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Unifiquemos algunos criterios sobre la evaluación de competencias…

Unifiquemos algunos criterios sobre la evaluación de competencias…. Evaluación en la Formación Basada en competencias. CONTINUO. PROCESO. INTERACTIVO y DIALÓGICO. INTEGRAL. SISTEMÁTICO. QUE PARTE DE LA INFORMACIÓN . Juicio nivel de logro en las competencias valoradas.

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Unifiquemos algunos criterios sobre la evaluación de competencias…

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Presentation Transcript

  1. Unifiquemos algunos criterios sobre la evaluación de competencias…

  2. Evaluación en la Formación Basada en competencias CONTINUO PROCESO INTERACTIVO y DIALÓGICO INTEGRAL SISTEMÁTICO QUE PARTE DE LA INFORMACIÓN Juicio nivel de logro en las competencias valoradas Diferentes fuentes

  3. Qué estamos haciendo…? • Qué norma el Reglamento de Evaluación en la UNE. • 2) ¿ Qué y como evaluamos ?

  4. Principios de la evaluación en la formación basada en competencias. • La evaluación….integrada al proceso de enseñanza aprendizaje. • La evaluación considera todos los componentes del proceso de formación…. • La evaluación retroalimenta al profesor , al alumno y al sistema. • La evaluación se centra en determinar el grado, aproximado, de logro de las competencias. • La evaluación requiere dar cuenta del logro alcanzado en cada competencia en las dimensiones cognitiva, procedimental y actitudinal. • Sistema de evaluación complejo, las competencias son constructos complejos. • Los resultados de la evaluación requieren ser comunicados de manera oportuna.

  5. Respecto a las Pruebas de Lapso … • Cuestionario de 4 preguntas.. • Organización de las pruebas. • Distribución de los puntajes en la prueba. • Contextualizar los ítems. • Estudios de casos. • Solicitud de opinión • Centrada en la evaluación de contenidos. • Sustitución de la Prueba de lapso por un Proyecto Didáctico.

  6. Funciones y agentes que interviene en la evaluación

  7. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN…..procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación del DESEMPEÑO. SOLICITUD DE PRODUCTOS

  8. Instrumentos de interrogatorios…….. • El instrumento será el medio con el que el docente obtendrá la evidencia del desempeño. • Cuestionarios • Técnicas de interrogatorio Entrevistas • Evidencias escritas u orales • para evaluar básicamente • Conocimiento. Autoevaluación

  9. INSTRUMENTOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS • PRUEBAS OBJETIVAS. • A.1 . V y F • A.2. Completación. • A.3. Respuestas Breves. • A.4. Selección Simple y múltiple. • A.5. Jerarquización. • B) PRUEBAS DE ENSAYO O TEMAS • C) SIMULADORES ESCRITOS • D) PRUEBAS ESTANDARIZADAS.

  10. Instrumentos de solicitud de productos…. • Proyectos • Monografías • Ensayos. • Reportes • Informes • Maquetas.

  11. INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN……… • Participación • Exposición Oral • Demostraciones. • Listas de cotejo • Registros anecdóticos • Escalas de Evaluación: Numérica, gráfica, comparativa.

  12. MESA DE TRABAJO:EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Coordinador: Prof. Belkis Matheus Secretario: Miembros de la Mesa: Preguntas para generar la discusión: ¿Qué estamos haciendo?

  13. MESA DE TRABAJO:EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS • 2. ¿Cómo podemos fortalecer nuestra acción docente desde el punto de vista de la Evaluación de Competencia? • 3. ¿Cuáles propuestas y ejemplos para la acción, se pueden plantear?

  14. Muchas gracias por su atención Dirección de Planificación y Evaluación Académica Profesora Belkis Matheus Profesora Elvira Alfonsi Profesora Muguett González M. Asistente María Alicia Valls

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