelajaran (1961) • LanjutandariPenyataRahmanTalib, ygdiringkaskanspt: “3. Dasarpendidikan Persekutuan bertujuanutkmenubuhkansistempendidikanKeb… ygakanmemperkembangkankebudayaan,ekonomidanpolitiknegaraini, disampingmenjdikan BM sbgbahasakeb…” Nordin Tahir, JIP

  26. Akta Pelajaran (1961) Nordin Tahir, JIP

  27. Nordin Tahir, JIP

  28. Laporan Hussein Onn (1971) • Diketuai Hussein Onnsbgmenteripelajaran : • Walaupun BM sbgbahasapengantar, namun BI sbgbahasaantarabangsatetapdiiktirafdandijadikansbgbahasakedua, olehitudicadgkan , masamengajar BI ditambahdan guru-guru diberilatihanutkmemperolehhasil (pencapaian ) ygbaik. • “…Mulai 1968, BM telahmenggantikan BI secaraberperingkatsbgbahasapengantardisekaliranInggeris.” Nordin Tahir, JIP

  29. TujuanutamaLaporan J/kuasaKabinet(Laporan Mahathir, 1979) • “Untukmengkajisemulamatlamat-matlamatdankeberkesanansistempendidikanygdiamalkansekarang, dgntujuanmemastikankeperluantenagamanusianegaradipenuhidlm j/pendekdan j/pjgdisampingutkmemastikansistempendidikaninimemnuhimatlamatnegarautkmelahirkanmasyarakatygbersatu, berdisiplindanterlatih.” Nordin Tahir, JIP

  30. TujuanLaporanadalahutkmenyatupadukanrakyatmelaluipenekanankepentingan BM sbgbahasailmudanbahasakomunikasi . Antaracadangan: * Tumpuankpd 3M * Kedudukan BI sbgbahasakedua * Fokuskpdpendkerohanian, disiplinygkukuh * Pend men atasterbahagi 2 jurusaniaituakademikdanvokasional * Tambahantempohlanjutkanpeldr 9 ke ii thn * Kurikulum ala Malaysia ditegaskan * Semakansemulakeataskursusdlmperkhidmatanbg BM bagitujuanmemantapkansistempenddrpelbgaspek Nordin Tahir, JIP

  31. RumusanSistemPendidikanSelepasMerdekasehinggathn 70-an Nordin Tahir, JIP

  32. RumusanSistemPendidikanSelepasMerdekasehinggathn 70-an Nordin Tahir, JIP

  33. RumusanSistemPendidikanSelepasMerdekasehinggathn 70-an Nordin Tahir, JIP

  34. Sekian Nordin Tahir, JIP

More Related