Mi a kompetencia?

1. Mi a kompetencia?

2. Mit jelent a kompetencia? A megtanult ismeretek új helyzetben való alkalmazásán túl : • született adottságok • élettapasztalatok • egyéb tényezők ösztönös mechanizmusok összetett működése.

3. A kompetencia 6 összetevője • ismeretek, tudás (knowledge) • készségek-jártasságok (skills) • személyes értékek (value) • attitüd (attitude) • személyiségvonások (character) • motivációk (motivation)

4. ALAPFOGALMAK TUDÁS(knowledge) : az egyén által megszerzett (megszerezhető) ismeretek összessége, az élet legkülönbözőbb területeiről

5. ALAPFOGALMAK JÁRTASSÁG, KÉSZSÉG (skill) : egy adott feladat vagy munka során felhasználható, ahhoz szükséges tudás, mely oktatás, képzés (tanulás) és egyéni tapasztalatszerzés során alakul ki.

6. MI IS A KOMPETENCIA? KOMPETENCIA(competence) : arra való képesség, hogy az élet különböző szituációiban alkalmazni tudjuk tudásunkat, tapasztalatainkat, személyes adottságainkat.

7. Vezetői magatartás • Tervezőkészség • Szervezőkészség • Követelménytámasztás • Döntési készség • Kapcsolattartás • Vezetői szerep elfogadtatása • Munkatársak fejlesztése

8. Vezetői magatartás TERVEZŐKÉSZSÉG: • a jövő célkitűzéseinek megállapítása • az elvégzendő feladatok ütemezése • a munkavégzés körülményeinek biztosítása • a szükséges tervek kidolgozása

9. Vezetői magatartás SZERVEZŐKÉSZSÉG: • mások munkájának megszervezése • időrendbe állítása • erőforrások optimális kihasználása

10. Vezetői magatartás KÖVETELMÉNYTÁMASZTÁS: • a vezető igényessége a beosztottaival szemben támasztott elvárásokban • az ellenőrzés jellege, mikéntje

11. Vezetői magatartás DÖNTÉSI KÉSZSÉG: • a helyzetből adódó legjobb megoldás kiválasztása • a kidolgozott alternatívák közül, a rendelkezésre álló információk alapján a helyzet súlyának megítélése logikus gondolkodással

12. Vezetői magatartás KAPCSOLATTARTÁS az irányítására bízott munkatársakkal, a beosztottakkal való bánásmód • a vezető stílusa

13. Vezetői magatartás VEZETŐI SZEREP ELFOGADTATÁSA: • a beosztottak tiszteletének kivívása • tekintély megszerzése • együttműködésük megnyerése

14. Vezetői magatartás MUNKATÁRSAK FEJLESZTÉSE: • a reális fejlődési igények feltárása • ezek összhangba hozatala a szervezeti elvárásokkal, lehetőségekkel • a továbbképzés és a fejlesztés biztosítása

15. Milyen a jó vezető?

16. Típus alkotás lehetséges szempontjai • Mire figyel a vezető? (feladat, beosztottak) • Milyen értékek mentén cselekszik? • Hogyan tart kapcsolatot a beosztottaival? • Hogyan hoz döntést? Osztozik a hatalmán? • Milyen eszközöket használ? • Statikus vagy dinamikus a vezetői stílusa? • Milyen a vezető személyisége? • Mennyire felkészült szakmailag?

17. Paul Hersey és Kenneth Blanchard Autokrata Edző Támogató Megengedő (Laissez-fair) Daniel Goleman Kényszerítő Látnok Demokratikus Barátkozó Edző Példaadó Vezetői stílus tipológiák

18. Melyik a legjobb stílus? A hatékony vezetői stílus mindig helyzetfüggő. A helyes választáshoz a vezetőnek szüksége van: • Önismeretre; • A helyzet és a szereplők ismeretére; • Képesnek kell lennie stílust váltani; • Tudnia kell rugalmasan tervezni és megvalósítani a vezetési céljait.

19. Van-e királyi út? A hatékony vezetői stílus mindig helyzetfüggő. A helyes választáshoz a vezetőnek szüksége van: • Önismeretre; • A helyzet és a szereplők ismeretére; • Képesnek kell lennie stílust váltani; • Tudnia kell rugalmasan tervezni és megvalósítani a vezetési céljait.

20. A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS „DE LEGE FERENDA” Komplex megközelítés: • Folyamatos fejlesztésekre kerül a hangsúly •A célkitűzések mellett értékelni kell a kompetencia fejlesztési célok megvalósulását, valamint a közigazgatás iránti lojalitást Mérhetőség és értékelhetőség: •Kredit-pontszámok

21. Egyéni szakmai célok és feladatok értékelése

22. Kompetencia célkitűzések • Az értékelt személy kompetencia szintje és a munkakör elvárt szintje között eltérés áll fenn • A kompetencia-célok járuljanak hozzá a szakmai célkitűzések teljesítéséhez, az előmenetelhez, a karrier kibontakozásához (szakmai ismeretek bővítése, tapasztalatok, gyakorlat megszerzése, készségek fejlesztése) •A kompetencia fejlesztésének módját is meg kell határozni (pl. képzés) • Munkakörönként megállapítható általános (szakmai ismeretek alkalmazásának szintje, kommunikációs képességek szintje, felelősségvállalás, stb.) és speciális kompetencia-követelmények •Kompetencia szintekhez kredit-pontszámok kapcsolódnak

23. Kompetenciaszintekhez kapcsolódó kredit-pontszámok

24. Közigazgatás iránti lojalitás •A köz szolgálata sajátos értékeket és elveket magában foglaló életre szóló hivatás •Többletfeladat vállalása (részvétel a minőségfejlesztési és a szervezetkorszerűsítési programokban) •Tudományos munkásság (publikáció szakfolyóiratokban, részvétel szakmai konferenciákon) • Részvétel társadalmi, sport, illetve egyéb szakmai rendezvényeken

25. A közigazgatás iránti lojalitáshoz kapcsolódó kredit-pontszámok

26. Egységesség •Évente legfeljebb 20 kredit-pont állapítható meg Egyéni szakmai célok legfeljebb: 10 Kompetencia-célok: 5 Közigazgatás iránti lojalitás: 5 •Az éves kredit-pontszámok határozzák meg az alapilletmény eltérítését

27. Egységesség Az éves kredit-pontszám meghatározza a minősítés eredményét is