Kurnali Pengembangan Madrasah Melalui Guru Berkualitas

1. 2022 “PENGEMBANGAN MADRASAH MELALUI PEMBELAJARAN YANG MENARIK DAN MENYENAGKAN“ DisampaikanpadaAcara Pembinaan Guru RA Al-hilal Dan MI Plus Al-MisbahCikarang Utara Kab. Bekasi Oleh DR. H. KURNALI SOBANDI, M.M. (KETUA POKJAWAS MADRASAH KAB. BEKASI)

2. Siapa Dia? • Dr. H. Kurnali bin H. Sobandi. Cilamaya, 02-09-1970 • Pendidikan Formal:S1 IAIN SGD Cirebon Lulus Tahun 1995, S2 STIMA IMMI Jakarta Lulusan Tahun 2008 dan S3 PengkajianIslam Konsentrasi PAI, UIN Syarif HidayatullahJakarta Lulus Tahun 2014 • Pendidikan Non Formal: PP. Ath-Thahiriyah Serang Banten (2 Thn), PP. Kebon Melati Cirebon (7 thn), PP. Ma’had Shigar Gedongan Cirebon (1 Thn), dan PP. Al-Ihsan Beji Purwokerto (1 Thn). • Aktivitas: Mengajar dari tingkat SMP, SMK, S1, S2, MT. Kaum Bapak dan Ibu. • Organisasi: Ketua Pokjawas Madrasah Kantor Kementerian agama Kab. Bekasi

3. Pengembangan PAI sebagai Budaya dalamPembentukan Karakter Siswa PB. Soedirman Islamic International Junior High School. (423 Hlm) Catatan Khatib Kampung: Kumpulan Materi Ceramah Agama Islam. (123 Hlm) Metodologi Pengajaran Pendidikan Agama Islam. (134 Hlm) Khatib Kampung Saba Kota: Seri Kumpulan Ceramah Agama Islam (165 Hlm) Mimbar Jum’at MUI Kab. Bekasi: Kumpulan Materi Khutbah Jum’at Satu Tahun (372 Hlm) Bunga Rampai Pendidikan Islam: Konseptualisasi, Operasionalisasi dan Formulasi Pembentukan Karakter (346 Hlm) Ini Oleh-Oleh, Saya dari Mekkah: Panduan Perjalanan dan Manasik Haji dan Umroh Buku Saku ASN: Transformasi dari Pegawai Negeri Sipil (PNS) Menuju PNS (Pegawai Negeri Surga) Kapita Selekta Pendidikan: Mengurai Benang Kusut Pendidikan Islam Apasaja Produk Terasi?

4. TERASIKU SEDAP (LITERASI KURNALI SEDANG APA ADANYA)

5. TERASIKU HITAM (LITERASI KURNALI PATUHI TUGAS MULIA)

6. TERASIKU MEDOK (LITERASI KURNALI MEMENUHI TUGAS PONDOK)

7. TERASI BAWANG (LITERASI BAGI YANG MAU BERKEMBANG)

8. TERASI BAKAR (LITERASI BANYAK KARYA)

9. TERASI UDANG (LITERASI UNTUNG DAN BERKEMBANG)

10. TERASI UDANG (LITERASI UNTUNG DAN BERKEMBANG)

11. Ucapan Salam: Siapa Kita..... Guru Berkualitas Madrasah ..... Berkembang MTs KKMTs 2 ….. Jaya KemenangKab. Bekasi ..... Berkah 3X JanganLupa…..Bahagia MUKADDIMAH

12. Apresiasi: Sayaadalah orang yang sangat paling berbahagiaberada di tengah Guru Madrasah KKMTs Kec. KarangBahagiadanCikarang Utara yang Super-Super. Kita suarakan “Guru Berkualitas, MandiridanBerprestasi”. TujuanTopik: Insya Allah bersamasayaKurnaliselama 45 menitSahabatakanakandisegarkandenganpengetahuandan tip-tip Pengembangan Madrasah Melalui Guru Berkualitas. UntukMembangkitkan Semangat, Mari Kita Mengucapkan Yel-Yel . MUKADDIMAH

13. YEL-YEL SEMANGAT GURU BERKUALITAS • Guru MadrasahKab. Bekasi .......... Tepuk Tangan • Guru MadrasahKab. Bekasi ........... Tepuk tangan • Guru MadrasahKab. Bekasi........... Tepuk tangan • Mari Kita Wujudkan Guru Berkualitas • Guru MandiriBerprestasi............ Tepuk tangan 2. Guru MadrasahKab. Bekasi ......... Tepuk dada 3. Guru MadrasahKab. Bekasi ......... Tepuk paha 4. Guru MadrasahKab. Bekasi ......... Injak bumi 5. Guru MadrasahKab. Bekasi ......... Berteriak 6. Guru MadrasahKab. Bekasi ......... Semuanya (Tepuk Tangan, Tepuk Dada, Tepuk Paha, Injak bumi, dan Berteriak)

14. GURU MADRASAH GURU BERKUALITAS

15. درجةالنجاح(THE SUCCESFUL STEPS)

16. PENGEMBANGAN MADRASAH MELALUI GURU MANDIRI BERPRESTASI

17. PENGEMBANGAN MADRASAH (BANG MAD)

18. KONSEPTUALISASI PEMNGEMBANGAN MADRASAH

19. PENETAPAN RENCANA STRATEGIK PENGEMBANGAN SEKOLAH

20. PENETAPAN RENCANA STRATEGIK PENGEMBANGAN IMTAQ DAN IPTEK

21. OPERASIONALISASI PENGEMBANGAN MADRASAH

22. KEGIATAN INTRAKULRIKULER

23. KEGIATAN EKSTRAKULRIKULER

24. SARANA PRASARANA MADRASAH

25. FORMULASI PENGEMBANGAN MADRASAH

26. DUA LEUNGEUN ACUNGKEUN • DUA LEUNGEUN ACUNGKEUN • DINA TAKTAK SAMPAIKEUN • SUKUNA DIBENGKOKKEUN • MUN PARENG BARI LEUMPANG • JIGA ENTOG ANYAR NGENDOK • HEUP AH... HEUP AH... HEUP AH

