1 / 28

Animasi 3D untuk Media pembelajaran Siswa Sekolah Dasar

Animasi 3D untuk Media pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Disusun Oleh : Adriyan Erisa Putra 10108798. A. Ide Dasar.

zinna
Download Presentation

Animasi 3D untuk Media pembelajaran Siswa Sekolah Dasar

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Animasi 3D untuk Media pembelajaranSiswaSekolahDasar DisusunOleh :AdriyanErisa Putra 10108798

  2. A. IdeDasar Teknikpembelajaranmerupakansuatuhal yang sangatpentingdemikesuksesanpembelajaran, faktorpendukung internal dan external akansangatberpengaruhdemimensukseskankegiatanbelajar-mengajardisekolah. Salahsatunyaadalahpenggunaan media pembelajaran yang tepatgunadantepatsasaranuntuksiswasekolahataupunperguruantinggi . Beberapafaktor yang perludiperhatikanuntukmenentukan media pembelajaran yang tepatbagisiswaantara lain : a. Jenjangpendidikian b. FaktorPsikologis c. Faktorlingkungan

  3. A.1 Jenjangpendidikan Dalampembuatan media pembelajaranharusmemperhatikanjenjangpendidikanuntukmenentukanteknikapa yang akandigunakansertamenentukan media yang tepat agar media yang akandibuattepatsasaran. Penggunaan media pendidikanantarasiswaSekolahDasardengansiswa SMP dan SMU tentunyaakanberbedadimanafaktorpsikologisberperanpentinguntukmenciptakan media pendidikan yang menarikdannyamanbagisiswa

  4. A.2 FaktorPsikologisSiswa Psikologismerupakankondisikejiwaanseseorang, dimanafaktorpsikologisiniakanberpengaruhdalampenerimaansegalainformasiyang disampaikanmelalui media pembelajaran yang digunakan. Olehkarenaitupembuatan media pembelajaranharuslahmemperhatikansasaran yang akanditujuyaitumemperhatikanusiadanjenjangpendidikanpengguna, teknikpembelajaranpunharuslahberbedaantarasiswa SD, SMP dan SMU

  5. A.3 FaktorLingkungan Lingkungandisekitarakanmenjadipentingdalammenentukan media pembelajaran yang akandibuat, sebagaicontohtidakmungkinuntukmembuatsebuah media pembelajarandenganteknikkomputerisasipadalingkungansekolah yang tidakmemilikifasilitaskomputer.dengankata lain pembuatan media pembelajaranharusmemperhatikanfasilitasdankeadaanlingkungandimana media akandigunakan, untukmenghindaripembuatan media yang sia-sia.

  6. B. GambaranUmumAplikasi Aplikasi yang akandibuatmerupakanaplikasi yang ditujukansebagai media pembelajaranbagisiswaSekolahDasar. Aplikasiiniakandibuatuntukmemenuhikebutuhanbelajarsiswauntukmatapelajaran extra kulikulerBahasaInggris. Aplikasi yang dimaksudakandisajikandalambentukProgamAnimasi 3 Dimensidengantampilan yang menarik, dimanasemuadibuat agar program aplikasidapatberinteraksidengansiswa.

  7. B.1 Cara KerjaAplikasi Aplikasiinidibuatuntukdapatberinteraksidengansiswayaitumelalui media Text danSuara. Text Padamenu text disediakansejumlahkatadalambahasainggris yang berkaitandengan organ tubuhmanusiadantidakanmanusiasehari-hari. Sebagaicontoh. Misalkansiswamengkilk text “Nose” makagambarmanusiapadaaplikasiakanmemeganghidungataumenujukhidungpadadirinya, ataujikasiswamengklik text “Run” makagambarmanusiapadaaplikasiakanmenunjukansikapberlari.

  8. B. Suara Selain text aplikasiinijugadilengkapidenganinteraksidengansuara. Dimanasiswadapatmemerintahkanaplikasiuntukmelakukansesuatudenganmenyebutkanprintahtersebutmelalui microphone. Misal : Siswamnyebutkankata “Lough” Makagambarmanusiapadaaplikasiakantertawasesuaidenganperintah yang diberikan, ataujikasiswamenyebutkankata “mouth” makagambarpadaaplikasiakanmemegangmulutnya. Dst Selainituaplikasiinidalampengembanganyadiharapkanmampumeresponinstruksidari user berupasuara / audio untukpengucapankatadalambahasainggris yang benar. Misal : Siswamengetikkankata “Read” makaaplikasiakanmengucapkankatatersebutdenganejaanbahasainggris yang benar.

