PK Guru dan PKB

1. HASIL PENILAIAN PRESTASI KERJA GURU TAHUN 2011 (AKHIR JUNI)

2. PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN GURU GURU PROFESIONAL, BERMARTABAT DAN SEJAHTERA

3. PEMBUKAAN UUD 1945: “….melindungisegenapbangsadanseluruhtumpahdarahindonesia, mencerdaskankehidupanbangsa, memajukankesejahteraanumumdanikutmelaksanakanketertibandunia yang berdasarkankemerdekaan, perdamaianabadi, dankeadilansosial”. Pasal 28 ayat (1) UUD’45: Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat manusia. Pasal 31 UUD’45: Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan AMANATKONSTITUSItentanghakekat & tujuanpendidikan Pendidikanbukanhanyamerupakanpilarterpentingdalamupayamencerdaskanbangsa, tetapijugamerupakansyaratmutlakbagipeningkatankesejahteraanmasyarakat yang berkeadilan

4. 1 di atas 4 di bawah 2 sesuai standar 3 Untuk dapatmelaksanakan proses pendidikan sebagaimana diamanatkan oleh UUD 1945, maka di diperlukan: ? Guru Profesional Berbagaiperundangandanperaturan

5. Guru yang profesionaladalahkunciuntukmelaksanakanpendidikan yang berkualitasdisekolah

6. Prosestersebutberdasarkan PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009 1 • Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4 dan Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi) • CPNS guru harus mengikuti Program Induksi dan Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan • Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya, Utama), • Beban mengajar guru 24 jam – 40 jam tatap muka per minggu atau membimbing 150 - 250 konseli per tahun • Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah Kementerian Pendidikan Nasional. © DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010

7. PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009 2 • Penilaiankinerja guru dilakukansetiaptahun (FormatifdanSumatif) • Nilaikinerja guru dikonversikankedalamangkakredit yang harusdicapai (125%, 100%, 75%, 50%, 25%) • Peningkatankarir guru ditetapkanmelalui penilaianangkakreditoleh Tim Penilai • Jumlahangkakredit yang diperlukanuntukkenaikanjabatanterdiridari; • Unsurutama (Pendidikan, PK GURU, danPKB), ≥ 90% • danunsurpenunjang, ≤10% © DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010

8. S1/DIV KEPENDIDIKAN / NON KEPENDIDIKAN PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU GURU PROFESIONAL 1. Kesra 2. Harlindung 3. TunjanganProfesi PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) GURU CPNS (80 %) PK Guru formatif - PKB - PROGRAM INDUKSI (1 -2 TAHUN) PRA JABATAN + + PK Guru sumatif KECUKUPAN ANGKA KREDIT GURU PNS (100 %) GURU PERTAMA (IIIA) PENGEMBANGAN KARIR PK Guru = PenilaianKinerja Guru PKB = PengembanganKeprofesianBerkelanjutan

9. PENILAIANKINERJA GURU (PK GURU)

10. 1 2

11. KERANGKAPENILAIANKINERJA GURU DAN PENGEMBANGANKEPROFESIANBERKELANJUTAN PenilaianFormatifAwalTahun ProfilKinerja – 14 Kompe-tensi Refleksidanpenilaiandiri Rencana PKB per-tahun PKB Berhakuntukpromosi PeningkatankinerjaTahap Informal danTahap Formal (kebutuhan guru) PenilaianSumatifAkhirTahun Berhakuntuknaikpangkat NilaiKinerja & AngkaKredit PKB PengembanganKinerja (Kebutuhansekolah) Sanksi

12. PENILAIANKINERJA GURU

13. KOMPONENPK GURU 14 kompetensi Guru Kelas/Mata Pelajaran 17 kompetensi Guru BK/Konselor

14. KOMPETENSI PEDAGOGI • Mengenal karakteristik anak didik • Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik • Pengembangan kurikulum • Kegiatan pembelajaran yang mendidik • Memahami dan mengembangkan potensi • Komunikasi dengan peserta didik • Penilaian dan evaluasi

15. KOMPETENSI KEPRIBADIAN • Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia • Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan • Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

16. KOMPETENSI SOSIAL • Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif • Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

