E N D
1. Kompetencia alapú oktatásReferencia-jelölt Intézménye Bemutatkozás Innovatív Óvoda Arnóton
Egyéniségek nevelésére
2009
2. Óvodánk bemutatkozása Barcsák Pálné, az Arnóti Napközi Otthonos Óvoda óvodavezetoje,Szeretném bemutatni óvodánkat és röviden ismertetni azt a folyamatot, ahogyan eljutottunk a kompetencia alapú oktatás bevezetéséig.
Egy bemutató délelott rövid vázlatán keresztül, a kompetencia területek fejlesztési lehetoségét.
Röviden, mit nyújthatunk a 3.1.4-es pályázat nyertes intézményeinek.
Hogyan segíthetünk a kistérség óvodapedagógusainak a kompetencia programcsomag bevezetésében, és a hálózat építésében.
3. Óvodánk bemutatása
Arnót, Miskolchoz 6 km-re lévo község, 2680 lakossal. Óvodánk 100 férohellyel 4 csoporttal muködo intézmény. 16fo dolgozói létszámmal, 9fo lelkes óvodapedagógussal végezzük innovatív tevékenységünket.
Kollektívánkról elmondhatom, hogy nagyon aktív, az új módszerek bevezetésére fogékony óvodapedagógusok alkotják. 1994 óta számítógéppel készítjük a csoportnaplókat, minden kollegano elvégezte számítógépes továbbképzést és letette az ECDL vizsgát. Minden csoportban van 2 db számítógép és Internet csatlakozás.
4. Innovatív pedagógiai gyakorlatunk a múltban Óvodánk Helyi Nevelési Programját,
A Lépésrol- Lépésre fejleszto program alapfilozófiája alapján készítettük el.
Helyi nevelési programunk sajátos tevékenységrendszeren keresztül , - projektek alapján muködo tevékenységközpontokban - közvetíti a gyermekek életkorának egyéni fejlettségének megfelelo muveltségtartalmakat . Fontos a sok-sok, tevékenység közben szerzett megtapasztalás, probléma megoldás.
5. Innovatív pedagógiai gyakorlatunk a jelenben 2005-ben pályáztunk és 2006 február 1.-vel, beindíthattuk a Kompetencia alapú oktatás bevezetésének 2 éves projektjét.
HEFOP 3.1.3-05/1.2005-10-
/ 1.0 számon. Pályázatunk címe: Innovatív óvoda Arnóton, Egyéniségek nevelésére.
Amikor a pályázati kiírást megláttuk, úgy éreztük, hogy ezt számunkra írták ki . Igy, nem volt nehéz elfogadtatni a kollektívával a kompetencia alapú oktatás létjogosultságát óvodánkban.
4 millió Ft-ot nyertünk ezen a pályázaton. Két csoportvezeto kolleganovel együtt, 3-an végeztünk el 4-4 modulban 30-30, órás Összesen 120 órás továbbképzést.
6. Innovatív pedagógiai gyakorlatunk a jelenben 2006 szeptemberében bevezettük óvodánk vegyes csoportjában és nagycsoportjában, a kompetencia alapú oktatást, Egészné Sós Erika és Cseke Lászlóné óvodapedagógusok irányításával. 2007. szeptembertol óvodánk mind a négy csoportjában bevezetésre került. Közben 32-órás belso továbbképzést tartottunk.
A pályázatból vásárolhattunk : 1 db projektort, 1db digitális táblát., 4 db Laptop -ot, 1db digitális kamerát, 1db digitális fényképezogépet.
A Power Point-os eloadásokat a kolleganok el tudják készíteni. Internetrol, kivetítéssel be tudják mutatni a projekt feldolgozáshoz szükséges mozgó képeket, folyamatokat. A gyermekekkel használják a Digitális táblát.
7. Gyermekek a digitális tábla és a számítógép elott
8. Óvodai életünkrol: család és óvoda kapcsolata A körülöttünk lévo változó világgal így próbálunk lépést tartani, és az egész életen át tartó tanulás alapjait biztosítani, a gyermekek részére.
Ezzel együtt, nagyon fontos minden óvodának a megtartó képessége.
A megtartó ero, nem csak községünkben, hanem az egész Észak-Magyarországi Régió területén nagyon fontos.
Mi mit teszünk ennek érdekében?
