Planteamiento y formulación del problema

1. Alfabetización digital a docentes mayores de 50 años de la institución educativa Andrés Rodríguez b.  Facultad de educación y ciencias humanasLicenciatura en informática y medios audiovisuales Investigación Cualitativa20132013  La alfabetización de docentes adultos en TIC: una estrategia para el mejoramiento de la calidad educativa en el departamento de córdoba. “TIC para ser un mejor Docente”

2. Los docentes del grado noveno de la institución educativa santa cruz, cuenta con diferentes recursos tecnológicos pero no hacen uso de estos para apoyar las diferentes asignaturas, a pesar de que se encuentran a su disposiciónno las toman en cuenta, ya que no tienen conocimiento alguno del manejo y uso de las distintas herramientas. ¿Qué impacto se logra al alfabetizar digitalmente con herramientas tic a los docentes de los grados 9 mayores a 50 años de la institución educativa Andrés Rodríguez? Planteamiento y formulación del problema

3. Antecedentes

4. Marco teórico

5. Marco teórico

6. Objetivos • General • Demostrar el impacto que se logra al alfabetizar digitalmente con herramientas tic a los docentes de los grados 9 mayores a 50 años de la institución educativa santa Cruz

7. 1 2 3 • Comprobar si los docentes de los grados 9 mayores a 50 años de la institución educativa santa Cruz han recibido alguna capacitación sobre la implementación de las tics como material didáctico. • Determinar si edad de los docentes es impedimento para el desarrollo de las actividades académicas utilizando las herramientas TIC. • Verificar si el uso de las tic como material didáctico mejora el desarrollo de las actividades realizadas por dichos docentes en el aula de clase Comprobar Verificar Determinar • Específicos

8. Metodología

9. El propósito de la investigación es Demostrar el impacto que se logra al alfabetizar digitalmente con las herramientas tic como material didáctico en el aula de clase a los docentes de los grados 9 mayores a 50 años de la institución educativa Andrés Rodríguez Método Tipo de diseño Simbología cuasi experimental cuantitativo R Asignación al azar o aleatoria Metodología

10. Línea de investigación Muestra y población Estudio de Impacto de las tecnologías de la información y comunicación en educación 30 docentes los que pasan los 50 años pero la población en total alberga más de 120 docentes de diferentes edades. El tamaño de la población es de 30 docentes y se escogió una muestra de 10 docentes de diferentes asignaturas y el criterio de selección fue aleatorio simple Técnica recolección de datos *La Hoja De Cotejo *Encuesta *Entrevista Metodología

11. H1 Al Alfabetizar digitalmente con herramientas tic a los docentes de los grados 9 mayores de 50 años harán uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, como herramienta de apoyo para sus clases”. también tendrán la posibilidad de trabajar en un ambiente en el que les facilita la comunicación con los estudiantes dentro y fuera del aula de clase, y hacer las actividades dinámicas que se pueden lograr a través de estas herramientas. H0 Al Alfabetizar digitalmente con herramientas tic a los docentes de los grados 9 mayores de 50 años no harán uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, como herramienta de apoyo para sus clases”. no tendrán la posibilidad de trabajar en un ambiente en el que les facilita la comunicación con los estudiantes dentro y fuera del aula de clase, y hacer las actividades dinámicas que se pueden lograr a través de estas herramientas. Hipótesis

12. Operacionalización de variables

14. Los sistemas educativos en el marco de un mundo digital, capitulo 2, Inés Dussel y Luis Alberto Quevedo, Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital, 2010 Buenos Aires, República Argentina. Entrevista a Lino Barañao, Nicholas Burbules, Cristóbal Cobo, Inés Dussel, Pablo Fontdevila, Ricardo Forster, Mariona Grané, Henry Jenkins, Mariana Maggio, Constanza Necuzzi, Alejandro Piscitelli, Nelson Pretto, Luis Alberto Quevedo, Nora Sabelli, Juana M. Sancho Gil, Alberto Sileoni, Bernardo Sorj, Juan Carlos Tedesco, entrevistados por Juan Pablo Casas, Lic. Esteban Torre, Lic. Leila Mesyngier, educación y tecnología, las voces de los expertos, disponible en pdf. (Paola Dellepiane), miércoles, 05 Diciembre 2012 17:11, Nuevas alfabetizaciones en la era digital para educadores y educandos, Publicado en Gestión del conocimiento, recuperado, de: http://www.learningreview.com/articulos/item/54-nuevas-alfabetizaciones-en-la-era-digital-para-educadores-y-educandos. Adriana prieto Herrera, editora revista anda, Año 16 Numero 44, ISSN 0122-6746, No. 2011-114-4-72, LO QUE LE ESPERA A COLOMBIACONLASTIC,dé: http://www.andacol.com/php/index.php?option=com_content&view=article&id=334:lo-que-le-espera Las “nuevas alfabetizaciones “como contenido de la formación docente inicial. Revisión teórica de las nociones de alfabetización digital y nuevas alfabetizaciones, Joel Armando, Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades, septiembre de 2010,Tandil, Argentina. Bibliografía

15. Gracias