17. KOMPONENPK GURU TUGASTAMBAHAN 1

18. KOMPONENPK GURU TUGASTAMBAHAN 2

19. Catatan hasil Pengamatan dan/atau/ monitoring PedomanPK Guru InstrumenPK Guru Indikatorkompetensi Daftarpertanyaan pertemuan Setelah pengamatan Pemberian Skor 0, 1, 2 indikator kinerja Monitoring (studi dokumen, wawancara kolega, Siswa, orang tua selama Pengamatan di atau luar kelas pertemuan sebelum pengamatan pemberian nilai 1,2,3, 4 per sub-kompetensi melalui konversi skor 0, 1, 2 Nilai PK Guru (14 sub-kompetensi) Penilai Laporan/-usulan guru dan penilai setuju PROSES PK GURU

20. PerangkatPK Guru

21. Cara menilai menurut kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran

22. Pernyataan Kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Pernyataankompetensi: Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.

23. LaporandanEvaluasiuntukKompetensi : .................................................................... (Jikaada, lampirkandokumen/buktitambahan) Nama Guru :................................................................................................................. NamaPenilai : (1).................................................(2).................................................... dst

24. CATATANHASILOBSERVASI, KAJIANDOKUMEN, WAWANCARA, DSB (diskripsi) STANDAR KOMPETENSI ATAU INDIKATOR KOMPETENSI MEMBANDINGKAN MEMBERI NILAI 1 - 4 INSTRUMEN PKG (IPKG)

27. FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU

28. NILAI DAN SEBUTANHASIL PENILAIAN KINERJA(Permenegpan dan RB No.16/2009 pasal 15) Sasaran Kinerja (Pengemban Keperofesian Berkelanjutan) Program Peningkatan Kompetensi (Under Performance System)

29. UNSUR UTAMA (Minimum 90%) UNSUR PENUNJANG (Maximum 10%) PENGEMBANGAN DIRI PUBLIKASIILMIAH dan/atau INOVATIF PENILAIAN KINERJA Ijazahtidaksesuai, tandajasa, dsb PKB ANGKA KREDIT YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR GURU PERTAMA GOL. IIIA - IIIB GURU MUDA GOL. IIIC - IIID GURU MADYA GOL. IVA - IVC, GURU UTAMA GOL. IVD - IVE KHUSUS: IIIA ke IIIB dipersyaratkanPengembanganDiridantidakperluKaryaIlmiah/KaryaInnovatif. KaryaIlmiahdimulaidari IIIB SedangkanuntukkenaikanPangkat/Jabatandari IVC ke IVD diharuskanPresentasiIlmiah

30. KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(IIIA ke IIIB) Optional Angka-angka tersebut adalah angka kredit yang diperlukan

31. JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permenneg PAN & RBNo.16/2009, pasal 17) AKP AKK AKPKB KebutuhanAngkaKreditKomulatif (AKK) , PKB (AKPKB), danUnsurPenunjjang (AKP) untukkenaikanpangkatdanjabatan

32. S A N K S I (pelanggaranterhadapPermenneg PAN 7 RBNo.16/2009 Guru yang tidak dapat memenuhi kewajibannyatugasutama, bebanmengajar (24 – 40 jam tatapmukaataumembimbing 150 – 250 konseli), dan tidak mendapat pengecualian dari Menteri Pendidikan Nasional dihilangkan haknya untuk mendapat tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan maslahat tambahan. Guru yang terbukti memperoleh penetapan angka kredit (PAK) dengan cara melawan hukum diberhentikan sebagai Guru dan wajib mengembalikan seluruh tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan penghargaan sebagai Guru yang pernah diterima setelah yang bersangkutan memperoleh dan mempergunakan penetapan angka kredit (PAK) tersebut. Pengaturan sanksi lebih lanjut diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional.

33. PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

34. PENGEMBANGAN KEPROFESIANBERKELANJUTAN(PKB) Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan,bertahap,berkelanjutan untuk meningkatkan keprofesionalitasnya (Permenpan RB no.16 th 2009)

35. PENGERTIAN PKB PKBmerupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya. PKBdilaksanakandalamupayamewujudkan guru yang profesional, bermatabatdansejahtera; sehingga guru dapatberpartisifasiaktifuntukmembentuk insan Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan YME, unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian PKB dilakukan terus menerus

36. TUJUAN PKB PKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Sedangkan tujuan khusus PKB adalah sebagai berikut: Memfasiltasi guru untukmencapaistandarkompetensiprofesi yang telahditetapkan. Memfasilitasi guru untukterusmemutakhirkankompetensi yang merekamilikisekarangdenganapa yang menjadituntutankedepanberkaitandenganprofesinya. Memotivasi guru-guru untuk tetap memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan kebanggaan kepada penyandang profesi guru.

