SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK PEDAGÓGUSOK RÉSZÉRE

1. SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK PEDAGÓGUSOK RÉSZÉRE

2. SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK: PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében „Pedagógusképzések (a pedagógiai kultúra korszerűsítése, pedagógusok új szerepben) támogatására” TÁMOP-3.1.5-09/A/2 Kötelezően oktatott témakörök Választáson alapuló tanulmányterületek

3. PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA VÁLASZTÁSON ALAPULÓ TANULMÁNYTERÜLETEI Olvasás- és írásnehézségek preventív és fejlesztő pedagógiája (Vassné dr. Figula Erika figulae@nyf.hu) Nyelvi kompetencia-fejlesztés angol szakos tanároknak (dr. Szerencsi Katalin szerencs@nyf.hu) Nyelvi kompetencia-fejlesztés német szakos tanároknak (dr. Kiss Kálmán kisskalm@nyf.hu) Kompetencia-alapú biológiaoktatás (Göncziné Dr. Szabó Terézia gonczine@nyf.hu) Ügyvitel-módszertani kompetenciák fejlesztése (Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet vegvarie@nyf.hu)

4. cél: speciális szakmai és szakmódszertani ismeretek nyújtása az olvasás- és írásnehézséggel küzdő gyerekek felzárkóztatásához szükséges oktatási-nevelési eljárások elsajátítása kínálat: speciális pedagógiai, pszichológiai, logopédiai ismeretek preventív szemlélet kialakítása és fejlesztése mindennapi pedagógiai gyakorlatban alkalmazható módszertani kultúra kifejlesztése OLVASÁS- ÉS ÍRÁSNEHÉZSÉGEK PREVENTÍV ÉS FEJLESZTŐ PEDAGÓGIÁJA

5. cél: korszerű, nemzetközi igényeknek megfelelő oktatás, gyakorlatorientált kompetencia-alapú nyelvi képzés kínálat: interkulturális, nyelvi közvetítés, a különböző nyelvvizsga-rendszerek követelményeinek megismerése, multimédiás technológiák a tanításban NYELVI KOMPETENCIA-FEJLESZTÉS ANGOL SZAKOS TANÁROKNAK v

6. célcsoport: általános és középiskolákban némettanár-szakos diplomával rendelkezők kínálatunk: a germanisztika legújabb eredményei, melyek gyarapítják és elmélyítik a korábbi ismereteket, eredményesen építhetők be a mindennapi tanítási-tanulási gyakorlatba, szövegértési, szövegalkotási, kommunikatív, grammatikai, közvetítési kompetenciák fejlesztése NYELVI KOMPETENCIA-FEJLESZTÉS NÉMET SZAKOS TANÁROKNAK v

7. kínálatunk: a biológia legújabb kutatási eredményei (pl. genetika, molekuláris biológia), integrált, komplex szemlélet kialakítása a biológia interdiszciplináris kapcsolatainak bemutatásával, részvétel az esélyegyenlőség kibontakozásában, a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésében a biológia tantárgy keretein belül KOMPETENCIA-ALAPÚ BIOLÓGIAOKTATÁS v

8. Ügyvitel-módszertani kompetenciák fejlesztése célcsoport: gyors- és gépírás, illetve ügyvitel szakon végzett pedagógusok kínálat: az ügyviteli szakképzésben történt lényeges változások folyamatos és naprakész követése, új ügyviteli tantárgyakés módszerek az irodai munkafolyamatok változásának, megújulásának követése

9. PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA VÁLASZTÁSON ALAPULÓ TANULMÁNYTERÜLETEI Iskolai mentor (dr. Vallner Judit vallner@gmail.com) Közoktatási minőségügyi szakértő (dr. Márton Sára martons@nyf.hu) Népzene napjaink zenei oktatásában (Juhász Erika ejuhasz@nyf.hu) A matematika tanításának, tanulásának időszerű kérdései (dr. Szalontai Tibor szalonta@nyf.hu)

10. a képzés felkészít: a tanári mesterszak szakmai gyakorlatának vezetésére, az elvégzendő feladatok koordinálására az iskolában alkalmazott gyakornokok tevékenységének segítésére ISKOLAI MENTOR v

11. KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGÜGYI SZAKÉRTŐ cél: olyan szakemberek képzése, akik intézményeikben képesek a minőségszemlélet kialakítására, formálására, multiplikátori feladatok ellátására kínálatunk: projektorientált képzés, minőségmendzsmenti, minőségmódszertani ismeretek, mérés és értékelés mikro-, mezo- és makro-szinten v

12. kínálatunk: a tananyag népzenei vonatkozású részeinek élményszerűbbé tétele, új ötletek, módszertani lehetőségek a zene oktatásában, a zenei közízlés formálásában, a népzene és a műzene kapcsolódási pontjainak hangsúlyozott figyelembe vétele NÉPZENE NAPJAINK ZENEI OKTATÁSÁBAN v

