1 / 1

1. UVOD

MALOLJETNI POČINITELJI KAZNENIH DJELA U HRVATSKOJ I STIGMATIZACIJA: MIŠLJENJE ADOLESCENATA I DELINKVENATA JUVENILE PERPETRATORS OF CRIMINAL ACTS IN CROATIA AND STIGMATISATION: THE THOUGHTS OF ADOLESCENTS AND DELINQUENTS Mr.sc. Marijana Majdak

Download Presentation

1. UVOD

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. MALOLJETNI POČINITELJI KAZNENIH DJELA U HRVATSKOJ I STIGMATIZACIJA: MIŠLJENJE ADOLESCENATA I DELINKVENATA JUVENILE PERPETRATORS OF CRIMINAL ACTS IN CROATIA AND STIGMATISATION: THE THOUGHTS OF ADOLESCENTS AND DELINQUENTS Mr.sc. Marijana Majdak Studijski centar socijalnoga rada, Pravni fakultet Sveučilište u Zagrebu marijana.majdak@pravo.hr 4. REZULTATI ISTRAŽIVANJA 1. UVOD Teorije etiketiranja čiji predstavnici su Mead, G.H., Tannenbaum, F., Lemert, E. i Becker, H., a koje su u novije vrijeme doživjele obnovu u obliku Temeljne teorije etiketiranja – Grounded labeling theory (Melossi, D.) i Teorije posramljivanja – Shaming theory (Braithwaite, J.) zastupaju da je maloljetni počinitelj kaznenih djela koji je izložen postupku pred Državnim odvjetništvom i sudom izložen etiketiranju i stigmatizaciji od strane društva i društvenih institucija, kao i od strane osoba iz bliže i dalje okoline. Stigmatizacija znači da se ne obezvređuje samo ponašanje mlade osobe već i sama osoba. Time stigmatizacija negativno utječe na razvoj samopoimanja, samopoštovanja i cjelokupne slike o sebi, naročito u dobi kada se ti elementi osobnosti razvijaju. U skladu s time kako ih drugi vide (Cooley, 1902.; Mead, 1934. ; Lemert, 1951. ) mladi i sami stvaraju sliku o sebi, te se predstavljaju i ponašaju na način koji odgovara tome kako ih drugi percipiraju (Landry, 2002.). To se zove „zrcalni odraz“. Stoga smo nastojali ispitati po prvi puta u Hrvatskoj kakvo je mišljenje mladih srednjoškolaca o maloljetnim počiniteljima kaznenih djela (da li ih stigmatizaraju) i kakvo je mišljenje i osjećanje maloljetnih počinitelja kaznenih djela o tome da li ih osobe iz okoline tretiraju na loš način (stigmatiziraju) i od koga to najviše doživljavaju. Figure 1: Average scores on personality dimensions in selection and honest situation Personality: in selection applicants presented them selvesas more conscious and agreeablethan in honest condition. p<.01 Figure 2: Average scores on social desirability dimensions in selection and honest situation 2. CILJEVI ISTRAŽIVANJA Social desirability: compared to honest situation, in selection applicants showed more impression management but not self-deception. Cilj istraživanja bio je istražiti kakvo je mišljenje i pogled adolescenata/vršnjaka na delinkvente i kako delinkventi sami doživljavaju odnos drugih iz okoline prema njima a sve u svrhu dobivanja uvida u stigmatiziranost delinkvenata. 5. ZAKLJUČAK 3. METODE ISTRAŽIVANJA • Rezultati su pokazali da: • Odbacivanja od strane oca i majke predviđaju materijalna situacija te broj djece. • Uzorak: • 48 adolescenata u dobi 14 - 20 godina polaznici Škole za cestovni promet i Opće gimnazije u Zagrebu, • 32 maloljetnika s poremećajima u ponašanju/delinkventnim ponašanjem korisnici Doma za odgoj djece i mladeži u Karlovcu i Odgojnog doma Pahinsko u Ivancu. • Postupak: • a) razgovor u fokus grupama adolescenata o uvjerenjima o delinkventima, emocijama i ponašanju u kontaktu s njima • b) razgovor u fokus grupama delinkvenata o tome što drugi misle, osjećaju i kako se ponašaju prema njima 6. LITERATURA Paulhus, D. L. (1984): Two-Component Models of Social Desirable Responding. Journal of Personality and Social Psychology, 46: 598-609. Barrick, M. R., Mount, M. K., Judge, T. A. (2001) Personality and Performance at the Beginning of the New Millennium: What Do We Know and Where Do We Go Next? International Journal of Selection and Assessment, 9(1- 2): 9-30. Paulhus, D. L. (2002) Social desirable responding: The evolution of a construct. In H.I. Brown, D. N. Jackson, D. E. Wiley (Eds.) The role of constructs in psychological and educational measurement, 49-69, Mahwah NJ: Erlbaum. Rosse, J.G., Stecher, M D., Miller, J.L., Levin, R. A. (1998) The impact of pre-employment personality testing and hiring decisions. Journal of Applied Psychology,83:634-644 ISTRAŽIVANJA U EDUKACIJSKO-REHABILITACIJSKIM ZNANOSTIMA, 7. međunarodni znanstveni skup, Zagreb, 14 .- 16. 06. 2007.

More Related