  9. C. ProsesPembuatan Media Prosespembuatan media pembelajaraniniakandilaluimelalui4 tahaputama. Yaitu : a. TahapReqiurement b. TahapDesain c. Tahap Coding d. Tahap Testing

  10. C.1 Tahap Requirement Tahapinidimulaidenganmelakukansurveiterhadap user sehinggadevoleperdapatmenentukankebutuhanapasaja yang diperlukandalampembuatanMedia. Beberapakegiatan yang akandilakukandalamtahapaniniantara lain : SurveiPengguna Pembentukan Tim yang akanterlibat Penentuankebutuhan

  11. C.1.1 SurveiPengguna Surveipenggunadiperlukanuntukmencatatsegalainformasi yang diperlukandaripengguna. Sepertisistempembelajaran yang adadisekolah, faktorpsikologispengguna, kebutuhanprosespembelajaranserta yang berkaitandengankeadaanlingkunagndimanaprosespembelajarandilakukan. Kemudianmenentukan media apa yang cocokuntukditerapkanpadalingkungantersebut

  12. C.1.1 SurveiPengguna Surveipenggunadiperlukanuntukmencatatsegalainformasi yang diperlukandaripengguna. Sepertisistempembelajaran yang adadisekolah, faktorpsikologispengguna, kebutuhanprosespembelajaranserta yang berkaitandengankeadaanlingkunagndimanaprosespembelajarandilakukan. Kemudianmenentukan media apa yang cocokuntukditerapkanpadalingkungantersebut

  13. C.1.1 SurveiPengguna Surveipenggunadiperlukanuntukmencatatsegalainformasi yang diperlukandaripengguna. Sepertisistempembelajaran yang adadisekolah, faktorpsikologispengguna, kebutuhanprosespembelajaranserta yang berkaitandengankeadaanlingkunagndimanaprosespembelajarandilakukan. Kemudianmenentukan media apa yang cocokuntukditerapkanpadalingkungantersebut

  14. C.1.2 Penentuan Tim Yang AkanTerlibat Setelahsegalainformasipenggunadanpenentuan media yang akandibuattelahdidapatkanmakaproses yang akandilakukanselanjutnyaadalahpembetukan Team Work yang akanbekerjadalamprosespembuatan media. Padaprosesinitimakandidibagimenjadi 3 diantaranya : Tim Analist Tim Designer Tim Programmer

  15. C.1.2.1 Tim Analist Tim analistbertugasuntukmelakukansurveiterhadappenggunakemudianmenentukanbagaimanakonsepdariaplikasi yang akandibuat, bagaimanaprosesatautahapan-tahapan yang akanberjalandalamaplikasi. Dari tahapan yang dilakukanolehtimanalistmakadiperolehideuntukmembuatsebuah media pembelajaran visual yang disajikandengananimasi 3 dimensi

  16. C.1.2.2 Tim Designer Tim Designer bertugasuntukmembuattampilan program atauaplikasisemenarikmungkinsesuaidengankonsep yang telahdibuatolehtimanalist. Dalamprosespembuatannyadiharapkan design yang dirancangdiharapkanmampumerangsangkeinginansiswa agar lebihbisamengasahkempuanberfikirsertamemberikan rasa ketertarikansiswauntukbelajardengangaya design yang menarik, menghiburdantidakmonoton. Sehinggasiswatidakmerasabosandalammengikutipelajaran.

  17. C.1.2.3 Tim Programmer Tim programmer bertugasuntukmembuatsegalainstruksi yang akandilakukanoleh program atauaplikasi. Instruksi-instruksi yang adapada program diharapkanmudahdimengertiolehsiswa, simple dantidakbertele-tele. Untukkebutuhaniniakandigunakanbahasapemrograman Java SE

  18. C.1.3 PenentuanKebutuhan Prosesinidibutuhkanuntukmenentukankebutuhanapasaja yang diperlukandalampembuatan Media pembelajaran. Adapunkebutuhan yang diperlukandalampembuatan media pembelajaraniniantara lain : KebutuhanPerangkatkeras 1. Komputeruntukkebutuhan multimedia 2. Speaker/Headset 3. Microphone KebutuhanPerangaktLunak 1. Windows 7 2. Adobe Photoshop 3. Adobe Premier 4. Adobe Flash MX 5. 3D Max 6. Corel Draw 7. Java SE

  19. C.2 Tahap Design TahapDesign merupakantahapdimanadisiniakanditentukantampilanuntukAplikasi yang akandibuat. Kebutuhanuntuktahapiniantara lain : A. PerangkatKeras 1. Komputer Multimedia B. PerangkatLunak 1. Adobe Photoshop 2. Adobe Premier 3. Corel Draw 4. Macromedia Flash 5. 3DMax Untuktampilan media pembelajaran visual inidapatdilihatpadagambarberikut :

  20. A. TampilanAwal

  21. B. Tampilan Menu Text

  22. C. TampilanMenu Suara

  23. C.3 Tahap Coding Tahapinimerupakanprosespemberianinstruksi-instruksi yang akandilakukanolehaplikasimenggunakanbahasapemrograman, dalamhalini coding dilakukandenganmenggunakanbahasatingkattinggi Java SE.

  24. C.4 Tahap Testing Tahap testing merupakantahapterakhirdariprosespembuatan media pembelajaranini. Setelah program atauaplikasitelahselesaidibuat, tahap testing diperlukanuntukmengetahuisejauhmanaaplikasidapatberjalansertauntukmengetahuisegalakekuranganatau bug yang adapadaaplikasi.

  25. D. Referensi Referensidiperolehdarihasilsurveiterhadappenggunadimanadisinidiperolehsegalainformasi yang dibutuhkandalampembuatan Media Pembelajaran yang tepatgunadantepatsasaran

More Related