27. USTADZ/DZAH BERKUALITAS (GURU MENARIK DAN MENYENAGKAN)

28. TANTANGAN MADRASAH

29. TANTANGAN PARADIGMATIK

30. LEARNING IS MOST EFFECTIVE WHEN IT’S FUN DAVE MEIER dalam THE ACCELERATED LEARNING HANDBOOK BANGKITNYA MINAT KETERLIBATAN PENUH KEGEMBIRAAN TERCIPTANYA MAKNA PEMAHAMAN/PENGUASAAN MATERI NILAI YANG MEMBAHAGIAKAN

31. CONFUSIUS, 1400 tahun yang silam NI CHING NI WANCI NI KHAN NI SIANG NI KUNCO NI CHETO KAMU DENGAR KAMU LUPA KAMULIHATKAMUINGAT KAMU KERJAKAN KAMU PAHAM

32. P E M B E L A R A N Model pembelajaran langsung M O D E L Model pembelajaran Kooperatif Model pembelajaran Berbasismasalah Ika Berdiati @@@@@KEY

33. PAIKEM P : pembelajaran A : aktif I : inovatif, inspiratif` K : kreatif E : efektif M : menyenangkan, menantang Ika Berdiati @@@@@KEY

34. Pendekatan Kontekstual • Membantu guru mengkaitkan konten mata pelajaran dengan situasi dunia • Memotivasi siswa membuat hubungan antara pengetahuan dan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari. Ika Berdiati @@@@@KEY

35. KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN BERBASIS CTL • Kerjasama • Salingmenunjang • Menyenangkan • Tidakmembosankan • Belajardenganbergairah • Pembelajaranterintegrasi Ika Berdiati @@@@@KEY

36. PendekatanCTL 1. Siswaaktifterlibat 2. Belajardengankerjasama 3. Berkaitdengankehidupannyata 4. Perilakudibangunataskesadarandiri 5. Keterampilandikembangkanatasdasarpemahaman 6. Memperolehkepuasandiri PerbedaanPendekatanKontekstualdenganPendekatanTradisional Ika Berdiati @@@@@KEY

37. PendekatanTradisional 1. Siswapenerimainformasi 2. Belajar individual 3. Abstrakdanteoritis 4. Perilakudibangunataskebiasaan 5. Keterampilandikembangkanatasdasarlatihan 6. Memperolehpujiandannilaisaja Ika Berdiati @@@@@KEY

38. PENDEKATAN SAINTIFIK MENERAPKAN LANGKAH-LANGKAH ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN • MENGAMATI • MENANYA • MENGUMPULKAN INFORMASI • MENGOLAH INFORMASI • MENGKOMUNIKASIKAN Ika Berdiati @@@@@KEY

39. KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN BERBASIS CTL • Menggunakan berbagai sumber • Siswa aktifSharing dengan teman • Siswa kritis, guru kreatif • Dinding kelas dan lorong-lorong penuh dengan hasil • karya siswa, peta-peta, gambar, artikel, humor dll • Laporan kepada orang tua bukan hanya raport, tetapi hasil karya siswa, laporan hasil praktikum, karangan siswa Ika Berdiati @@@@@KEY

40. TUJUH KOMPONEN CTL • Konstruktivisme • Inquiry • Questioning • Learning Community • Modeling • Reflection • Authentic Assessment Ika Berdiati @@@@@KEY

41. TANTANGAN PENGELOLAANMAJELIS TA’LIM

42. TANTANGAN INFORMATIK

43. Goyang EDM Kewer – Kewer

44. HARAPAN GURU MADRASAH YANG HUMANISME TEOSENTRIS (HUMAN TIS)

45. HARAPAN GURU YANG RAMAH, TOLERAN DAN MODERAT (RATOMO)

46. HARAPAN GURU CAKAP DIGITAL DI ERA INFORMATIK (DIMIN SEDI RECET)

47. GURU BERKUALITAS BERBEDA DENGAN TEACHER

48. 10 ADAB GURU IDEAL MENURUT IMAM AL-GHAZALI آداب العالم: لزوم العلم، والعمل بالعلم، ودوام الوقار، ومنع التكبر وترك الدعاء به، والرفق بالمتعلم، والتأنى بالمتعجرف، وإصلاح المسألة للبليد، وبرك الأنفة من قول لا أدري، وتكون همته عندالسؤال خلاصة من السائل لإخلاص السائل، وترك التكلف، واستماع الحجة والقبول لها وإن كانت من الخصم.  Artinya: “Adab orang alim (guru), yakni: (1) tidakberhentimenuntutilmu, (2) bertindakdenganilmu, (3) senantiasabersikaptenang, (4) tidaktakaburdalammemerintahataumemanggilseseorang, (5) bersikaplembutterhadapmurid, (6) tidakmembanggakandiri, (7)mengajukanpertanyaan yang bisadipahami orang yang lambanberpikirnya, (8) merendahdenganmengatakan, ‘Sayatidaktahu, (9)bersediamenjawabsecararingkaspertanyaan yang diajukanpenanya yang kemampuanberpikirnyamasihterbatas, (10) menghindarisikap yang takwajar, mendengardanmenerimaargumentasidari orang lain meskipuniaseoranglawan.”  

49. VIDEO INSPIRATIF BERORGANISASI