37. Proses PKB REFLEKSI PERENCANAAN PENGEMBANGAN BERKELANJUTAN PKB KEPROFESIAN EVALUASI IMPLEMENTASI

38. KOMPONEN PKB (Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) KARYA INOVATIF PKB PENGEM-BANGAN DIRI PUBLIKASI ILMIAH

39. Kewajiban Angka Kredit PKB • III/a ke III/b  PD = 3 + PI/KI = 0 • III/b ke III/c  PD = 3 + PI/KI = 4 bebas pada jenis • III/c ke III/d  PD = 3 + PI/KI = 6 KI dan PI • III/d ke IV/a  PD = 4 + PI/KI = 8 minimal 1 lap hsl pen • IV/a ke IV/b  PD = 4 + PI/KI = 12 min 1 lap hsl pen + 1 art • IV/b ke IV/c  PD = 4 + PI/KI = 12 jurnl ISSN • IV/c ke IV/d  PD = 5 + PI/KI = 14 sda + 1 buku pelj/buku IV/d ke IV/e  PD = 5 + PI/KI = 20 pendd ISBN

40. UNTUK KENAIKAN PANGKAT/GOLONGAN MULAI III/D KE ATAS: • Jumlahpublikasi yang berbentuk diktat, karya • terjemahan, atautulisanilmiahpopuler paling • banyak 3 (tiga) buah. Bukupedoman guru • paling banyak 1 (satu) buah. • Untuk penulisan laporan penelitian maksimal 2 • laporan per tahun. • 3. Untuk karya inovatif maksimal 50% dari angka kredit yang dibutuhkan.

41. MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB

42. 1.PENGEMBANGAN DIRI PENGEMBANGAN DIRI adalah upaya-upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan profesionalismenya agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan atau kebijakan pendidikan nasional serta perkembangan IPTEKS. terdiri dari diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian guru. DIKLAT FUNGSIONAL adalah kegiatan guru dalam mengikuti pendidikan atau latihan yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesionalan guru dalam waktu tertentu. KEGIATAN KOLEKTIF guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertermuan ilmiah atau kegiatan bersama yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesianalan guru

43. A.pengembangan diri(Diklat) Mengikuti diklat fungsional, bukti fisiknya: (1) surat tugas, (2) laporan deskripsi hasil pelatihan, (3) sertifikat

44. MEKANISME PELAKSANAAN PKB

45. Bagi Guru dengannilaiPK Guru dibawahstandarkompetensiprofesi, makapelaksanaanPKBnyadiorientasi-kanuntukmencapaistandartersebut, denganmekanismekhususberbedadenganPKBreguler yang mencakuptahapan

47. Di ManaPKBDilakukan? PKB disekolah/antarSekolah (diKKG/MGMP/MGBK): • Relevan dengan aktivitas guru • Meningkatkankemandirian guru dansekolah • Mengurangidampaknegatif(guru seringmeninggalkansekolah) • Keterbatasandana • Dampakpadalingkungan PKB diluarSekolah Tidaksemuakebutuhandapatdipenuhidisekolah – terutamapengembanganpenguasaanmateri . Peran LPTK, P4TK, LPMP, BKD, Dinas, dll.

48. UNTUK KENAIKAN PANGKAT/GOLONGAN MULAI III/D KE ATAS: • Jumlahpublikasi yang berbentuk diktat, karya • terjemahan, atautulisanilmiahpopuler paling • banyak 3 (tiga) buah. Bukupedoman guru • paling banyak 1 (satu) buah. • Untuk penulisan laporan penelitian maksimal 2 • laporan per tahun. • 3. Untuk karya inovatif maksimal 50% dari angka kredit yang dibutuhkan.

49. Format 1: Hasil evaluasi diri terhadap kompetensi guru, untuk perencanaan kegiatan PKB

50. Format Suplemen Nama Guru : …………………………………………………………. Koordinator PKB : …………………………………………………………..