13. kínálatunk: a program komplexitása unikum a hazai matematikatanár továbbképzések sorában, újdonságaival a nemzetközi viszonylatban is élenjáró matematika-didaktikai elgondolásokat követi, a differenciálás hatékony módszereivel ismertet meg a matematikatanításban, kollaboratív tanítási gyakorlat A MATEMATIKA TANÍTÁSÁNAK, TANULÁSÁNAK IDŐSZERŰ KÉRDÉSEI

14. PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA VÁLASZTÁSON ALAPULÓ TANULMÁNYTERÜLETEI Család- és gyermekvédő (dr. Margitics Ferenc margif@nyf.hu) Diáktanácsadás (Pauwlik Zsuzsa Orsika pauwlik@nyf.hu Az inkluzív pedagógia módszertana (Vassné dr. Figula Erika figulae@nyf.hu) Anyanyelvi tehetséggondozás (Tóthné dr. Szűcs Éva szucsev@nyf.hu) Nyelvi kompetencia-fejlesztés francia szakos tanároknak (Nagyné dr. Schmelczer Erika schmelczer@freemail.hu)

15. PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA VÁLASZTÁSON ALAPULÓ TANULMÁNYTERÜLETEI • Anyanyelv-pedagógia (Dr. Szabó G. Ferenc szabof@nyf.hu) • A történelemtudomány új eredményei a történelem tanításában (Dr. Reszler Gábor reszlerg@nyf.hu) • A helyesírási zavarok kezelése és a helyesírási képességek fejlesztése (Pállné dr. Lakatos Ilona lakatosi@nyf.hu)

16. cél: gyermekvédelmi feladatok ellátására képes szakemberek képzése célcsoport: a hátrányos és veszélyeztetett helyzetű gyerekek és fiatalok problémái iránt érzékenységgel bíró pedagógusok, jártasak a felnőtt-felnőtt kommunikációban CSALÁD- ÉS GYERMEKVÉDŐ v

17. kínálatunk: személyiséglélektani, egészségpszichológiai és mentálhigiénés, speciális fejlődéslélektani, szociálpszichológiai ismeretek nyújtása, melyek a felnőttekkel és gyerekekkel kapcsolatos eredményes tanácsadáshoz szükségesek, gyakorlati készségeket fejlesztő tréningek DIÁKTANÁCSADÁS v

18. kínálatunk: gyógypedagógiai, gyógypedagógiai pszichológiai , esélyegyenlőségi, a személyiségfejlődés, a viselkedési zavarokkal kapcsolatos ismeretek nyújtása, inkluzív szemléletet kialakító, formáló tréningek AZ INKLUZÍV PEDAGÓGIA MÓDSZERTANA v

19. ANYANYELVI TEHETSÉGGONDOZÁS célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók, tanárok kínálatunk: a tehetségazonosítás leggyakoribb, az anyanyelvi tehetséggondozás korszerű eljárásai, multimédiás oktatástechnikai eszközök

20. NYELVI KOMPETENCIA-FEJLESZTÉS FRANCIA SZAKOS TANÁROKNAK kínálatunk: modern nyelvoktatás kompetencia fejlesztő technikákkal és ismeretekkel, különböző akkreditált nyelvvizsgarendszerek követelményeinek megismerése, interkulturális értékek közvetítése, multimédiás eszközök használata

21. ANYANYELV-PEDAGÓGIA célcsoport: általános és középiskolában anyanyelvet tanítók kínálatunk: retorikai, elektronikus és irodalmi kommunikáció elméleti és gyakorlati összefüggéseinek föltárása, az érveléstechnika módszertana, a funkcionális grammatikatanítás szemléletének kitágítása interaktív és reflektív tanulás kipróbálása terepgyakorlatok formájában

22. A TÖRTÉNELEMTUDOMÁNY ÚJ EREDMÉNYEIA TÖRTÉNELEM TANÍTÁSÁBAN célcsoport: egyetemi vagy főiskolai szintű történelem szakos tanári diplomával és legalább 3 év pedagógus munkakörben szerzett gyakorlattal rendelkezők kínálatunk: a történeti és politikai pszichológia módszerei, eredményei, a modern közvélemény jellemzői a XIX-XX században politikai elit és a válságkezelés gyakorlata a dualista Magyarországon Trianon társadalompszichológiai következményei

23. A HELYESÍRÁSI ZAVAROK KEZELÉSE ÉS A HELYESÍRÁSI KÉPESSGEK FEJLESZTÉSE célcsoport: a közoktatás bármely szintjén tanító pedagógusok kínálatunk: a legkorszerűbb pszichológiai/pszicholingvisztikai, szociológiai/szociolingvisztikai, kommunikációelméleti szakmetodikai ismeretek szoftveres helyesírási gyakorlatsorok készítése, szövegszerkesztés és helyesírás

24. PEDAGÓGUS SZAKVIZSGA VÁLASZTÁSON ALAPULÓ TANULMÁNYTERÜLETEI TANÍTÓK SZÁMÁRA Anyanyelv műveltségterület (Dr. Koi Balázs koib@nyf.hu) Informatika műveltségterület (Sitkuné Görömbei Cecília sitkune@nyf.hu) Természetismeret műveltségterület (Mándy Tihamér mandy@nyf.hu)

