Download
1 / 10
100 likes | 311 Views
Poradnictwo edukacyjno – zawodowe w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej dla Młodzieży. Oferta zespołu ds. poradnictwa edukacyjno - zawodowego. zajęcia warsztatowe z klasami, programy edukacyjno-zawodowe indywidualne poradnictwo zawodowe współorganizowanie imprez edukacyjnych
E N D
Poradnictwo edukacyjno – zawodowe w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej dla Młodzieży
Oferta zespołu ds. poradnictwa edukacyjno - zawodowego • zajęcia warsztatowe z klasami, • programy edukacyjno-zawodowe • indywidualne poradnictwo zawodowe • współorganizowanie imprez edukacyjnych • dyżury w szkołach dla uczniów, nauczycieli, rodzicówinformacje zawodowe – dotyczące ścieżek kształcenia, zawodów oraz rynku pracy
Programy dla młodzieży: • „Aktywnie na rynku pracy” – cykl zajęć edukacyjno-zawodowych dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych z kształceniem zawodowym • „Krok po kroku w dorosłość” – program profilaktyczno-edukacyjny dla młodzieży Indywidualne poradnictwo edukacyjno – zawodowe: • Dyżury na terenie szkoły • Porady indywidualne w Poradni z pogłębioną diagnozą predyspozycji edukacyjno-zawodowych uczniów
Wartości edukacyjne doradztwazawodowego/na podstawie ewaluacji zajęć „Co dalej po maturze?”/ - wspomagają rozwój ucznia, uwzględniając jego indywidualną sytuację, promują wartość edukacji - umożliwiają uczniom aktywność - kształtują właściwe postawy i zachowania, rozwijają istotne kompetencje życiowe - motywują do nauki i rozwoju Zajęcia mają odniesienie do wymagań państwa wobec szkół/ ewaluacja zewnętrzna /, tj:
Zajęcia realizują ważne cele edukacyjne, uczniowie nabywają kompetencje określone w podstawie programowej - uczniowie nabywają wiedzę o ścieżkach kształcenia zawodach i rynku pracy - rozwijają świadomość swoich predyspozycji, potencjału i zainteresowańzawodowych - kształtują ważne kompetencje życiowe, takie jak: wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji, umiejętność pracy zespołowej, umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych i uczeniasię przez całe życie, umiejętność podejmowania decyzji - uczą się brać odpowiedzialność za swoją przyszłość edukacyjną i zawodową
Doradztwo edukacyjno- zawodowego przyczynia się do podnoszenia jakości kształcenia Z dniem 1 września 2012 r. szkoły ponadgimnazjalnej zostały objęte zmianami, których celem jest podniesienie jakości kształcenia i lepsze przygotowanie młodzieży do życia w społeczeństwie opartym na wiedzy. Są one ukierunkowane na dostosowanie procesu kształcenia do możliwości, indywidualnych potrzeb i zainteresowań uczniów oraz bardziej efektywne przygotowanie ich do podjęcia nauki wszkołach wyższych i aktywności na rynku pracy.
Wartości zajęć „Co dalej po maturze” według opinii uczniów 1. Zdobycie dobrej jakości informacji na temat systemu kształcenia/ uczelni 2. Poznawanie siebie, swojego potencjału, pomoc w zbadaniu i określeniupredyspozycji i zainteresowań zawodowych „Dowiedziałam się więcej na temat różnych kierunków studiów, na jaki kierunek, co muszę zdać na maturze, za co sama pewnie bym się nie zabrała” „TOP /analiza potencjału /- to świetna rzecz, która upewniła mnie w moim wyborze” 3. Poznanie perspektyw zawodowych po studiach, poznanie zawodów, rynku pracy „Analiza porównawcza kierunków studiów z punktu widzenia zasad rekrutacji, wymaganych predyspozycji, profilu studiowania, perspektyw na rynku pracy absolwentów”
„Muszę brać pod uwagę moja pasję, cechy charakteru, zdolności, także zarobki, jakie po danych studiach mogę otrzymać” 4. Poznanie metod planowania kariery -kształtowanie umiejętnościpodejmowaniadecyzji 5. Pomocne, trafne, przydatne porady, wskazówki, motywowanie do nauki i pracy nad sobą „Sposób przekazania mądrych porad, które mogą zaprocentować w przyszłości”, „Trzeba zabrać się za naukę” 6. Konieczność głębszych refleksji nad przyszłością zawodową i uświadomienie sobie potrzeby podjęcia przemyślanej, odpowiedzialnej decyzji „Że studia to jednak poważny wybór a nie tylko, że sobie pomyślę, że studia są fajne i bym sobie postudiował”
7. Uświadomienie ważności i pilności planowania kariery, podejmowania decyzji 8. Kształtowanie elastyczności w planowaniu, potrzeba wielotorowości planów „Trzeba mieć wyjście awaryjne, aby w przypadku nie dostania się na jeden kierunek mieć inny w zapasie” „Decyzja o wyborze kierunku studiów musi być przemyślana i nie można odkładać jej na ostatnią chwilę” 9. Upewnienie się we własnym wyborze, umocnienie w swoich postanowieniach - osłabianie obaw i niepokojów związanych z przyszłością „Wcześniej wydawało mi się to przerażające, natomiast teraz czuję się pewniej w tym temacie”
Atuty poradnictwa edukacyjno – zawodowego w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej dla Młodzieży Ponad 20- letnie doświadczenie w pracy w poradnictwie edukacyjno – zawodowym Profesjonalizm udzielanej pomocy Interdyscyplinarne przygotowanie zespołu Wypracowana baza informacyjna – wyspecjalizowana wiedza na temat szkół wyższych i rynku pracy Doskonała znajomość środowiska szkolnego i młodzieżowego Szeroki repertuar zajęć z grupowego poradnictwa zawodowego Reagowanie na potrzeby i oczekiwania szkół i młodzieży Badania socjologiczne i ewaluacyjne jako podstawa rozwoju i doskonalenia jakości pracy.