- Családias légkörben neveljük a reánk bízott gyermekeket, és változatos tevékenységeket biztosítva, segítjük fejlodésüket.
9. Óvodai életünkrol: család és óvoda kapcsolata PR Tevékenységünk! Változatos programokat szervezünk gyermekeknek és szüloknek
Családos Gyermeknap, családos kirándulás. A hagyományos ünnepeinken kívül: Apák Napja sok-sok játékkal, Lovasszekeres szüreti felvonulás kb 150 fo részvételével.
-Ovikukkantót szervezünk a leendo óvodás gyermekeknek és szüleiknek.
- Alapítványunkról: az 1%-ot levéllel és kártyanaptárral köszönjük meg a lakosságnak.
DVD felvételt készítünk minden rendezvényünkön és azt a KÁBEL TV-ben kiközvetítjük, 1990-óta.Elkészítettük óvodánk bemutatkozó DVD-jét, valamint, a szülok és gyermekek véleményét összegyujto filmet.
10. Családdal a gyermekinkért
Betekintés az Arnóti Napközi Otthonos Óvoda Helyi Nevelési Programjába
11. Személyiségfejleszto stratégiánk alapelvei Nyitott óvoda
Kultúra közvetíto szerep
Hátrányos helyzetu gyermekek esélynövelése
Együttnevelés a családokkal
12. Programunk feladatrendszere Az egészséges életmódra nevelés
A szocializáció biztosítása, és a gyermekek érzelmi nevelése
Az anyanyelv fejlesztése
Muvészeti nevelés
A külso világ megismertetése
Matematikai nevelés
13. A tevékenységközpontok rendszere
Családi / szituációs játékok /
Manipulációs ,asztali társas játékok
Építoelemek tevékenységközpontja
Irodalmi és ének - zenei tevékenységek központja
Muvészeti tevékenységek / ábrázoló , kézmuves /
Természetismereti központ / tudományos - szabadtéri tevékenységek /
Homok és vízasztali tevékenységek
14. Programunk irányelvei Személyiségfejleszto stratégiánk alapelve: individualizálva szocializálás.
A tevékenységközpontok rendszerében projekt módszerrel történo képességfejlesztés.
Integrált személyiségfejlesztés
15. Tevékenységközpontok rendszerében a játék helye Szabad játék
Az óvodapedagógusok által felajánlott tevékenységek szervezeti kerete:
Választható tevékenységek
Kötelezoen választható tevékenységek
Kötött foglalkozás.
16. Az ismeretszerzés fo forrása a megtapasztalás.Feldolgozása projekt módszerrel történik.
17. A csoportszoba arculata
mindig az éppen feldolgozás alatt lévo projekt arculatát mutatja
18. A kompetencia alapú oktatás beillesztése, a Helyi Óvodai Nevelési Programunkba 2006 szept.1.-tol Óvodapedagógiánk megújulását eredményezte, a kompetencia alapú oktatásból beillesztett:
Négy OSELEM: Tuz, Víz, Föld, Levego MODULOK
rendszere.
Kompetencia alapú oktatás programcsomagjának projektekre, korcsoportokra, fejlettségi szintekre kidolgozott tématerv javaslatai.
A Zenevarázs, drámajáték beépítése, a tevékenységek rendszerébe.
A kooperatív tanulás módszerének alkalmazása
19. Egy Bemutató délelott, a kompetencia alapú oktatásbólTÜZ MODUL Projekt: Tuzhely
Kiemelt kompetencia terület:
Külso világ tevékeny megismerése, matematikai tartalmú tapasztalatokkal, dramatikus elemeket tartalmazó játékkal A tuz az ember barátja
Zenevarázs. Lángok tánca
Korcsoport: Középso csoport
Foglalkozás vezeto: Cseke Lászlóné/ Irénke/
óvodapedagógus
Szervezeti keretek, munkaformák: Egyéni, csoportos, mikro csoportos
20. Bemutató délelott, TUZ MODUL CÉLJA:
A szociális képességek fejlesztése a társas kapcsolatok erosítésével, egymás meghallgatása
Az értelmi képességek fejlesztése tapasztalatszerzéssel / a tuz energiáját fozésre, sütésre használhatjuk/
Figyelem és megfigyeloképesség fejlesztése a tér és a síkbeli kiterjedések megfigyelésével, valamint mennyiségi viszonyításokkal, összehasonlításokkal.
