DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E O BRINQUEDO

1. DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E O BRINQUEDO • Criança vai à escola para Brincar. • Brincar e Jogar. • Professor deve fazer intervenções intencionais.

2. GÊNESE DA IMAGEM DO CORPO • Elaborada a partir do quadro sinóptico proposto no livro Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem de Vitor da Fonseca.

3. RECÉM NASCIDOS • Postura: • Em flexão. • Hipotomia da Coluna. • Hipertonia dos Membros.

4. 1 ANO • Postura: • Sentado. • Hipertonia da coluna.

5. 2 ANOS • Postura: • Bípede.

6. RECÉM NASCIDOS • Motricidade: • Marcha reflexa. • Reflexo de suspensão. • Reflexo de reptação.

7. 1 ANO • Motricidade: • Reptação. • Quadrupedia.

8. Motricidade: • Autonomia da marcha; • Marcha correta; 2 ANOS • Corre com dificuldades de equilíbrio; • Motricidade • sincrética e • simétrica.

9. RECÉM NASCIDOS • Preensão: • Reflexo e preensão (grasping reflex).

10. Preensão: • Preensão cúbito palmar. • Preensão em garra. • Os objetos passam de uma mão para outra. • Pronação e supinação. • Manipulação de objetos. 1 ANO

11. 2 ANOS • Preensão: • Preensão fina; • Aponta com o indicador.

12. RECÉM NASCIDOS • Linguagem: • Grito e choro acompanhandos de hipertonia. • Lalações.

13. 1 ANO • Linguagem: • Início da compreensão das palavras. • Ecolália. • Ecomímia. • Separação do Eu e do Não-Eu. • Frases de três palavras

14. 2 ANOS • Linguagem: • Associa duas palavras; • Compreensão de instruções e direções; • Compreensão dos advérbios de lugar; • Para nomear uma imagem.

15. RECÉM NASCIDOS • Personalidade: • Sentimento nulo. • Reação de prazer na nutrição, no banho quente e nas alterações de equilíbrio. • Boca e ânus como meio de comunicação exterior. • Dorme 19h em 24. • Higiene reflexa.

16. 1 ANO • Personalidade: • Distingue as pessoas conhecidas; • Comunicação não verbal; • Controle variável dos esfincteres; • Período sensório motor; • Atividade global difusa.

17. 2 ANOS • Personalidade: • Dorme 12h em 24; • Condutas higiênicas elementares adquiridas; • Chama-se pelo próprio nome; • Reconhece sua imagem no espelho e em fotografia; • Atividade lúdica.

18. RECÉM NASCIDOS • Desenho do corpo:

19. 1 ANO • Desenho do corpo:

20. 2 ANOS • Desenho do corpo:

21. 3 – 4 ANOS • Postura: • Controle automático. • Automatismo postural integrado.

22. 5 – 7 ANOS • Postura:

23. 8 – 9 ANOS • Postura:

24. 10 – 13 ANOS • Postura:

25. 3 – 4 ANOS • Motricidade: • Dominância lateral. • Corre, salta e evolui ao pé-coxinho. • Aparecimento do sentido das posições e das direções no espaço em relação com o corpo.

26. 5 – 7 ANOS • Motricidade: • Aperfeiçoamento da coordenação geral. • Galopa e trota. • Domina a bicicleta e os patins. • Aprende a nadar. • Aperfeiçoamento perceptivo-motor. • Recebe e devolve os objetos. • Aquisições gnopráxicas. • Gnosia da lateralalidade.

27. 8 – 9 ANOS • Motricidade: • Aprendizagens lúdicas e recreativas. • Jogos e orientação. • Valorização dos fatores de execução e controle de movimento.

28. 10 – 13 ANOS • Motricidade: • Domínio da atividade psicomotora. • Conscientização corporal. • Aprendizagens desportivas e expressivas. • Automatização dos movimentos aprendidos. • Capacidade de inibição voluntária. • Ajustamento das condutas.

29. 3 – 4 ANOS • Linguagem: • Aparecimento da função simbólica. • Imitação diferida. • Estruturação espacial e temporal dos acontecimentos. • Reconhece o nome das diferentes partes do corpo.

30. 5 – 7 ANOS • Linguagem: • Enriquecimento do vocabulário. • Faz perguntas. • Usa conjunções. • Percebe preposições. • Aprende a ler. • Fala sem articulação infantil.

31. 8 – 9 ANOS • Linguagem: • Estruturação lógica da linguagem. • Coordenação das ações por sistemas mais coerentes e reversíveis. • Aprendizagens escolares automatizadas. • Interesse por leitura.

32. 10 – 13 ANOS • Linguagem: • Desenvolvimento da capacidade de abstração. • Perfeição semântica. • Aprendizagem de língua estrangeira. • Importância do diário e da correspondência. • Predisposições culturais.

33. 3 – 4 ANOS • Preensão: • Manipulação construtiva. • Constrói torres com cubos. • Desenvolvimento das praxias.

34. 5 – 7 ANOS • Preensão: • Aperfeiçoamento da motricidade fina. • Praxias elementares e utilitárias. • Escreve. • Manipula objetos e constrói estruturas. • Faz modelagem. • Mão instrumento de criação.

35. 8 – 9 ANOS • Preensão: • Interesse por atividades construtivas complexas. • Dissociação de movimentos. • Supressão das sincinesias e das paratonias.

36. 10 – 13 ANOS • Preensão: • Desenvolvimento das relações visão-preensão. • Construção e composição de objetos. • Melhoramentos da estruturação espacial.

37. 3 – 4 ANOS • Personalidade: • Assimilação do real ao eu. • Cópia de atitudes. • Usa corretamente a colher. • Calçar-se • Recreia-se com brinquedos. • Adapta-se a situações novas.

38. 5 – 7 ANOS • Personalidade: • Independência da mãe, no vestuário, na nutrição e na higiene. • Veste-se sem ajuda. • Condutas sociais. • Joga cooperativamente. • Utilização dos primeiros conceitos.

39. 8 – 9 ANOS • Personalidade: • Desenvolvimento da sociabilidade. • Binomio afetivo. • Formação de grupos. • Liderança e submissão. • Desenvolvimento da curiosidade e da responsabilidade.

40. 10 – 13 ANOS • Personalidade: • Desaparecimento do egocentrismo. • Desejo de participação social. • Interesse pelo sexo oposto. • Responsabilidade social. • Desejo e integração social.

41. 3 – 4 ANOS • Desenho do corpo: • Bonhomme – Bizarro.

42. 5 – 7 ANOS • Desenho do corpo: • Bonhomme perfil – Pormenores de vestuário.

43. 8 – 9 ANOS • Desenho do corpo: • Melhores proporções corporais.

44. 10 – 13 ANOS • Desenho do corpo: • Introdução de fatores sociais.

45. 1 ano

46. 2 anos

47. 3 anos

48. 4 anos

49. 5 anos

50. 6 anos