1 / 34

Hasil Penelitian

Hasil Penelitian. International Civic and Citizenship Education Study. PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DESEMBER 2011. ICCS 2009. Harisman //callharis.com 08128490574. Latar Belakang.

zariel
Download Presentation

Hasil Penelitian

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. HasilPenelitian International Civic and Citizenship Education Study PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DESEMBER 2011 ICCS2009 Harisman//callharis.com 08128490574

  2. LatarBelakang peningkatan serangan teroris dan perdebatan mengenai tindakan yang harus diambil ... sangat berpengaruh terhadap pendidikan kewarganegaraan(Banks, 2008; Ben Porath, 2006) rendahnya partisipasi kewarganegaraan ... minat dan keterlibatan generasi muda di masyarakat dan politik(Curtice & Seyd, 2003) semakin pentingnya lembaga swadaya masyarakat sebagai sarana bagi masyarakat untuk menjalankan peranannya (Torney-Purta, Wlikenfeld, & Barber, 2008; Wade, 2007; Zadja, 2009) Modernisasi dan Globalisasi – individualisme(Osler & Vincent, 2002; Roth & Burbules, 2007; Zadja, 2009) perbedaan antara intended dengan implemented curriculum antara teori dengan praktek(Birzea dan rekan, 2004; Eurydice, 2005) Harisman//callharis.com 08128490574

  3. TujuanPenelitian Untuk mengetahui cara-cara yang dilakukan oleh negara dalam mempersiapkan generasi muda … melaksanakan peranan mereka sebagai warga negara. Harisman//callharis.com 08128490574

  4. Negara Peserta 38 Negara: 5 dari Asia, 26 Eropa, 5 Amerika Latin dan 1 Australasia. Austria, Belgia, Bulgaria, Chili, Cina Taipei, Kolumbia, Siprus, Republik Ceko, Denmark, Republik Dominika, Inggris, Estonia, Finlandia, Yunani, Guatemala, Hongkong SAR, Indonesia, Irlandia, Italia, Republik Korea, Latvia, Liechtenstien, Lithuania, Luxembourg, Malta, Meksiko, Belanda, Selendia Baru, Norwegia, Paraguai, Polandia, Federasi Rusia, Republik Slovakia, Slovenia, Spanyol, Swedia, Swiss, Thailand Harisman//callharis.com 08128490574

  5. Populasi, Sampel & Pengumpulan Data Populasi: Siswa Kelas 8 / 13,5 tahun ke atas Two Stage Cluster Sampling - probability proportional to size sampel minimal: 150 sekolah Tingkat Partisipasi Minimum: 85% SISWA INDONESIA 97,4% GURU INDONESIA 89,2% Sekolah: 142 Sampel di sekolah dilakukan secara acak, 1 kelas yg terpilih semua siswa di dalam kelas tersebut menjadi responden/sampel Siswa: 5.068 Guru: 2.097 Pengumpulan Data Februari – Mei 2009 Harisman//callharis.com 08128490574

  6. KerangkaPengujian Harisman//callharis.com 08128490574

  7. KerangkaPengujian • Civic Society and System: • Citizen (roles, rights, responsibilities and opportunities • State Institutions (government and legislation) • Civil Institutions • Civic Principles: • Equity • Freedom (of belief, speech, from fear and from want) • Cohesions (sense of belonging, common visions) • Civic Participation: • Decision making • Influencing • Community participation (volunteering, participating in organization, keeping informed) • Civic Identities: • Civic self-image • Civic connectedness (sense of connection to different civic communities and the civic roles individuals in each community) • Cohesions (sense of belonging, common visions)

  8. KerangkaPengujian Civic Beliefs: related to democracy and citizenship – more constant, deeply rooted and broader than attitudes Attitudes: include self-cognitions related to civics and citizenship), rights and responsibilities, toward institutions Behavioral intentions: future actions, and anticipated future participation (example: preparedness in forms of civic protest Behaviors: refer to present or past participation in civic-related activities at school or in the wider community Knowing: refers to the learned civic and citizenship information used when engaging in the more complex cognitive task Reasoning and analyzing: refers to the ways in which students use civic and citizenship information to reach conclusion - application Harisman//callharis.com 08128490574

  9. ContohSoal Harisman//callharis.com 08128490574

  10. ContohSoal - Sikap Harisman//callharis.com 08128490574

  11. InstrumenPenelitian Instrumen Siswa terdiri dari: Students Achievement Booklets/ Buku Tes terdiri dari 7 (tujuh) buku tes. Setiap siswa hanya diberikan satu buku tes saja. Kuesioner Siswa: pandangan/pendapat, nilai dan sikap siswa terhadap pendidikan kewarganegaraan; karakteristik, latar belakang dan kegiatan siswa di dalam dan luar sekolah. Kuesioner Modul Regional: permasalahan khusus wilayah Asia. Kuesioner untuk Guru Kuesioner untuk Sekolah (diisi oleh Kepala Sekolah) National Context Questioner (diisi oleh National Research Coordinator)

  12. PertanyaanPenelitian RQ1 Perbedaan apa sajakah yang terjadi di antara dan di dalam negara berkaitan dengan pengetahuan siswa tentang kewarganegaraan? RQ2 Perubahan-perubahan pengetahuan kewarganegaraan apa sajakah yang terjadi sejak penelitian internasional terakhir yang dilakukan pada tahun 1999? (Indonesia tidak mengikuti CIVED – Penelitian I dari ICCS) RQ3 Seberapa besar minat dan keinginan remaja untuk terlibat di dalam kehidupan masyarakat dan politik dan faktor-faktor apa saja di dalam atau antar negara yang mempengaruhi keterlibatan remaja ini? Harisman//callharis.com 08128490574