A verbális képességek fejlesztése verbális kommunikációval, a nyelvi kifejezokészség alakításával, új fogalmak megismerésével.
Testi fejlesztés nagy- és finommozgással.
21. Bemutató délelott, TUZ MODUL JÁTÉK
Szabad játékIrányított játék
A délelott folyamán szabad játékot, és irányított szerepjátékot játszanak a gyermekek
Tevékenység központok közül a családi szituációs központban, muvészeti tevékenység központban, manipulációs központban és az építo játékok központjában, a felajánlott tevékenységek közül választhatnak a gyermekek.
Minden tevékenység központban aktív ismeretszerzés közben játszva tanulnak a gyermekek.
22. Bemutató délelott, TUZ MODUL Kiegészíto tevékenységek:
Muvészeti tevékenység központja :Gríz grafika
Családi szituációs központ: Sütés, fozés, terítés
Építo játékok központja: Utazás autóbusszal
Manipulációs tev. központ: Rész egész viszonya, puzzle kép kirakása és ragasztása / a tuz fontosságát ábrázoló képekbol /
KÜLSO VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉSE
Természetismereti tevékenység központja:
A tuz az ember barátja
23. Bemutató délelott, TUZ MODUL Fejlesztési feladatok:
A tapasztalatok bovítése hogy a tuz energiáját nemcsak melegedésre használjuk, hanem sütésre fozésre
A kör fogalmának elmélyítése köralakítással, halmazok képzése szimbólum képek segítségével
A megfigyelo képesség fejlesztése az ok- okozati összefüggések keresésével.
Gondolatok kifejezése beszélgetés során
Szókincsbovítés / sistereg, téglalap, négyzet/
Nagymozgás fejlesztése, a tér bejárásával köralakítással.
Finommozgás fejlesztése sütemények készítésén keresztül
24. Bemutató délelott, TUZ MODUL VIZUÁLIS NEVELÉS
Muvészeti tevékenység központ
Pogácsa sütés
A pogácsa készítésének technikája már ismert a gyermekek számára.
A munkafolyamat közben a már ismert dalt, mondókát mondogatunk: / komplexitás az ének- zenével , ill. magnóról hallgathatunk egyveleget /
Szita. szita suru szita
.- mondóka
Recse, recse pogácsa
- gyermek dal
25. Bemutató délelott, TUZ MODUL A munkafolyamat közben biztosítom a gyerekek számára a kooperatív tanulás lehetoségét.
A kooperatív tanulás: Felelosök választása
Kis szimbólum kártyákat közül választhatnak amit a gyermekek egymással megbeszélve adnak majd át, amikor az ido letelik.
Felelosök:
- Tészta nyújtásért
- Szaggatásért
- Csíkozásért és forgatásért
- Tepsibe rakásért
- Tojással kenésért felelos
- Ido felelos
A csoportok a munka végeztével megnézhetik a sütést a konyhában.
26. Bemutató délelott, TUZ MODUL Folyamatos tízórai:
A tevékenységek, közben folytatódnak.
Játék elrakás.
Dramatikus játék matematikai tartalmú tapasztalatokkal
Halmazképzés a képek alapján. Hol van több ill. kevesebb gyermek?
Szimbólum képek és kártyaképek alaki-, majd nagyság szerinti azonosítása.
A síkformák felismerése, meghatározása.
Játék menete:
A terem két különbözo helyén elhelyezem a pogácsát ábrázoló nagy négyzet alakú szimbólumképet és a téglalap alakú tuzhelyet.
A gyerekeknek meglepetésként adom a kezébe a kis szimbólum képeket amit a nyakukba akaszthatnak.
Instrukció közben sétálhatnak a termet bejárva, majd jelre mindenki a megfelelo szimbólumképhez áll.
27. Bemutató délelott, TUZ MODUL Istrukciók:
Sétáljatok úgy mintha örülnétek valaminek- kikérdezés
Sétáljatok úgy hogy akivel találkoztok megfogjátok a kezét és a szemetekkel köszönjetek rá.
A gyerekek elhelyezkednek a nagy szimbólum képek körül
Hol van több és hol van kevesebb gyermek?- számlálás
Eljátsszuk, hogyan sül meg a pogácsa a sütoben: Azok a gyerekek akik a pogácsát ábrázoló képet húzták pogácsák lesznek, ok a kör közepén alakítanak kört felemelt karral, akik a tuzhelyet húzták azok tuzhelyek lesznek és ok álnak a körön kívül.
