STRATEGI PENULISAN BUKU AJAR BERBASIS HASIL PENELITIAn

1. STRATEGI PENULISAN BUKU AJAR BERBASIS HASIL PENELITIAn OlehMarkhamah DisampaikandalamPelatihanPenulisan Buku Ajar bagi Dosen Kopertis VI 8 s.d. 10 Oktober 2013 di WilayahHotel Le Beringin Salatiga

2. PENDAHULUAN Berdasarkan sumber materinya, buku ajar dibedakan menjadi dua macam. Buku ajar yang berasal dari hasil penelitian Sumber materi buku ajar Buku ajar yang berasal dari kajian teoretis

3. BUKU AJAR DARI HASIL PENELITIAN : Buku ini disusun berdasarkan hasil penelitian Penelitian beberapa peneliti lain Penelitian yang dilakukan penulis sendiri

4. Strategi mengembangkan buku ajar berdasarkan hasil penelitian penulis Beberapa hal yang perlu dilakukan sebelum mengembangkan buku ajar: • Penulis harus mengadakan penelitian jika peneliti belum pernah meneliti • Penelitian yang dilakukan mengacu kepada silabus atau ruang lingkup mata kliah yang diajarkan • Ada kesuaian materi pada silabus dengan hasil penelitian yang relevan • Ada penggabungkan konep teoretis dengan hasil penelitian (bukan hanya hasil penelitian saja)

5. Pengembangan hasil penelitian menjadi buku ajar • Mencermati semua KD yang akan disusun ke dalam materi ajar • Menentukan KD yang materinya akan disusun berdasarkan konsep teoretis dan materi ajar yang disusun berdasarkan hasil penelitian • Jika KD belum ada pada silabus, perlu ditambahkan atau mengganti KD tertentu (pembaharuan silabus)

6. Pengembangan hasil penelitian menjadi buku ajar • Menentukan materi ajar pada silabus yang bisa dikembangkan dari hasil penelitian • Mereduksi hasil penelitian menjadi buku ajar • Mengubah bahasa laporan penelitian menjadi bahasa buku • Menggabungkan materi yang berasal dari konsep teoretis dengan hasil penelitian

7. Mereduksi hasil penelitian menjadi buku ajar • Perlu diingat hasil penelitian tidak bisa begitu saja dimasukkan dalam buku ajar • Harus dilakukan reduksi laporan penelitian menjadi materi dalam buku ajar • Reduksi berarti pengurangan, pemotongan (KBBI, 1997) • Mereduksi laporan penelitian menjadi materi ajar adalah kegiatan menyeleksi, menyederhakan, mengurangi,menyesuaikan laporan penelitian untuk disesuaikan dengan kebutuhan materi ajar

8. Contoh hasil reduksi laporan penelitian menjadi materi ajar

9. Mengubah bahasa laporan penelitian menjadi bahasa buku

10. Contoh bahasa laporan penelitian Data (47) TerjemahanSuratAs-Saff (61): 2 “Haiorang-orang yang beriman, mengapakamumengatakanapa yang tidakkamuperbuat”. Data (47)berasaldariprosestransformasiberikut. (47a) Haiorang-orang yang beriman. (47b) Mengapakamumengatakanperbuatan. (47c) Perbuatan itu tidak kamu perbuat. “Perbuatan” pada (47b) diganti dengan apa. “perbuatan” pada (47c)dilesapkandandigantidenganpartikelyang. Itulahsebabnyatransformasiinidisebuttransformasisematanklausarelatif.

11. Contoh ubahannya dalam bahasa buku ajar Contoh: (47a) Haiorang-orang yang beriman. (47b) Mengapakamumengatakanperbuatan. (47c) Perbuatan itu tidak kamu perbuat. Ketiga kalimat tersebut ditransformasi dengan cara: • mengganti kata perbuatanpada contoh (47b) dengan kata apa • melesapkankata perbuatanpada contoh (47c) menggantinya dengan kata yang

12. Contoh ubahannya dalam bahasa buku ajar Hasil tranformasi Hai orang-orang yang beriman, mengapa kamu mengatakan apa yang tidak kamu perbuat

13. Menggabungkan materi

14. Contoh judul buku: Analisis Kesalahan dan Karakteristik Bentuk Pasif

15. Contoh judul buku: Analisis Kesalahan dan Karakteristik Bentuk Pasif

16. Contoh judul: Sintaksis 2: Keselarasan Fungsi, Kategori, dan Peran dalam Klausa

17. Sintaksis 2: Keselarasan Fungsi, Kategori, dan Peran dalam Klausa

18. Contoh monografi Judul: Etnik Cina Kajian Linguistik Kultural

19. Bahan diskusi • Nyatakan topik dan hasil penelitian yang pernah dilakukan • Kaitkan dengan silabus dan materi ajar mata kuliah yang diampu • Adakah yang terkait • Sudahkah Bapak Ibu menuliskannya dalam buku ajar yang Bapak/Ibu tulis • Jika belum mengapa?

20. Terima kasih Selamat bekerja Semoga sukses dan mendapat rida Allah