  13. PertanyaanPenelitian - lanjutan RQ4 Bagaimanakah pandangan remaja mengenai pengaruh ancaman bagi masyarakat madani dan apa saja respon remaja terhadap ancaman tersebut bagi perkembangan masyarakat di masa depan? RQ5 Aspek-aspek dan sistem pendidikan apa sajakah yang berkaitan dengan pengetahuan tentang, sikap terhadap, kewarganegaraan, termasuk: - pendekatan, kurikulum, struktur dan penyampaian pendidikan kewarganegaraan; - praktik pengajaran, seperti analisis dan berfikir tingkat tinggi; dan - aspek-aspek organisasi sekolah, termasuk kesempatan untuk berkontribusi dalam penyelesaian konflik, partisipasi di dalam proses penyelenggaraan sekolah, dan keterlibatan di dalam pengambilan keputusan? RQ6 Aspek-aspek apa sajakah dari siswa dan latar belakang sosial, seperti jenis kelamin, latar belakang sosio-ekonomi, latar belakang bahasa, dalam kaitannya dengan pengetahuan siswa tentang dan sikap terhadap pendidikan kewarganegaraan? Harisman//callharis.com 08128490574

  14. ProfilPenyelenggaraanPendidikanKewarganegaraandinegara-negaraPeserta ICCS Pendekatan Penekanan Topik source:edts523ransom.wikispaces.com source: mobius.eu source:focus-guides.blogspot.com Harisman//callharis.com 08128490574

  15. PENDEKATAN Satu Mata Pelajaran Khusus (PKn) (Wajib) INDONESIA Satu Mata Pelajaran Khusus (PKn) (Pilihan) Diintegrasikan ke mata pelajaran lain Lintas Kurikulum Perkumpulan / acara-acara khusus Extrakurikuler Pengalaman di kelas / etos Harisman//callharis.com 08128490574

  16. PENEKANAN  Penekananbesar žPenekanansedang ™Tidakadapenekanan Harisman//callharis.com 08128490574

  17. PENEKANAN - lanjutan  Penekananbesar žPenekanansedang ™Tidakadapenekanan Harisman//callharis.com 08128490574

  18. Topik-topik & KepercayanDiri Guru Kepercayaandiri guru Harisman//callharis.com 08128490574

  19. Guru dan Kepala Sekolah Partisipasi Siswa Sumber Daya Sekolah Tujuan Utama PKn KepercayaanDiri Guru Keputusan Siswa Harisman//callharis.com 08128490574

  20. Persiapan siswa ke Parpol rendah Keinginan untuk terlibat di Parpol tinggi VS Tujuan Utama PKn

  21. SIKAP SISWA TERHADAP NEGARA • MerahPutihsangatpentingbagisaya • Sistempolitikdi Indonesia sangatbagus • Sayasangatmenghargai Indonesia • Kita harusbanggadenganapa yang sudahdicapaiolehnegarakita • Sayabanggatinggaldi Indonesia • Indonesia sangatmenghargaiLingkunganHidup • Secaraumum, Indonesia lebihbaikdibandingkannegaralainnya INDONESIA ICCS2009

  22. Persepsi - Social Movement • Ikutdemonstrasidamai (sesuaiataubertentangandenganhukum) • Ikutkegiatan-kegiatansosial - menjunjungtinggi HAM - perlindunganLingkunganHidup ICCS2009 Harisman//callharis.com 08128490574

  23. Persepsi siswa terhadap demokrasi dan kewarganegaraan ? ? Harisman//callharis.com 08128490574

  24. Tabel 5.11 & 12 Harisman//callharis.com 08128490574

  25. Pernyataan Siswa tentang Ancaman Teroris (4.2) Nilai-nilai Demokrasi (4.1) Harisman//callharis.com 08128490574

  26. EKSPEKTASI SISWA UNTUK MENJADI RELAWAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERBUKAAN DALAM DISKUSI ICCS2009 Harisman//callharis.com 08128490574

  27. Persepsi Siswa terhadap Kesetaraan Hak Pria dan Wanita Cina Taipei, Denmark, Inggris, Finlandia, Irlandia, Liechtenstein, Norwegia, Spanyol, dan Swedia Bulgaria, Republik Dominika, Latvia, Meksiko, Federasi Rusia dan Thailand Indonesia Harisman//callharis.com 08128490574

  28. Persepsi Siswa terhadap Hak Untuk Pendatang ICCS2009 Harisman//callharis.com 08128490574

  29. Kepercayaan terhadap lembaga DUKUNGAN UNTUK PARPOL PEMERINTAH PUSAT PARTAI POLITIK MEDIA SEKOLAH 25% TNI PBB MASYARAKAT UMUM ICCS2009 Harisman//callharis.com 08128490574

  30. PERSENTASE PENGGUNAAN TV, KORAN dan INTERNET INDONESIA ICCS2009 Harisman//callharis.com 08128490574

  31. PENGETAHUAN PKn SISWA Secara rata-rata, Indonesia hanyaberadadiatas 2 negara: Paraguay danRepublikDominika. ? posisi INDONESIA 36 38 dari negara peserta ICCS ICCS2009 Harisman//callharis.com 08128490574 Tabel 3.11 & 12

  32. LEVEL OF PROFICIENCY ICCS2009 Harisman//callharis.com 08128490574

  33. SOCIOECONOMIC BACKGROUND – CIVIC KNOWLEDGE STATUS PEKERJAAN ORANG TUA – relatifkecil 5% TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA – relatifkecil 4% HOME LITERACY SOURCES (Books) – tidakadapengaruh Secarakeseluruhan (International), terdapathubungan yang kuat ICCS2009 Harisman//callharis.com 08128490574

  34. TERIMA KASIH Harisman//callharis.com 08128490574 ICCS2009

More Related