Akik a meleget adják fújással, felemelt lengo karmozdulattal melegítik a levegot.
A pogácsák sisteregve sülnek, lassan leguggolnak, leteszik a karjukat.
28. Bemutató délelott, TUZ MODUL Megbeszélés: A gyermekek elmondják, hogy a pogácsa, vagy a tuz szerepét játszották szívesebben.
Dramatikus játék célja:
A dramatikus játékkal a bensoséges, közösségi együtt játszást célzom meg, melyben a gyermekek érzelmileg és szellemileg egyaránt tapasztalatot gyujthetnek.
A játék sokrétu, rugalmas, komplex módon fejleszti az egész személyiséget.
Fokozza a gyermek aktivitását, segíti a gyermeket a környezo világ megismerésében, fejleszti a gondolkodást, önálló alkotóképességet.
Segíti a gyermek idoérzékének fejlodését, térbeli tájékozódását. Fejleszti a nyelvi kommunikációt, beszédkészséget.
Ezzel megelozheto a gyermekek perifériára kerülése.
29. Bemutató délelott, TUZ MODUL ZENE VARÁZS:
Lángok tánca
Ebben a tevékenységben dalt ismételünk.: RECSE,RECSE
Majd következik a név éneklés
Ez után instrukciót adok a gyermekeknek a zenemozgáshoz
Képzeljétek el, hogy egy hatalmas tüzet rakunk és ti lehettek
benne a táncoló lángok
Majd a gyermekek nyugalmi állapotba kerülnek / relaxálnak/ és így is meghallgatják a zenét ami különbözo érzelmeket vált ki
Ezeket az érzelmeket a VARÁZSDOBOZBA helyezzük el.
A foglalkozás során a zene eszköz ahhoz, hogy a gyermek fölfedezhesse önmaga és a világ kapcsolatát, rejtélyeit.
30. Bemutató délelott, TUZ MODUL ÉRZÉS FA
Erre azért van szükség mert képet kapunk a csoport és az egyén hangulatáról, érzelmérol, hogy hogyan érezte magát a délelott folyamán.
Délelott lezárása a sült pogácsa és tea elfogyasztásával.
A VALÓDI TUDÁS AZ , AMIT A GYERMEK MAGA FEJT MEG ÉS CSELEKVÉSEN KERESZTÜL SAJÁTÍT EL, AMELYET KÉPES ALKALMAZNI KÉPESSÉGEI, KÉSZSÉGEI ÁLTAL
/Dr Pála Károly/
31. Segítségnyújtás formái a 3.1.4-es pályázók felé Az elozoekben bemutatott délelott, mint bemutató foglalkozás:
Tematikus tervezés
Éves terv, Heti terv
Egy délelott megtervezése
Csoportnapló
Mindezek alapján bemutató komplex foglalkozások szervezése a 4 MODUL alapján választható projekt feldolgozásából.
Hozzá segédanyagok biztosítása.
A bemutató délelott folyamán megismerkedhetnek
a projektek feldolgozási lehetoségeivel
a tanulás szervezésével
a kooperatív csoportmunkával
a csapatépítés folyamatával
a szabályok megalkotásával
a beszélgeto körrel
32. Segítségnyújtás formái a 3.1.4-es pályázók felé Projektek feldolgozása, a tevékenységközpontok rendszerében.
A 7 tevékenységközpont használata
Bemutató foglalkozás, a digitális eszközök alkalmazásából.
IKT kompetenciák fejlesztési lehetoségeinek bemutatása
Óvodánk PR tevékenységének megismertetése
Bemutató délelottök szervezése, a kistérség óvodapedagógusai részére, segédanyagokkal.
33. Intézményünk elérhetosége Napközi Otthonos Óvoda
3713 Arnót, Dózsa Gy.u.1 sz.
Borsod- Abauj - Zemplén Megye /Miskolc mellett/
Tel: 46-509-414
Fax: 46-509-415
E-mail: arovial@borsodweb.hu
Kapcsolattartó: Barcsák Pálné / Vali/ óvodavezeto
Köszönjük a figyelmet!
Készítok: Egészné Sós Erika óvodapedagógus
Cseke Lászlóné /Irénke/óvodapedagógus
Barcsák Pálné óvodavezeto