25. a képzés célja: a ma igényeinek megfelelő kompetenciaalapú, gyakorlatközpontú anyanyelvi, irodalmi oktatás (az 1-6. évfolyamon) megismerése célcsoport: a műveltségterületi képzés bevezetése előtt szerzett tanítói diplomával rendelkezők más műveltségi területen végzett tanítók kínálat: szakmai megújulás új technikák a tanításban a műveltségterületi tárgyak tartalma ANYANYELV MŰVELTSÉGTERÜLET v

26. a képzés célja: tanítók felkészítése az informatika műveltségterület tanítására az általános iskola 1-6. évfolyamán kínálat: alapvető operációs rendszerek diigitális kommunikáció Weblapkészítés interaktív tábla használata az oktatásban IKT eszközök használata kooperatív technikákkal INFORMATIKA MŰVELTSÉGTERÜLET v

27. célcsoport: azok a pedagógusok, akik felvállalják a természetismeret és környezetismeret tantárgy oktatását az általános iskola 1-6. osztályában a képzés tartalma: a 6-12 évesek számára oktatandó természettudományos (fizika, kémia, biológia, földrajz) ismeretek, környezettudat ismeretei és felelős környezeti magatartás alapjai a tárgy módszertani sajátosságai (kísérlet, terepi megfigyelések, térképek és egyéb eszközök használata) TERMÉSZETISMERET MŰVELTSÉGTERÜLET v

28. Szakirányú továbbképzések pedagógusok részére Egészségfejlesztő mentálhigiéné szakirányú továbbképzési szak (Pauwlik Zsuzsa Orsika pauwlik@nyf.hu) Iskolai mentor szakirányú továbbképzési szak (Dr. Szabó Antal szaboa@nyf.hu) Kreatív írás (Pállné dr. Lakatos Ilona lakatosi@nyf.hu) Óvodás- és kisiskoláskori idegennyelvi kommunikátor (Dr. Veres Ferenc veresf@nyf.hu) Társadalomtudományi és gazdasági szakfordító és tolmács (angol, francia, német nyelven) (Dr. Barabás László barabas@nyf.hu)

29. Tervezett Szakirányú továbbképzések pedagógusok részére A cigány/roma kultúra ismerete; cigány/roma gyerekek iskolai szocializációja (Dr. Jenei Teréz jeneit@nyf.hu) A képzés tervezett tartalma: • bevezetés a romani nyelv alapjaiba • népismeret • társadalomismeret • inkluzív nevelés pedagógiája • önismereti és konfliktuskezelési tréning

30. célcsoport: tanítók, gyógypedagógusok, általános- és középiskolai tanárok, szociálpedagógusok, pedagógia szakos nevelőtanárok, hitoktatók hittanárok, kínálatunk: speciális mentálhigiénés, egészségtani, egészségpszichológiai, szociológiai, szociálpolitikai ismeretek EGÉSZSÉGFEJLESZTŐ MENTÁLHIGIÉNÉ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK v

31. ISKOLAI MENTOR SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK a képzés felkészít: a tanári mesterszak szakmai gyakorlatának vezetésére, az elvégzendő feladatok koordinálására, az iskolában alkalmazott gyakornokok tevékenységének segítésére feltétel: egyetemi szintű tanári végzettség, vagy tanári mesterképzésben szerzett végzettség és szakképzettség v

32. KREATÍV ÍRÁS a képzés célja: az írás- és beszédkészség, a tárgyalási stílus fejlesztése a kommunikáció és az írott média területén kínálatunk: a szövegalkotás lépései, a fogalmazás technikája, posztmodernitás és intertextualitás (interpretációs gyakorlatok) gyakorlati retorika, az újságírás elmélete és gyakorlata v

33. ÓVODÁS- ÉS KISISKOLÁSKORI IDEGENNYELVI KOMMUNIKÁTOR a képzés célja: a 3-8 éves korosztály adottságainak megfelelő jó kommunikációs készség kialakítása nyelvi kreativitás fejlesztése a korosztálynak megfelelő interkulturális ismeretek közvetítése kínálatunk: nyelv- és stílusgyakorlat, idegen nyelvű gyermekirodalom, a játék és a testnevelés szaknyelve, idegen nyelvű zenei irodalom kicsiknek, kreatív irodalmi nevelés idegen nyelven v

34. TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ÉS GAZDASÁGI SZAKFORDÍTÓ ÉS TOLMÁCS (ANGOL, FRANCIA, NÉMET NYELVEN) célcsoport: angol, francia vagy német szakon szerzett egyetemi vagy főiskolai tanári diplomával rendelkezők kínálatunk: nyelv- és stílusgyakorlatok idegen nyelvből írásbeli és szóbeli kommunikációs gyakorlatok általános fordítás technika célnyelvről anyanyelvre / anyanyelvről célnyelvre konszekutív / szinkrontolmácsolás tolmácsolás tárgyalási szituációban és kísérő tolmácsolás v