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Quem foi Piaget?. Jean Piaget nasceu em Neuch
E N D
1. Piaget e o Desenvolvimento Cognitivo
3. Vida Profissional Menino prodígio, aos 11 anos, publicou seu primeiro artigo sobre a observação de um pardal albino;
Foi biólogo, zoólogo, filósofo, epistemólogo e psicólogo;
Trabalhou como psicólogo experimental em Zurich;
Em 1919, Piaget mudou-se para a França onde foi convidado a trabalhar no laboratório de Alfred Binet;
O ano de 1919 foi o marco em sua vida. Piaget iniciou seus estudos experimentais sobre a mente humana e sobre o desenvolvimento das habilidades cognitivas;
Em 1921, Piaget voltou a Suíça e tornou-se diretor de estudos do Instituto J. J. Rousseau da Universidade de Genebra;
4. Aos 27 anos, escreveu o seu 1º livro de psicologia:A Linguagem e o Pensamento na Criança;
Iniciou o maior trabalho de sua vida, observando crianças brincando e registrando meticulosamente as palavras, ações e processos de raciocínio delas;
Fundou e dirigiu o Centro Internacional para Epistemologia Genética;
Vale ressaltar que ao longo de sua brilhante carreira, Piaget escreveu mais de 100 livros e 600 artigos;
Até morrer, Piaget estudou, escreveu, participou de congressos, polêmicas e debates públicos.
Foi uma personalidade destacada, pela forma empenhada, crítica, interdisciplinar e criativa como orientou as suas investigações.
6. Os indivíduos em desenvolvimento se formam e constroem o mundo em torno de si. Organizam impressões sensoriais e as transformam ativamente dentro de suas estruturas cognitivas.
São determinantes dos estágios sucessivos de desenvolvimento: aptidões herdades e a interação da criança com o ambiente.
7. Mecanismos de Crescimento em Humanos e Animais: Organização
8. Organização – são aptidões de transformar e combinar inputs sensoriais distintos em estruturas.
Adaptação – possibilita ao indivíduo responder aos desafios do ambiente físico e social. Ou seja, é o período que a pessoa assimila e se acomoda ao novo.
9. Processos da adaptação: assimilação e acomodação.
Assimilação – consiste no processo mental pelo qual os dados das experiências se incorporam aos esquemas de ação e aos esquemas operatórios existentes, num movimento de integração do meio no organismo.
10. Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo do indivíduo está sempre passando por equilíbrios e desequilíbrios. Este processos são fundamentais para cada estágio de desenvolvimento ao longo da vida.
12. Os estágios do desenvolvimento cognitivo Estágio I – Sensoriomotor
13. Sensoriomotor (0 a 2 anos)
14. Pré-operacionacional (2 a 7 anos) Se dá o desenvolvimento e a expansão da linguagem
Egocentrismo – incapacidade de aceitar idéias do outro
Fracasso em conservar quantidade e outras coisas
Distingue imagem palavra ou símbolo
15. Pré-operacionacional (2 a 7 anos)
16. Operações concretas (7 a 11 anos) As ações cognitivas, o pensamento lógico está relacionado aos objetos concretos
Seu pensamento ainda é limitado. Não consegue pensar abstratamente sobre as possibilidades futuras.
17. Operações concretas (7 a 11 anos)
18. Operações Formais (11 anos em diante) Atinge o estágio mais avançado de operações cognitivas.
Consegue pensar logicamente sobre coisas abstratas
É capaz de operações mentais sob forma simbólica e são realizadas operações sobre idéias como coisas.
Comparações, contrastes, deduções e inferências a partir de conteúdo educacional, em e de coisas e eventos concretos.
19. Operações Formais (11 anos em diante)
20. Piaget não aponta respostas sobre o quê e como ensinar, mas permite compreender como a criança e o adolescente aprendem, fornecendo um referencial para a identificação das possibilidades e limitações de crianças e adolescentes. Desta maneira, oferece ao professor uma atitude de respeito às condições intelectuais do aluno e um modo de interpretar suas condutas verbais e não verbais para poder trabalhar melhor com elas.
21. Equipe:
