Tinklų kūrimas siekiant tobulėti

1. Tinklų kūrimas siekiant tobulėti Nuo teorijos prie praktikos

2. Tinklai • Bent dvi organizacijos, kurios bendradarbiaudamos siekia bendro tikslo • Bendradarbiavimas = skirtingų organizacijų atstovų bendra veikla

3. Kam reikalingi tinklai? • Tobulėti • Gebėjimams gerinti • Ištekliams sutelkti ir jais dalytis

4. Tinklai Tinklus formuoja keletas veikėjų, kurie patys yra: • santykinai savarankiški • priklausomi nuo išteklių

5. Tinklams būdingi aspektai • Savanoriškumas • Lygybė • Organizacijų skaičius tinkle • Išorinė aplinka

6. Tinklai Tinklai yra tarpusavio santykių rinkiniai: • stabilumas • patvarumas • struktūra

7. Tinklai Procesus ir išteklius naudoja derėdamiesi ir tardamiesi, kad PASIEKTŲ SAVO TIKSLĄ.

8. Tinklai ir gebėjimų stiprinimas • Konkreti mokyklai tobulinti skirta veikla • Naujos žinios • Geros praktikos mainai • Kopijavimas

9. Į ką atkreipti dėmesį kuriant tinklą • Kaip tinklas užtikrina efektyvumą siekiant tikslų? • Kaip tinklas užtikrina vidinį tinklo suderinamumą (harmoniją)? • Kaip tinklas institucionalizuojasi?

10. Esminiai bendradarbiavimo veiksniai • Pasitikėjimas (kruopščiai užsitikrintas, palaipsnis, ne per daug panašus) • Aiški strategija ir tikslai • Stipri išorinė parama • Lyderystė (iš pradžių tvirta, vėliau palaikanti, performuluojanti esmines strategijas, paskirstyta)

11. Esminiai sėkmę lemiantys veiksniai • Stiprus mokyklų lyderių palaikymas • Aiškiai įvardyti ir pasiekiami tikslai • Suprantamos vertinimo strategijos • Stiprus palaikymas iš išorės

12. Kada tinklų veikla neduoda rezultatų? • Trūksta laiko bendrai veiklai • Trūksta bendros perspektyvos ir supratimo • Bendradarbiaujama dėl bendradarbiavimo • Nėra akivaizdžios naudos dalyviams • Trūksta vidinių gebėjimų • Nėra aiškių tikslų

13. 3 tinklų veiklos aspektai • Produktas (tikslams pasiekti (pasitikėjimui stiprėjant)) • Procesas (demokratijos principais grindžiamai kokybei užtikrinti) • Režimas (gebėjimams stiprinti)

14. Tinklai – Slovėnijos pamokos • Besimokančių mokyklų tinklai • 10 metų patirties • Virš 450 mokyklų • Daugelis gyvuoja 5 ar daugiau metų

15. Besimokančių mokyklų tinklai(programos etapai) • Mokyklų identifikavimas • Mokyklų komandų atranka • Mokymai komandoms • Sričių, kuriose mokykloms reikėtų tobulėti, nustatymas • Tobulinimo strategijų planavimas • Įgyvendinimas ir vertinimas

16. Teigiama patirtis • Mokytojų bendradarbiavimas – dalijimasis gerąja patirtimi • Gebėjimų stiprinimas – pokyčiai ir mokyklų tobulinimas • Paskirstyta lyderystė – mokyklų komandos • Profesinė raida

17. Neigiama patirtis • Per daug projektų – trūksta laiko tinklo veiklai • Kai kurie mokytojai nemato aiškios naudos – „mes jau tai darėme“ • Nedideli pokyčiai – per dideli lūkesčiai • Prastas vertinimas • Trūksta mokyklų lyderių paramos

18. Mokyklų vadovų vaidmuo tinkluose • Skatina mokyklas tobulėti • Motyvuoja darbuotojus tobulėti • Teikia paramą komandai • Įgalina komandą

19. Klausimai diskusija(4) • Kokie būtų pagrindiniai tinklo, kurį pageidautumėte turėti Lietuvoje, tikslai? • Kokių partnerių būtina turėti? • Ko mes iš jų tikimės? • Ką jaunimo mokyklos galėtų pasiūlyti savo partneriams? • Kokią struktūrą galėtume užtikrinti? • Kokios bus vertinimo procedūros? • Kokią išorinę paramą galime pasiūlyti?