1 / 19

Stappenplan invoering Duits op de basisschool

Stappenplan invoering Duits op de basisschool. Invoering. Waaraan moet men denken!. Waarmee moet men rekening houden!. Voorwaarde. Gedragen door directie en team. MR informeren. Ouders en leerlingen informeren. Wie geeft les?. Eén leerkracht voor alle groepen. De groepsleerkracht.

aerona
Download Presentation

Stappenplan invoering Duits op de basisschool

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Stappenplan invoering Duits op de basisschool

  2. Invoering Waaraan moet men denken! Waarmee moet men rekening houden!

  3. Voorwaarde Gedragen door directie en team. MR informeren. Ouders en leerlingen informeren.

  4. Wie geeft les? Eén leerkracht voor alle groepen. De groepsleerkracht. Heeft de voorkeur i.v.m. continuïteit en breder draagvlak.

  5. In welke groep(en)? Materialen zijn bedoeld voor de groepen 5 t/m 8. In welke groep de opstart plaatsvindt, bepaalt de school zelf.

  6. Vaardigheden leerkracht Om zelf de Duitse taal te begrijpen en te spreken is het raadzaam deze op minimaal B1 niveau (Europees referentiekader) te beheersen.

  7. Vaardigheden leerkracht Europeesreferentiekader B1: Kan de belangrijkste punten begrijpen uit duidelijke standaardteksten over vertrouwde zaken die regelmatig voorkomen op het werk, op school en in de vrije tijd. Kan zich redden in de meeste situaties die kunnen optreden tijdens reizen in gebieden waar de taal wordt gesproken. Kan een eenvoudige lopende tekst produceren over onderwerpen die vertrouwd of die van persoonlijk belang zijn. Kan een beschrijving geven van ervaringen en gebeurtenissen, dromen, verwachtingen en ambities en kan kort redenen en verklaringen geven voor meningen en plannen.

  8. Vaardigheden leerling Het geïnteresseerdraken en respect krijgenvoor de Duitsetaal en cultuur is de algemenedoelstelling. Ditgebeurt door de luister-, spreek- en leesvaardigheidtebevorderen. Bevordering van schriftelijkevaardigheid is ookwenselijkomcommunicatie per brief,mail (bv. e-Twinning) tevereenvoudigen.

  9. Herkenbaarheid Terug te vinden op lesrooster ca. 1 uur. Terug te vinden in schoolplan. Terug te vinden in schoolgids. Terug te vinden op rapport. zeker in groep 7 en 8 → gelijk aan Engels

  10. Materialen Gebruik maken van de reeds aanwezige materialen. Aandragen van nieuwe materialen en ideeën wordt op prijs gesteld. Beschikbaar stellen via werkgroep aan andere scholen.

  11. Materialen Unser kleiner Wörterladen (groep 5)

  12. Materialen DaZ Koffer Ich und du (groep 6) Sich orientieren (groep 7) Miteinander leben (groep 8)

  13. Materialen Wir verstehen uns gut incl. liedjes cd

  14. Materialen Leesboekjes “einfach lesen!”

  15. Materialen Topklassers Duits

  16. Materialen Diversen: • Lesklappersjaarplanning 5 t/m 8 • Woordenboeken: ND – DN – DD • Inzet native speakers • Websites: Planet, Aduis, BlindeKuh, Willi wills wissen, SendungmitderMaus, Linq, Euregioschool

  17. Partnerscholen Contact zoeken/leggen met Deutsche Grundschule (Klasse 3 und 4) voor de groepen 5 en 6 Contact zoeken/leggen met Deutsche Sekundarstufe (Klasse 1 und 2) voor de groepen 7 en 8

  18. Kosten Aanschafbasismaterialenvoor de groepen 5 t/m 8 € 1500,00 Opleidingskosten en vervanging per leerkracht € 3500,00 variabel Uitwisselingskosten: vervoer, entree e.d.

  19. Vragen/suggesties/ideeën ¿ ¿

More Related