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Administração e Políticas Públicas em Educação: uma revisão sistemática da produção do EnANPAD e do EnAPG de 1997 a 2009. Nome: Felipe da Mota Figueiredo. Histórico. Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração ( EnANPAD )
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Administração e Políticas Públicas em Educação:uma revisão sistemática da produção doEnANPAD e do EnAPG de 1997 a 2009 Nome: Felipe da Mota Figueiredo
Histórico Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (EnANPAD) • É um espaço dedicado a discussões técnicas, teórica e práticas administrativas aplicáveis as organizações. • Áreas específicas da administração. Ex: Marketing e Finanças • Setores cujas organizações adotam práticas específicas . Ex: Administração Pública e Adm. da Educação Encontro de Administração Pública e Governança da ANPAD (EnAPG) • Criado em 2003 por iniciativa das divisões acadêmicas de Políticas Públicas e Gestão de Pública e Governança apresentando-se como um espaço de divulgação e discussão mais específico.
Desafios da Educação Brasileira (a) equalizar as oportunidades educacionais entre as diversas classes sociais através (b) da universalização da educação básica e da (c) oferta do ensino em condições de qualidades Ensino de qualidade = possibilitar ao aluno aprender informações correspondente a sua idade e série e propiciar aos alunos as melhores experiências para aquisição de habilidades cognitivas a fim de melhorar sua inserção dentro da sociedade. Desafio da Qualidade: • 22,2% dos alunos da quarta série ainda não foram alfabetizados • 36,8% só sabem ler frases simples e de maneira insatisfatória Desafio da Equidade • Nono lugar em desigualdade numa lista de 134 países num ranking formado pelo Índice de Gini
Desafio do Acesso Universalização da Educação : 88% das matrículas oferecidas a educação básica são feitas pelo setor público
Objetivo • O artigo propõem descrever a importância do EnANPAD e do EnAPG para a produção de conhecimento sobre administração e politicas públicas da educação básica. • Através das seguintes variáveis: • Analisar a temporalidade dos artigos entre 1997 a 2009 e verificar se há relação entre os temas abordados nos encontros e os temas relevantes nas políticas públicas no período • Verificar a participação dos autores através da quantidades de autores que se dedicam ao assunto ; a frequência do número de autores por artigo e suas instituições de origem • Identificar nos trabalhos: tipo de abordagem, finalidade e técnicas de pesquisa empregadas • identificar as divisões acadêmicas que mais discutem o tema no EnANPAD • classificar os artigos de acordo com os assuntos e temas investigados em gestão da educação e políticas educacionais.
Conclusão Os resultados obtidos pelo artigo foram : • Aprodução de conhecimento apresentado do EnANPADe do EnAPG é modesta • A produção sobre as políticas da educação nos eventos é mais ampla e tem empreendido esforços multidisciplinares • Alguns trabalhos sobre política se mostram coerentes com os principais desafios da educação brasileira na atualidade • No âmbito da ANPAD, as discussões sobre a gestão e as políticas da educação básica acontecem preferencialmente na divisão de administração pública